Тема «Различение слов с буквами «И-Й»

Тема «Различение слов с буквами «И-Й»

Цель:

Научить различать на слух «И» в произношении гласного звука [и] и мягкого согласного звука [й']. Сформулировать умения обозначать эти звуки соответствующими буквами (и), (й). делить слова на слоги. Развивать фонематический слух, мыслительные операции.

I организационный момент	Прозвенел и смолк …… (звонок) Начинается …… (урок) Наши ушки на макушки (показ) Глазки широко открыты (показ) Слушаем, запоминаем, ни минуты не теряем. Урок русского языка. Чем мы занимаемся на уроках письма?  (учимся писать) Для того, чтобы  красиво писать, нужно приготовить ваши пальчики.
II пальчиковая гимнастика	«Замок» На звери висит замок  (пальцы в «замок») Кто открыть его бы смог («наклоны» кулаками) Потянули, потянули («Замок» потянуть руки) Покрутили, покрутили (движения кистями рук) Постучали, постучали («Замок», похлопать в ладоши) И открыли  (пальцы расцепили, руки в стороны).
III сообщение темы, цели	Сегодня на уроке будем учиться различать слова с буквами «и – й»; упражняться в произношении и написании слов с буквами «и – й».  продолжим делить слова на слоги и делать звукобуквенный разбор. Открываем тетради, пишем число, день недели.	Обратить  внимание на посадку, положение тетради.
IV минутка чистописания	Какие буквы будем различать на уроке? (и – й) Кто подскажет и найдет эти буквы в кассе?  Что у этих букв одинаково в написании? (и) Чем отличаются? Сделайте букву «и»  из веревочек. Сколько веревочек потребуется? Сделайте букву «й», сколько веревочек потребуется, из каких элементов состоит буква «й»? Пропишите буквы «и – й», чередуя. Обведите в кружок самую красивую букву «и» и «й». Придумайте слово со звуком  [и] на конце слова. Моё слово ЛЮДИ. Сколько слогов в слове? Произнесите 1 слог? 2 слог? Запишите слово в тетради, правильно выполняя соединени букв. Выполните звукобуквенный разбор. Сколько звуков в слове? Сколько гласных? Сколько согласных? Придумайте слово со звуком [ й] на конце слова. Мое слово ГЕРОЙ. Кого можно назвать героем? Сколько слогов с слове? Произнесите 1 слог? 2 слог? Запишите слово в тетрадь. Выполните звукобуквенный разбор. Сколько букв в слове, сколько звуков? Сколько гласных, согласных букв? Охарактеризуйте звук [и], звук [ й].	Показ на доске написание букв «и – й».
Физминутка «Хомка» Хомка, хомка, хомячек, Полосатенький  бочек (потереть бочек) Хомка раненько встает (потянуться) Моет щечки, носик трет (по тексту) Подметает хомка хатку И выходит на зарядку 1,2,3,4,5 Хомка сильным хочет стать 1-2 – выше голова 3-4 – руки шире 5-6 – тихо сесть 7-8 – лень отбросим.
V новая тема	Сейчас я скажу предложение, ваша задача услышать  слово со звуком [ и]. В школе мои ребята самые добрые. Мои – произнесите слово хором. Сколько слогов в слове? Назовите 1 слог? Назовите 2 слог? Запишем слово в тетради. Послушайте еще одно предложение, вам нужно услышать слово со звуком [ й]. Я люблю мой класс. Мой – произнесите слово хором.  Сколько слогов в слове? Запишите слово в тетради. Прочитайте какие слова вы записали. Мои – мой Какие звуки в этих словах последние?  Какой из этих звуков образует слог?  [ и]. Какой звук слога не образует? [ й]. Показ картинки «Трамвай» Что изображено на рисунке? (трамвай) Произнеси слово еще раз хорошо. Какой звук слышен на конце слова? Произнесите слово по слогам? Сколько слогов в слове? Произнесите 1 слог? Произнесите 2 слог? Запишите слово в тетради. Работа в группах: 1 группа – разделить слово на слоги, сделать звукобуквенный разбор. 2 группа – подчеркнуть букву «й». Показ картинки «Трамваи». Что изображено  на этой картинке? Какой звук слышим на конце слова? Разделите слово на слоги? Сколько слогов в слове?  Произнесите 1 слог? Произнесите 2 слог? Произнесите 3 слог? Запишите слово в тетрадь. Работа в группах: 1 группа – выполните звукобуквенный разбор. 2 группа – подчеркнуть букву «и». Какой из звуков [ и] или [ й] образует слог? Физминутка для глаз Смотрим на окно, на дверь Потолок – пол На кончик носа, на доску. Закрыли, открыли глаза. Поморгали, зажмурились, открыли глазки. Повторили 3 раза.
VI  работа по учебнику	Открываем учебник с.101, находим упр.14 Рассмотрим первый  рисунок. Кто изображен на рисунке? (воробьи). Вы видели воробьев в нашем городе зимой? Как можно им помочь? Слева сколько воробьев? Произнесите слово воробей.  Какой звук слышится на конце слова? Сколько воробьев справа? Как мы скажем если увидим много воробьев? Произнесите слово воробьи. Какой звук слышится на конце слова? Запишите эти слова в тетрадь, не забудьте записать слово упражнение. Работа в группах: 1 группа – звукобуквенный разбор. 2 группа – записать, подчеркнуть  «И, Й». Аналогическая работа по второму и третьему рисунку.
VII  Закрепление	Игра «Услышь звук» Если в слове услышите Звук [ и] – приседайте Звук [ й] – хлопаете Чай, урожай, сараи, люди, улей, брюки, каравай, туфли, край, муравей, попугаи, май, книги.
VIII  домашнее задание	С.100, упр 12.
Итог	Спасибо за урок. Работали активно, правильно и быстро давали ответы. Оценки за урок. Урок окончен.