Конспект совместной непосредственно образовательной
деятельности педагогов с детьми средней группы.
Составитель: преподаватель ИЗО ,
преподаватель музыки .
МДОУ «Детский сад № 000» 18.01.2012года.
Тема: «Солнышко лучистое.»
Задачи:
Развивающие: Развивать способность к творчеству через объединение зрительных, слуховых, тактильных и двигательных ощущений; учить соотносить своё настроение с цветовыми и музыкальными образами, создавать образ «живого солнышка». Образовательные: Учить передавать образ солнышка, совершенствуя умение детей работать с пластилином. Отрабатывать приём сплющивания на горизонтальной поверхности для получения плоского изображения исходной формы. Воспитательные: Воспитание отзывчивости, доброты, умения сочувствовать, желания помогать; поддерживать в детях стремление доводить начатое до конца, следуя игровой мотивации.Материал:
- демонстрационный: показ слайд-шоу (картинки с тучами, солнцем и дождём); раздаточный: на каждого ребёнка картон голубого цвета, стека, пластилин жёлтого цвета, салфетка для рук, доска для лепки.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «В гости к солнцу», чтение сказки К. Ушинского «Утренние лучи», ежедневное наблюдение за солнцем, рассматривание картин с изображением солнца, чтение потешек, прибауток и стихотворений.
Содержание занятия.
Организационная часть:
Звучит весёлая музыка, дети входят и свободно размещаются в музыкальном зале. Первую часть занятия ведёт музыкальный руководитель, вторую — педагог по изобразительной деятельности.
Педагог: «Доброе утро, дети! Давайте пожелаем доброго утра, как мы это умеем!»
Проводится логоритмическая композиция «С добрым утром!».
Педагог: «А песни про солнышко вы знаете? (ответы детей). Я предлагаю спеть песню «Солнышкино платьице», музыка .
Исполняется песня «Солнышкино платьице».
Педагог: «Замечательная песня, и спели вы её красиво, и музыкально-ритмические движения выполнили точно и дружно. Эту песню мы исполнили не случайно. Расскажите, какие платьица были у солнышка».
(Ответы детей).
Дети садятся на стульчики, расставленные полукругом.
Педагог: «Послушайте, ребята, как композитор Эдуард Григ рассказал музыкой о восходе солнца, он назвал своё произведение «Утро».
Звучит аудиозапись. Во время прослушивания музыкальный руководитель обращает внимание детей на то, как постепенно восходит солнце и какие средства композитор использует для этого: постепенное увеличение силы звука, постепенный ввод новых музыкальных инструментов и т. д.
Включается проектор. Педагог по изобразительной деятельности предлагает детям отгадать загадку: «Кто утром раньше всех встаёт, кто всем тепло и свет даёт?».
Дети: «Солнце».
Педагог: «Да ребята, правильно! Солнце просыпается раньше всех, умывается из тучки, чтобы быть чистым и свежим, а потом поднимается высоко в небо».
Тучка прячется за лес,
Смотрит солнышко с небес
И такое чистое,
Доброе, лучистое.
Если б мы его достали,
Мы б его расцеловали.
Педагог: «У солнышка, ребята, много дел: землю обогреть, ярким светом осветить, всех разбудить своими ласковыми лучами — птиц, лесных зверушек, детей и взрослых людей. И так происходит каждый день».
За день оно весь мир повидало:
Тепло раздавало детям,
Всем цветам и птицам на свете,
Оно льды на горах растопило
И поля водой напоило,
Оно пригрело маленького котёнка
И большого смешного слонёнка.
Оно речьку позолотило
И путникам поветило...
Педагог: «Но вот однажды солнышко не появилось. Утро стало пасмурным и невесёлым. Птицы в лесу не запели, пчёлка опоздала на сбор мёда, петушок не разбудил курочек. Стали лесные жители будить солнышко, но оно не услышало их. Тогда они позвонили в детский сад и попросили нас им помочь. А где же нам его искать?».
Дети: «На небе».
Педагог:
- Где ночует солнышко?
- У бабушки в постельке.
- А кто его бабущка?
- Синее небо.
- Чем оно укрыто?
- Шерстяной тучкой.
- А кто его укрыл?
- Дедушка - ветер.
Педагог: «Ну, ребята, пора в путь. Надо нам найти эту тучу, которая укрыла солнышко». Дети подходят к доске с изображением слайда тучки.
Педагог: «Посмотрите, дети, какая она хмурая. Давайте развеселим её».
С детьми проводится разминка. Дети встают в круг.
Все вместе:
«Дружно встанем в круг опять, (руки сжаты в кулачки и подняты вверх),
Будем в солнышко играть, (наклоны вправо и влево),
Мы — весёлые лучи, (вытянуть руки вперёд, раздвигать и сдвигать пальцы на руках),
Мы — ярки и горячи, (тарелочки).
Раз, два, три, четыре, (сжимать и разжимать кулачки),
Раздвигайся круг пошире, (притоп).
Педагог: «Посмотрите, дети, тучка стала добрее. Ей понравилась наша игра, и она обещала нам помочь. Мы с вами тоже постараемся и сделаем портреты солнышка, а солнышко от радости засветит нам улыбкой. Сейчас вы закроете глазки и вспомните, какое оно, солнышко?».
Дети: «Жёлтое, круглое, весёлое, лучистое».
Педагог: «Правильно. Как вы красиво рассказали. А как его увидеть? (варианты ответов) Мы с вами нарисуем солнце, а рисовать будем пластилином.»
Дети садятся за столы.
Практическая часть:
Этапы выполнения работы:
Берём пластилин жёлтого цвета, разделить его стекой на две части. Одну часть положим между ладошками. Скатываем шар круговыми движениями, слегка надавливая на него ладошкой. Готовый шарик кладём на середину картона и слегка надавливая на него, плющим, чтобы шарик — солнышко закрепился на картоне. Отщипываем от другой части небольшой кусочек, скатываем между ладошками прямыми движениями обеих рук. Получившийся столбик — лучик прикрепляем к солнышку. Таким же образом делаем остальные лучи.Заключительная часть:
Педагог: «Вот и солнышко проснулось, очень сладко потянулось: «Как же долго я спало, пора мне приниматься за работу, ждут меня леса, зелёные луга». Ребята, солнышко благодарит вас за то, что мы помогли ему проснуться. Теперь оно снова примется за работу».
Музыкальный руководитель поёт русскую народную песенку «Солнышко». Дети подпевают.
Свети, свети солнышко,
На зелёное полюшко,
На белую пшеницу,
На чистую водицу,
На наш садочек,
На аленький цветочек.
