| министерство образования и науки Российской Федерации |
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования |
УТВЕРЖДАЮ
Директор института культуры и молодежной политики
________
__ _________ 20__ г.
МП
ПРОГРАММА
Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности
Часть 1 и 2
Направление подготовки:
44.04.01 Педагогическое образование
Магистерская программа:
Социальные технологии в образовании
Уровень высшего образования:
магистратура
Форма обучения:
заочная
Новосибирск 2016
СОСТАВИТЕЛЬ: кандидат ист. наук, доцент Д. В, Чернов
_______________
РЕКОМЕНДОВАНО К ИСПОЛЬЗОВАНИЮ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
на заседании кафедры Социальной работы ИКиМП
(протокол № __ от __ _______ 20__ г.)
Зав. кафедрой __________________
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1.Цель практики
Формирование у магистрантов компетенций, необходимых для выполнения трудовых действий, связанных с организацией и методическим обеспечением различных видов педагогической деятельности в учреждениях социальной сферы.
1.2. Место практики в структуре образовательной программы
Вид практики: Производственная практика (Практика по получению профессиональных умений и опыта профессиональной деятельности)
Способ проведения: выездная
Форма проведения: концентрированная
Общая трудоемкость практики составляет 12 зачетных единиц, 432 часа, 8 недель (4 недели в 2 семестре, 4 недели в 3 семестре)
1.3. Планируемые результаты обучения
Практика направлена на формирование компетенций и результатов обучения, представленных в таблице 1. Компетенции 7-10
Таблица 1
Перечень планируемых результатов обучения
Планируемые результаты освоения образовательной программы | Планируемые результаты обучения по дисциплине (дескрипторы) | Код результата обучения |
ПК-8 – готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов | Знать: основы педагогического проектирования, управления педагогическими проектами, теоретические основы разработки образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов. Уметь: осуществлять педагогическое проектирование образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов в учреждениях социальной сферы. Владеть: способами педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов в учреждениях социальной сферы. | ПК 8 –з, у, в |
ПК -7 - способностью проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии | Знать: теоретические основы разработки и реализации методических моделей, методик и приемов обучения, анализа результатов их использования в учреждениях социальной сферы. Уметь: осуществлять разработку и реализацию методических моделей, методик и приемов обучения, анализ результатов их использования в в учреждениях социальной сферы. Владеть: способами разработки и реализации методических моделей, методик и приемов обучения, анализа результатов их использования в организациях, осуществляющих в учреждениях социальной сферы. | ПК 7 – з, у, в |
ПК-9- способностью проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта | Знать: теоретические основы изучения состояния и потенциала учреждения образования. Уметь: проводить исследование состояния и потенциала учреждения образования. Владеть: методами стратегического и оперативного анализа при изучении состояния и потенциала учреждения образования. | ПК-9 – з, у, в |
ПК-10 готовностью проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения | Знать: теоретические основы проектирования образовательных систем. Уметь: проектировать технологии обучения. Владеть: методами конкретными методами обучения | ПК-10 з, у, в |
2. СОДЕРЖАНИЕ ПРАКТИКИ
Содержание практики
Трудовые действия профстандарта | Результаты (освоенные дескрипторы) (указать код) | Содержание заданий на практике |
Вид (профессиональной) деятельности: организационно-управленческая деятельность | ||
Ведение документации, обеспечивающей организацию педагогической деятельности в учреждении | ПК 7 –з, у, в | - знакомство с правилами составления необходимой документации (письма, планы работы, отчеты, положения, сметы и т. д.) и получение практического опыта в этой сфере; - знакомство с основными направлениями деятельности учреждения социальной сферы; - знакомство с программами и проектами, реализуемыми учреждением социальной сферы, их анализ; |
Планировать и организовывать реализацию педагогических проектов с учетом возрастных особенностей, особенностей объединения / группы и отдельных обучающихся | ПК 7 –з, у, в ПК 8 –з, у, в | - включение в деятельность по определению целей и задач по различным направлениям деятельности учреждения молодежной сферы; - включение в деятельность учреждения исходя из его плана (участие в организации и проведении мероприятий, выполнение поручений, повседневная работа); - разработка и реализация педагогического проекта. |
Организация разработки и(или) разработка программ и инструментария изучения рынка услуг; Организация и(или) проведение изучения рынка услуг; Формирование предложений по определению перечня, содержания программ условий их реализации, продвижению услуг организации на основе изучения рынка услуг | ПК 9 –з, у, в ПК 10 –з, у, в | Проведение исследования, направленного на выявление актуального состояния и потенциала учреждения; изучения рынка услуг; результативности основных направлений деятельности; формирование предложений по результатам исследования. |
Таблица 3
Технологическая карта практики
№ п/п | Этапы практики | Виды работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Форма отчетности |
1 | Организационный | - Участие в работе установочной конференции, распределение и получение задания на практику, консультирование. - Знакомство с руководителями и специалистами учреждения, совместное обсуждение и планирование направлений деятельности студентов на практике. | Участие в установочной конференции. План прохождения практики |
2 | Практический этап | - знакомство с правилами составления необходимой документации (письма, планы работы, отчеты, положения, сметы и т. д.) и получение практического опыта в этой сфере; - знакомство с основными направлениями деятельности учреждения, его структурой, функциями и задачами; - знакомство с программами и проектами, реализуемыми учреждением молодежной политики, их анализ; - включение в деятельность по определению целей и задач по работе с молодежью по различным направлениям деятельности учреждения молодежной политики; - включение в деятельность учреждения молодежной политики исходя из его плана (участие в организации и проведении мероприятий, выполнение поручений, повседневная работа); - разработка и реализация педагогического проекта (социального проекта) (Часть 1); - проведение исследования, направленного на выявление актуального состояния и потенциала учреждения; изучения рынка услуг; результативности основных направлений деятельности; (Часть 2) - формирование предложений по результатам исследования. | Отчет по практике |
3 | Заключительный этап | Участие в отчетной конференции. | Составление отчета о прохождении практики. Характеристика с места прохождения практики. |
3 ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И РЕСУРСОВ СЕТИ ИНТЕРНЕТ
3.1 Основная учебная литература
Богданова, лето: день за днем : учебно-методическое пособие / ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2014. - 153 с. : табл. - Библиогр.: с. 130-133. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа:https://lib. nspu. ru/views/library/57660/read. php. - Подготовлено и издано в рамках реализации Программы стратегического развития ФГБОУ ВПО "НГПУ" на 2012-2016 гг.. - ISBN 978-5-00023-638-3. Кравченко, профессионально-педагогической компетентности педагога нового уровня / ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Куйбышевский фил.. - Новосибирск : НГПУ, 2013. - 115 с. : табл. - Библиогр.: с. 97-105. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib. nspu. ru/views/library/10569/read. php. - Подготовлено и издано в рамках реализации Программы стратегического развития ФГБОУ ВПО "НГПУ" на 2012-2016 гг.. - ISBN 978-5-00023-276-7. Организация и проведение учебной и производственной практик студентов педагогического вуза [Электронный ресурс] : учебное пособие / авт.-сост.: [и др.] ; ред.: , ; Омский гос. пед. ун-т. - Омск : Омский гос. пед. ун-т, 2013. - 216 с. : табл. - Доступна эл. версия в МЭБ. - Режим доступа:ehttps://icdlib. nspu. ru/catalog/details/icdlib/855161/. - ISBN 978-5-8268-1809-1. Ряписова, практика студентов : учебно-методическое пособие / авт.-сост. ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 80 с. - Библиогр.: с. 76-78. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib. nspu. ru/views/library/1527/read. php. Шайдурова, тетрадь по практике [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / , ; Алтайская гос. пед. акад., Ин-т психологии и педагогики. - Барнаул : [б. и.], 2010. - 114 с. - Доступна эл. версия в МЭБ. - Режим доступа: ehttp://icdlib. nspu. ru/catalog/details/icdlib/645088/.3.2 Дополнительная учебная литература
Галагузова, педагогика : практика глазами преподавателей и студентов / , , ; науч. ред. . - Москва : Владос, 2003. - 224 с. - (Учебное пособие для вузов). - ISBN 5-691-00525-1. Дошкольное образование : учебно-методическое пособие / , , . - Москва : ЦГЛ, 2004. - 80 с. : ил., схемы, табл. - (Психолого-педагогическая практика). - Библиогр.: c. 77-78. - ISBN 5-94916-006-1. Вотчин, -педагогическая практика : методическое пособие / , , . - Новосибирск : НГПУ, 2002. - 123 с. : ил. - Библиогр.: c. 101-103. - ISBN 5-85921-291-7. Жафяров, и дифференциация в педагогической теории и практике : анализ отечественного опыта / , , ; Новосиб. гос. пед. ун-т ; Якутский гос. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2004. - 36 с. - Библиогр.: с. 30-34. Жуйкова, -методические материалы по организации социально-педагогической практики в вузе : учебное руководство / , , ; [науч. ред. , ] ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2001. - 118 с. - Библиогр.: с. 98-115. - ISBN 5-85921-258-8. Инструктивно-методический сборник. Педагогическая практика / сост. ; Департамент образования адм. Кемеровской обл., Анжеро-Судженское пед. училище. - Кемерово : Кузбассвузиздат, 1998. - 272 с. : ил., табл. - Сост. указан на обороте тит. л.. - ISBN 5-202-00315-3. Корнева, основы педагогической практики : учебное пособие для вузов / . - Москва : Владос, 2006. - 157 с. - (Педагогическая практика студентов). - Библиогр.: с. 154-155. - ISBN 5-691-01475-7. Никитина, педагогика : учебное пособие для вузов / . - Москва : Академический проект, 2003. - 272 с. : табл. - (Учебное пособие для вузов) (Gaudeamus). - Библиогр.: c. 245-269. - ISBN 5-8291-323-0. Психологическая практика студентов-специальных психологов : методическое пособие / авт.-сост. , ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2004. - 121 с. - Библиогр.: с. 118-120. Педагогическая практика : учебно-методическое пособие / , , [и др.] ; под ред. , . - Москва : Academia, 1998. - 144 с. : табл. - (Педагогическое образование). - Библиогр. в начале тем. - ISBN 5-7695-0062-Х. Психологические основы педагогической практики студентов : учебное пособие для пед. вузов / под ред. . - Москва : Педагогическое общество России, 2000. - 144 с. : ил. - ISBN 5-93134-054-8. Психологические задания к педагогической практике студентов : пособие для преподавателей вузов / , , ; под ред. . - Москва : Владос, 2002. - 128 с. : ил., табл., схемы - (Педагогическая мастерская). - Библиогр. в сносках и в конце заданий. - ISBN 5-691-00864-1. Профессиональные возможности летней педагогической практики : сборник статей преподавателей и студентов НГПУ / под ред. ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Научная лаборатория соц. воспитания. - Новосибирск : НГПУ, 2004. - 169 с. - Библиогр. в конце ст.. Роль и место среднего профессионального образования в социально-экономическом развитии Сибирского региона : материалы региональной научно-практической конф. (25-26 марта 2003 года) / [редкол.: (гл. ред.) и др.] ; Администрация Новосиб. области, Новосиб. гос. ун-т, Новосиб. гос. пед. ун-т [и др.]. - Новосибирск : [б. и.], 2003. - 364 с. : табл., схемы - На обл. загл.: Роль и место профессионального образования в социально-экономическом развитии Сибирского региона. - ISBN 5-94292-022-2. Петров, мышления : методологические проблемы научно-педагогической работы / . - Москва : МГУ, 1990. - 118 с. : ил. - ISBN 5-211-01005-1. Ольшанская, педагогического общения : практикум для учителей и классных руководителей / . - Волгоград : Учитель, 2005. - 74 с. - (В помощь администрации школы). - ISBN 5-7057-0564-6. Гейци, практика с ребенком / , ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Каф. коррекционной педагогики. - Новосибирск : НГПУ, 2006. - 135 с. - Библиогр.: с. 133-134. Остапенко, многомерной педагогической реальности : теория и технология / . - Москва : Народное образование : НИИ школьных технологий, 2005. - 384 с. : ил., табл. - Библиогр.: c. 369-384. - ISBN 5-89922-020-1. Совершенствование качества подготовки учителей с учетом специфики сельской школы : сборник статей / науч. ред. ; Ростовский-на-Дону гос. пед. ин-т. - Ростов-на-Дону : Ростовский-на-Дону пед. ин-т, 1977. - 96 с. Полякова, затруднений в педагогической деятельности начинающих учителей / ; предисл. . - Москва : Педагогика, 1983. - 128 с. : ил. - Библиогр.: с. 116-121. Педагогический профессионализм в современном образовании : материалы Международной научно-практической конф. (20-22 февраля 2006 г.) / под науч. ред. , , и др. ; Новосиб. гос. пед. ун-т, Совет по психол.-пед. образованию и др.. - Новосибирск : НГПУ, 2006.Ч. 1., 2006. - 467 с. - ISBN 5-85921-613-0 (ч. 1). Мокиенко, поддержка будущего учителя в ситуации затруднения : на примере педагогической практики : автореф. дис. ... канд. пед. наук : 13.00.08 / ; науч. рук. ; Омский гос. пед. ун-т, Краснояр. гос. пед. ун-т. - Омск : [б. и.], 2006. - 22 с. : ил., табл. - Библиогр.: c. 21-22. - Теория и методика профессионального образования (педагогические науки). Шульга, -педагогическая практика : учебно-методическое пособие / , , ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2008. - 116 с. - Библиогр.: с. 102-112. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа:https://lib. nspu. ru/views/library/244/read. php. - Словарь: c. 37-47.
3.3 Ресурсы сети "Интернет"
3.3.1 Ресурсы НГПУ:
Электронная библиотека ФГБОУ ВПО «НГПУ» [Электронный ресурс] Элек. дан. - Режим доступа: https://lib. nspu. ru/ Ряписова, практика студентов : учебно-методическое пособие / авт.-сост. ; Новосиб. гос. пед. ун-т. - Новосибирск : НГПУ, 2012. - 80 с. - Библиогр.: с. 76-78. - Доступна эл. версия в ЭБ НГПУ. - Режим доступа: https://lib. nspu. ru/views/library/1527/read. php.3.3.2 Ресурсы открытого доступа:
Научная электронная библиотека. – Режим доступа: http://elibrary. ru/.4. ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ,
ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ПРИ ПРОВЕДЕНИИ ПРАКТИКИ
Таблица 4
Локальные информационные технологии
Группа программных средств | Наименование программного продукта |
Графические редакторы | |
Научные расчеты | Mathcad |
Maple | |
Операционные системы | |
Офисные программы | MicrosoftOffice |
Распознавание текста и речи | ABBYY FineReader |
Правовые информационные системы | Консультант Плюс |
Гарант | |
Средства разработки | Psychometric |
1С | |
Статистика и анализ | Statistica |
Таблица 5
Распределенные информационные технологии
Группа | Наименование |
Библиотеки и образовательные ресурсы | Электронная библиотека НГПУ http://lib. nspu. ru |
Персональные сайты преподавателей НГПУ http://prepod. nspu. ru | |
Учебное видео на сайте Видеолетопись НГПУ http://tv-news. nspu. ru | |
Учебное видео на сайте НГПУ-онлайн http://live. nspu. ru | |
Система электронных портфолио студентов НГПУ |
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРАКТИКИ
Таблица 6
материально-техническая база, необходимая для проведения практики
Помещения для осуществления образовательного процесса | Перечень основного оборудования (с указанием кол-ва посадочных мест) | Адрес (местоположение) |
Помещения для практической работы студентов в соответствии с программой практики | ||
Аудитории | Интерактивная доска, ноутбук; проектор, видеокамера цифровая. Количество посадочных мест – 50. | Ауд. 24, учебный корпус ИКиМП, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28. |
Аудитории для проведения контроля успеваемости | ||
Компьютерный класс | Компьютеры с выходом в Интернет и доступом в электронную информационно-образовательную среду вуза. Количество посадочных мест – 20. | Ауд. 23, учебный корпус ИКиМП, г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28. |
Помещения для самостоятельной работы | ||
Читальный зал библиотеки НГПУ | Компьютеры с выходом в Интернет и доступом в электронную информационно-образовательную среду вуза. Количество посадочных мест – 50. | г. Новосибирск, ул. Вилюйская, 28 |
ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ
ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ
6.1 Портфолио
Контролируемые результаты обучения (коды результатов):
ПК-8 – з. у.в.; ПК-11 – з. у.в.; ПК-13 – з. у.в.;
Этапы контроля: 2 и 3мсеместр
Время на выполнение: В рамках часов, отведенных на практику
Форма проведения контроля: собеседование по материалам портфолио
Метод оценивания: экспертный
Структура: перечень работ, включаемых в портфолио:
Отчет по практике, состоящий из:
- Утвержденного плана прохождения практики.
- Письменного анализа изученной документации базы практики.
- Отчета о выполнении практических заданий.
- Разработанного проекта
- Описания хода и результатов исследования.
Критерии оценки результатов выполнения:
Зачет с оценкой:
- «отлично» – высокий уровень сформированности компетенций – отвечающий исчерпывающе, логически и аргументировано излагает материал, тесно связывает теорию с практикой посредством иллюстрирующих примеров; обосновывает собственную точку зрения при анализе конкретной проблемы, свободно отвечает на поставленные дополнительные вопросы, делает обоснованные выводы; имеет полностью оформленный отчет с полноценным анализом деятельности на практике; своевременно (в течении недели после окончания практики) сдана отчетная документация. «хорошо» – средний уровень сформированности компетенций – отвечающий демонстрирует знание базовых положений без использования дополнительного материала; проявляет логичность и доказательность изложения материала, но допускает отдельные неточности при использовании ключевых понятий; в отчете имеются незначительные неточности или отклонения, практикант испытывает затруднения в защите отчета, анализ деятельности на практике недостаточный; своевременно (в течении недели после окончания практики) сдана отчетная документация. «удовлетворительно» – базовый уровень сформированности компетенций –обучающийся поверхностно раскрывает основные теоретические положения; в усвоении программного материала имеются существенные пробелы, излагаемый материал не систематизирован; выводы недостаточно аргументированы, имеются смысловые и речевые ошибки; отчет заполнен не полностью, представлен неполный, недостаточный, некорректный анализ деятельности на практике; отчетная документация сдана с опозданием (позже, чем в течении недели после окончания практики) «неудовлетворительно» – низкий уровень сформированности компетенций / компетенции не сформированы – обучающийся допускает фактические ошибки и неточности, у него отсутствует знание специальной терминологии, нарушена логика и последовательность изложения материала; не отвечает на дополнительные вопросы по рассматриваемым темам, не может сформулировать собственную точку зрения по обсуждаемому вопросу; индивидуальный план и его реализация имеют существенные недостатки; анализ деятельности на практике отсутствует или имеет грубые ошибки; отчетная документация не представлена или представлена со значительным опозданием и существенными недостатками.
