Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Первомайская средняя общеобразовательная школа»

Эртильского района Воронежской области п. Первомайский

УМК «Школа России»

Урок русского языка в  4 классе

Тема:  Имя существительное  как часть речи. (закрепление)

Подготовила:

учитель начальных классов

Урок русского языка.

Тема:  Имя существительное  как часть речи. (закрепление)

Цель урока:  Обобщить  и систематизировать  знания  учащихся  об имени  существительном; закрепить  орфографические  навыки;  повторить  категории  существительного; активизировать  познавательную  деятельность учащихся на уроке,  развивать речь учащихся, навыки самоконтроля.

  Иметь  знания по теме « Имя существительное как часть речи».

  Уметь  систематизировать, обобщать, делать вывод, определять

  грамматические и морфологические  признаки

  существительных заимствованные  слова, 

  самостоятельно работать с тестами. 

  Воспитывать  интерес  к русскому языку  как языку

  межнационального общения.

  Оборудование:  тесты.

Ход  урока.


Организационный  момент.

Прозвенел для нас звонок,

Начинается урок.

Будем мы писать, трудиться,

Обещайте не лениться!

Слово учителя:  Сегодня  мы с вами  закрепляем большую тему. А вот как она называется,  вы узнаете, разгадав загадку : «Меня повсюду ты найдешь, когда предмет мной назовешь!».

– К какой части речи относятся эти строки?

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

- Правильно. 

Тема нашего урока - «Имя существительное как часть речи».


Повторение.

- Поэтому сегодня мы с вами  вспомним все, что знаем об имени

  существительном.  А начнем урок  со словарной работы.

1.Словарная работа. 

Наша страна называется____. В самом центре России находится ее столица-город_______. В этом городе есть очень красивый _______ и  Красная ______. В Москве положено _______.

2. Самопроверка.  Проверьте, как вы написали данные слова. (Россия, Москва, Кремль, площадь, метро)

Учитель: Слова какой  части речи  мы записали?  Итак, что же такое  имя существительное? 

-  А какое  определение дадим мы с вами имени существительному?

(дети дают определение)

-  Приведите примеры существительных.

3.  Беседа.

-  Итак, что обозначает имя существительное?

-  На какие вопросы отвечают существительные?

-  Какие существительные отвечают на вопрос  кто?  Какие на вопрос что?

4.  Игра «4-ое лишнее» .

  Задание  :  Найдите «лишние»  слова, определите у них орфограмму  и запишите с ними предложения. Форму слова можно изменять.

-  Какое слово лишнее  в каждом ряду?

1)  Лес, хлеб, матрешка, собака

Инженер, агроном, класс, учитель Книги, солнце, карандаши, тигры Красивый, река, надежный, вежливая В воздухе, газета, звезда, белка

5. Игра  «Исправь ошибку!»

  В нашем языке много слов, заимствованных из других языков. Послушайте шуточное стихотворение  и скажите, какие существительные произносятся  в нем неправильно и почему?

Как-то рано  поутру 

С другом  сели мы  в метру.

И поехали в метре

Фильм смотреть о кенгуре.

Вот сидим мы с ним в кине

Без пальта  и без кашне.

А  вернее, я и ты

Без кашны и без пальты.

Любит  кины  детвора,

Если в кинах кенгура,

Ходит, бродит по шоссу,

Носит в сумке  шимпанзу.

Кенгуру в кафу  зашел,

Занял там свободный стол

И сидит за доминой

С шимпанзой и какадой.

Вдруг огромный обезъян

Стал  играть на фортепьян.

Тут и взрослый, сняв пенснию,

Хохотал  на всю  киню.

  Учащиеся находят существительные, которые  произносятся неправильно. Эти слова -  несклоняемые, они заимствованы из других языков и не адаптированы  к нашим правилам.

6. Ответы на вопросы.

- Как изменяются имена существительные? (по числам) Приведите пример. (По падежам)

- Сколько падежей в русском языке? Назовите их. 

-  Итак, ребята, у меня  проблемный вопрос: нужны ли падежи в нашей речи? 

-  Сколько склонений  имеют  имена существительные?

-  Какие имена существительные относятся к  1,2,3 склонению?

7.Коллективная работа – тест:

  1. Какого признака  нет у имени существительного?

а) рода;

б) падежа;

в)  времени;

г) числа.

  2.Какое из существительных употреблено в единственном числе?

  А) камыши

  Б) мороз

  В) уроки

  Г) телефоны         

3.Какое из существительных отвечает на вопрос кто?

А) история

Б) мальчик

В) площадь

Г) дорога

  4. Какое из существительных отвечает на вопрос что?

а) крыша

б) мать

в)  сестра

г)  собака

5. Какое из существительных употреблено во множественном числе?

а) задание

б) справка

в) наушники

г) кольцо

  6. Есть ли в предложении Мягким мхом порос старый пень имена существительные?

а) да

б) нет

7. В предложении  На  зиму белка сушит грибы :

а) 1 существительное

б) 2 существительных

в) 3 существительных

8. Укажи среди слов существительное 1 склонения:

А) признак

Б) буква

В) метель

Г) карандаш

9. Укажи среди слов существительное 2 склонения:

А) папа

Б) число

В) кошка

Г) смелость

10. Укажи среди слов существительное 3 склонения:

А) правда

Б) мужчина

В) пламя

Г) трусость

11. Укажи среди слов существительное в форме предложного падежа:

А) на ферме

Б) около рамы

В) через ручей

Г) из газеты

IV. Итог урока.

Рефлексия 
    Что такое имя существительное? Как изменяются имена существительные? Что значит «просклонять существительное»? 


Литература:

Епифанова русский для младших школьников - Волгоград:ООО»Экстремум»,2006 Тихомирова по русскому языку. 4 класс.- М.: Издательство «Экзамен»,2013 Крылова работы по русскому языку. 4 класс.- М.: Издательство «Экзамен»,2013