МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Алтайская государственная академия образования имени »

(ФГБОУ ВПО «АГАО»)

Факультет иностранных языков

Кафедра германских языков



ПРИНЯТО

Ученым советом

факультета иностранных языков 

Протокол № _8___

от «_7_»  июня  2013 г.

УТВЕРЖДАЮ

Первый проректор

«_10_»  июня  2013 г.


ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ДПП. В.03(2) О ПРИРОДЕ ЯЗЫКОВЫХ ИЗМЕНЕНИЙ


Специальность        050303.65 Иностранный язык

  с дополнительной специльностью Иностранный язык

Квалификация          учитель иностранного языка

Форма обучения                очная

Составитель:

к. филол. н., доцент кафедры германских языков

       

Бийск 2013

Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС ВПО по специальности 050303.65 Иностранный язык с дополнительной специальностью Иностранный язык (утвержден 31 января 2005 г. № 000) и учебного плана по специальности 050303.65 Иностранный язык с дополнительной специальностью Иностранный язык, утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 01.01.2001 г., протокол № 8).

Распределение по семестрам


Номер

семестра

Количество часов

Число курсовых проектов (работ) расчетных заданий

Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен)

Общий объем

в том числе

Аудиторные

КСР

Сам. работа

всего

из них

лекции

лабор.

7

80

36

30

6

8

36

ЗАЧЕТ


Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры германских языков

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Протокол № 10 от «5» июня 2013 г.

Заведующий кафедрой

1.1. УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА

Цели и задачи дисциплины.

Дисциплина «О природе языковых изменений» является одной из обобщающих дисциплин предметного блока.

Целью курса является ознакомление студентов с процессами, лежащими в основе языковых изменений. Раскрытие природы языковых изменений ведет к более глубокому пониманию сущности языка как сложной динамической системы.

Курс ставит своей задачей научить студентов понимать тенденции, наблюдаемые в процессе языковых изменений, указать на источники информации по проблеме. Данная дисциплина в сочетании с основными предметными дисциплинами специальности помогает решить ряд воспитательных и образовательных задач: участвует в формировании мировоззренческих взглядов и убеждений студентов, в повышении их общего образования и расширении филологических знаний.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные закономерности языковых изменений;

Уметь:

- определять факторы развития языка;

Владеть:

- навыками анализа языкового материала. 

1.1.2. Содержание дисциплины.

ДПП. В.03 (2) «О природе языковых изменений»

Предметом изучения учебного курса природы языковых изменений являются закономерности изменений в языке. Во внимание берутся общие тенденции в изменении языка, внешние и внутренние факторы изменений и их системный характер.

Тематическое содержание курса

1. Проблема языковых изменений в современной лингвистике.

Понятие языковых изменений. Формы движения в языке. Темпы языковых изменений. Проблема скачка.

2. Внешние и внутренние факторы языковых изменений.

Роль внутренних и внешних факторов языкового развития. Их классификации.

2.1. Внешние причины языковых изменений. Приспособление языкового механизма к физиологическим особенностям человеческого организма. Необходимость улучшения языкового механизма. Необходимость сохранения языка в состоянии коммуникативной пригодности. Нормы в языке

2.2. Внутренние языковые изменения и процессы, не связанные с действием определенных тенденций. Влияние формы одного слова на форму другого слова.

Контаминация. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения. Возникновение новых способов выражения в результате перемещения ассоциаций. Спонтанные изменения звуков. Исчезновение и возникновение фонологических оппозиций. Переосмысление значений форм.

Превращение самостоятельных слов в суффиксы. Внутренние противоречия и их характер. Случаи полезного взаимодействия процессов.

2.3. Возможность возникновения изменений в результате совокупного действия внешних и внутренних факторов.

3. Системный характер изменений

К вопросу о системном характере языковых изменений. Пути образования языковых единств (языков и диалектов). Языковые контакты. Данные об усвоении языка детьми.

1.1.3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студенты должны обобщить и углубить знания, полученные в процессе усвоения материала по дисциплинам: история языка (немецкого языка), общее языкознание, основы лингвистических учений, теоретическая фонетика, лексикология, теоретическая грамматика; понимать природу изменений в языке, тенденции, наблюдаемые в развитии языка; овладеть навыками работы с языковым материалом: уметь выделять наиболее значимую информацию из предъявляемой на слух, уметь составлять конспект лекции.

Требования к зачету.

       Для получения зачета по дисциплине необходимо:

Присутствие на лекциях. Составление конспекта лекций. Успешное прохождение теста (не менее 6 баллов).

       

Вопросы к зачету

Понятие языковых изменений. Формы движения в языке. Темпы языковых изменений. Проблема скачка. Нормы в языке. Роль внутренних и внешних факторов языкового развития. Их классификации. Внешние причины языковых изменений. Приспособление языкового механизма к физиологическим особенностям человеческого организма. Необходимость улучшения языкового механизма. Необходимость сохранения языка в состоянии коммуникативной пригодности. Внутренние языковые изменения и процессы, не связанные с действием определенных тенденций. Влияние формы одного слова на форму другого слова. Контаминация. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения. Возникновение новых способов выражения в результате перемещения ассоциаций. Спонтанные изменения звуков. Исчезновение и возникновение фонологических оппозиций. Переосмысление значений форм. Превращение самостоятельных слов в суффиксы. Внутренние противоречия и их характер. Случаи полезного взаимодействия процессов. Возможность возникновения изменений в результате совокупного действия внешних и внутренних факторов. К вопросу о системном характере языковых изменений. Пути образования языковых единств (языков и диалектов). Языковые контакты. Данные об усвоении языка детьми.

1.1.5. Учебно-методическая карта дисциплины

_ В_  О природе языковых изменений (80 ч.)

для студентов образовательной профессиональной программы 050303.65 Иностранный язык с дополнительной специальностью Иностранный язык по очной форме обучения


Модуль

Трудоемкость

№№ раздела,

темы

Лекционный курс

Занятия (номера)

Индивидуальные занятия

Самостоятельная работа студентов

Формы контроля

В часах

Вопросы, изучаемые на лекции

Часы

Лабораторные

Содержание

Часы

Содержание (или номера заданий)

Часы

1

27

Тема 1.

Проблема языковых изменений в современной лингвистике.

Понятие языковых изменений. Формы движения в языке. Темпы языковых изменений. Проблема скачка. Нормы в языке

10

2

1. Повторение лекционного материала.

2. Подготовка к тесту

15

1. Проверка конспектов

2. Контроль присутствия на лекции

3. Контроль усвоения информации лекционного материала (в вопросно-ответной форме)

2

27

Тема 2. Внешние и внутренние факторы языковых изменений.

Роль внутренних и внешних факторов языкового развития. Их классификации.

2.1. Внешние причины языковых изменений. Приспособление языкового механизма к физиологическим особенностям человеческого организма. Необходимость улучшения языкового механизма. Необходимость сохранения языка в состоянии коммуникативной пригодности.

2.2. Внутренние языковые изменения и процессы, не связанные с действием определенных тенденций. Влияние формы одного слова на форму другого слова

Контаминация. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения. Возникновение новых способов выражения в результате перемещения ассоциаций. Спонтанные изменения звуков. Исчезновение и возникновение фонологических оппозиций. Переосмысление значений форм.

Превращение самостоятельных слов в суффиксы. Внутренние противоречия и их характер. Случаи полезного взаимодействия процессов.

2.3. Возможность возникновения изменений в результате совокупного действия внешних и внутренних факторов.

10

2

1. Повторение лекционного материала

2. Подготовка к тесту

15

1. Проверка конспектов

2. Контроль присутствия на лекции

3. Контроль усвоения информации лекционного материала (в вопросно-ответной форме)

3

26

Тема 3. Системный характер изменений

К вопросу о системном характере языковых изменений. Пути образования языковых единств (языков и диалектов). Языковые контакты. Данные об усвоении языка детьми.

10

2

1. Повторение лекционного материала

2. Подготовка к тесту 3. Тест

14

1. Проверка конспектов

2. Контроль присутствия на лекции

3. Контроль усвоения информации лекционного материала (в вопросно-ответной форме)

80

8КСР

30

6

36

1.1.6. Карта самостоятельной работы студента по дисциплине

_В_  О природе языковых изменений (80 ч.)

для студентов образовательной профессиональной программы 050303.65 Иностранный язык дополнительной специальностью Иностранный язык по очной форме обучения



Модуль

Номер раздела, темы

Самостоятельная работа студентов

Формы контроля

Содержание работы, формы работы

Сроки выполнения

Общая трудоемкость

1

1

Содержание:

Проблема языковых изменений в современной лингвистике.

Понятие языковых изменений. Формы движения в языке. Темпы языковых изменений. Проблема скачка. Нормы в языке

Формы:

1. Повторение лекционного материала

2. Подготовка к тесту

3. Подготовка доклада

7 семестр,

сентябрь, 1, 2 недели октября

27

1. Проверка конспектов

2. Контроль присутствия на лекции

3. Контроль усвоения информации лекционного материала (в вопросно-ответной форме);

4. Доклады

2

2

2. Внешние и внутренние факторы языковых изменений.

Роль внутренних и внешних факторов языкового развития. Их классификации.

2.1. Внешние причины языковых изменений. Приспособление языкового механизма к физиологическим особенностям человеческого организма. Необходимость улучшения языкового механизма. Необходимость сохранения языка в состоянии коммуникативной пригодности.

2.2. Внутренние языковые изменения и процессы, не связанные с действием определенных тенденций. Влияние формы одного слова на форму другого слова

Контаминация. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения. Возникновение новых способов выражения в результате перемещения ассоциаций. Спонтанные изменения звуков. Исчезновение и возникновение фонологических оппозиций. Переосмысление значений форм.

Превращение самостоятельных слов в суффиксы. Внутренние противоречия и их характер. Случаи полезного взаимодействия процессов.

2.3. Возможность возникновения изменений в результате совокупного действия внешних и внутренних факторов.

Формы:

1. Повторение лекционного материала

2. Подготовка к тесту

3. Подготовка доклада

7 семестр,

3,4 недели октября, ноябрь

27

1. Проверка конспектов

2. Контроль присутствия на лекции

3. Контроль усвоения информации лекционного материала (в вопросно-ответной форме);

4. Доклады

3

3

3. Системный характер изменений

К вопросу о системном характере языковых изменений. Пути образования языковых единств (языков и диалектов). Языковые контакты. Данные об усвоении языка детьми.

Формы:

1. Повторение лекционного материала

2. Подготовка к тесту

3. Подготовка доклада

7 семестр,

декабрь

26

1. Проверка конспектов

2. Контроль присутствия на лекции

3. Контроль усвоения информации лекционного материала (в вопросно-ответной форме);

4. Доклады

5. Итоговый тест

1.1.7. Карта согласования рабочей программы дисциплины

_В_  О природе языковых изменений (80 ч.)

для студентов образовательной профессиональной программы 050303.65 Иностранный язык с дополнительной специальностью Иностранный язык по очной форме обучения


Наименование дисциплин, изучение которых опирается на данную дисциплину

Кафедры, обеспечивающие изучение этих дисциплин

Предложения об изменениях в пропорциях материала, порядка изложения и т. д.

Подпись зав. кафедрой
Теоретическая грамматика Практический курс иностранного языка

Каф. герм. яз.

Каф. герм. яз.

Изменений нет

Изменений нет



2. ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ (СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ)

2.1. Печатные дидактические материалы

Обязательная литература

1. Радбиль, аномалии в художественном тексте [Электронный ресурс] / . - М. : Флинта, 2012. - 322 с. – Сетевой режим доступа: www. ibooks. ru

2. Федяева, в пространстве языка [Электронный ресурс] / . - М.: Флинта, Наука, 2011. - 172 с. – Сетевой режим доступа: www. ibooks. ru

Дополнительная литература

Березин, Ф. М.  Общее языкознание [Текст]: Учебное пособие для пед. ин-тов / , . - М.: Просвещение, 1979. - 416 с. – 5000 экз. - ISBN Будагов, такое развитие и совершенствование языка? [Текст] / . - М. : Наука, 1977. - 263 с. – 4000 экз. - ISBN Вопросы общего и германского языкознания [Текст]: Ученые записки: Вып. XV. - Уфа : [б. и.], 1964. - 228с. - Б. ц.– 1000 экз. - ISBN Вюстер, Е. Международная стандартизация языка в технике: научное издание [Текст]/ Е. Вюстер. - Л. ; М. : Стандартгиз, 1935. - 295 с.. – 6000 экз. - ISBN Газов-Гинзберг, ли язык изобразителен в своих истоках? : (свидетельство прасемитского запаса корней) / -Гинзберг. - М. : Наука, 1965. – 183с. – 2000 экз. - ISBN Жирмунский, язык и социальные диалекты: научное издание [Текст]/ . - Л.: Художественная литература, 1936. - 297 с. –500 экз. - ISBN Русский язык конца ХХ столетия: (1985-1995) [Текст]. - 2-е изд. - М. : Языки русской культуры, 2000. - 480с. – 2000 экз. - ISBN Серебренников, Б. А. Об относительной самостоятельности развития системы языка [Текст]/ . - М.: Наука, 1968. - 126 с. – 1000 экз. - ISBN

Словари

1. Ахманова, лингвистических терминов [Текст] / . – М.: Эдиториал УРСС, 2004. – 576 с. – 10000 экз. – ISBN

  2. Марузо, Ж. Словарь лингвистических терминов. / Ж. Марузо ; пер. ; ред. . - М. : Иностранная литера  тура, 1960. - 436 с.

.

3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Методические рекомендации для студента

Пояснительная записка

Дисциплина «О природе языковых изменений» является одной из предметных дисциплин - курсом по выбору студента - специальности 050303.65 «Иностранный язык с дополнительной специальностью Иностранный язык», которая имеет обобщающих характер, поскольку обобщает знания студентов об изменениях в языке, полученные при изучении таких предметов как общее языкознание, основы лингвистических учений, история языка, теоретическая фонетика, лексикология.

Студенты самостоятельно изучают лекционный материал и рекомендованную литературу, делают доклады, готовятся к устному опросу и итоговому тестированию.

       Темы лабораторных занятий:

1. Проблема языковых изменений в современной лингвистике (2 ч.)

Понятие языковых изменений. Формы движения в языке. Темпы языковых изменений. Проблема скачка. Нормы в языке.

2. Внешние и внутренние факторы языковых изменений (2 ч.)

Роль внутренних и внешних факторов языкового развития. Их классификации.

2.1. Внешние причины языковых изменений. Приспособление языкового механизма
к физиологическим особенностям человеческого организма. Необходимость улучшения языкового механизма. Необходимость сохранения языка в состоянии коммуникативной пригодности.

2.2. Внутренние языковые изменения и процессы, не связанные с действием
определенных тенденций. Влияние формы одного слова на форму другого слова

Контаминация. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения. Возникновение новых способов выражения в результате перемещения ассоциаций. Спонтанные изменения звуков. Исчезновение и возникновение фонологических оппозиций. Переосмысление значений форм.

Превращение самостоятельных слов в суффиксы. Внутренние противоречия и их характер. Случаи полезного взаимодействия процессов.

2.3. Возможность возникновения изменений в результате совокупного действия внешних и внутренних факторов.

3. Системный характер изменений (2 ч.)

К вопросу о системном характере языковых изменений. Пути образования языковых единств (языков и диалектов). Языковые контакты. Данные об усвоении языка детьми.

Темы докладов:

Понятие языковых изменений. Формы движения в языке. Темпы языковых изменений. Проблема скачка. Нормы в языке и речи Роль внутренних и внешних факторов языкового развития. Их классификации. Внешние причины языковых изменений. Приспособление языкового механизма к физиологическим особенностям человеческого организма. Необходимость улучшения языкового механизма. Необходимость сохранения языка в состоянии коммуникативной пригодности. Внутренние языковые изменения и процессы, не связанные с действием определенных тенденций. Влияние формы одного слова на форму другого слова. Контаминация. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения. Возникновение новых способов выражения в результате перемещения ассоциаций. Спонтанные изменения звуков. Исчезновение и возникновение фонологических оппозиций. Переосмысление значений форм. Превращение самостоятельных слов в суффиксы. Внутренние противоречия и их характер. Случаи полезного взаимодействия процессов. Возможность возникновения изменений в результате совокупного действия внешних и внутренних факторов. К вопросу о системном характере языковых изменений. Пути образования языковых единств (языков и диалектов). Языковые контакты. Данные об усвоении языка детьми.

Итоговый тест состоит из 10 заданий, правильное решение каждого из которых дает 1 балл. Максимальное количество баллов – 10, минимальное – 6. Посещение студентом всех лекций, его активная работа на занятиях, а также выполнение теста на 6 баллов позволяет получить зачет по дисциплине. Активная работа и внимательность на уроке является залогом выполнения всех заданий теста. Вопросы теста не выходят за рамки материала лекционных занятий, озвученных в аудитории. Соответственно, при подготовке к тесту рекомендуется изучить также лекционные материалы.

3.2. Методические рекомендации для преподавателей

Раскрытие природы языковых изменений ведет к более глубокому пониманию сущности языка как сложной динамической системы. Курс ставит своей задачей указать на источники информации по проблеме, научить студентов понимать тенденции, наблюдаемые в процессе языковых изменений. Студенты учатся воспринимать информацию на слух, конспектировать наиболее важные моменты и при необходимости использовать полученную информацию для ответа на вопрос. Опрос материала в конце занятия позволяет повысить эффективность, продуктивность занятия, поскольку требует от студента большей внимательности, более вдумчивого восприятия информации. О предстоящем опросе по материалам занятия студенты должны быть

Тематика лекционных занятий (30 часов).

Тема 1. Проблема языковых изменений в современной лингвистике.

Тема 2. Внешние и внутренние факторы языковых изменений.

Тема 3. Системный характер изменений

Содержание текущих контрольных мероприятий: перечень вопросов, рассматриваемых на лекциях, и содержание самостоятельной работы представлены в карте самостоятельной работы студентов.

Формы текущего контроля: рейтинговое оценивание, ответы на занятиях, конспекты, ведение терминологического словаря, подготовка докладов. При рейтинговом оценивании студентов подготовка рефератов и докладов дает дополнительные проценты. Нормой считается 1 выступление в семестр. При подготовке доклада оценивается глубина раскрытия темы и количество проанализированной литературы.

Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации составляются преподавателем самостоятельно при ежегодном обновлении банка средств. Количество вариантов зависит от числа обучающихся.

3.2.1. КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

3.2.1.1. Текущий контроль

Формы текущего контроля: рейтинговое оценивание, ответы на занятиях, конспекты, ведение терминологического словаря, подготовка докладов.

Содержание текущих контрольных мероприятий: перечень вопросов, рассматриваемых на лекциях, и содержание самостоятельной работы представлены в карте самостоятельной работы студентов.

3.2.1.2. Итоговый контроль

Формы итогового контроля: тестирование, зачет.

Содержание контрольных мероприятий

Для получения зачета необходимо:

Присутствие на лекциях. Составление конспекта лекций. Успешное прохождение теста.

       

Вопросы к зачету

Понятие языковых изменений. Формы движения в языке. Темпы языковых изменений. Проблема скачка. Роль внутренних и внешних факторов языкового развития. Их классификации. Внешние причины языковых изменений. Приспособление языкового механизма к физиологическим особенностям человеческого организма. Необходимость улучшения языкового механизма. Необходимость сохранения языка в состоянии коммуникативной пригодности. Внутренние языковые изменения и процессы, не связанные с действием определенных тенденций. Влияние формы одного слова на форму другого слова. Контаминация. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения. Возникновение новых способов выражения в результате перемещения ассоциаций. Спонтанные изменения звуков. Исчезновение и возникновение фонологических оппозиций. Переосмысление значений форм. Превращение самостоятельных слов в суффиксы. Внутренние противоречия и их характер. Случаи полезного взаимодействия процессов. Возможность возникновения изменений в результате совокупного действия внешних и внутренних факторов. К вопросу о системном характере языковых изменений. Пути образования языковых единств (языков и диалектов). Языковые контакты. Данные об усвоении языка детьми.

МАТЕРИАЛЫ ИТОГОВОГО ТЕСТИРОВАНИЯ

Итоговый тест включает 10 заданий по различным темам. За каждый правильный ответ студент получает 1 балл. Максимальное количество баллов за тест – 10 баллов. Тест засчитывается при получении 6 баллов за задания.

Выберете правильный вариант

Вслед за Ф. де Соссюром многие исследователи отмечали, что языковая изменчивость находит свое объяснение не в том, как устроен язык, а …

А. …в том, каково его обозначение

Б. …в том, каково его назначение

В. …от его статуса


Внезапный скачок и взрыв существующей языковой системы …

А. … обусловлен характерными особенностями языка

Б. … соответствует сущности языка

В. … противоречит сущности языка


Какие из перечисленных факторов являются интралингвистическими?

А. Психологические, физические, пространственные и социальные условия  существования языка

Б. Частные влияния других языков

В. Устройство языка


Языковые изменения протекают …

А. Хаотично

Б. Упорядоченно

В. Равномерно


Какие из перечисленных причин не являются внешними?

А. Облегчение произношения

Б. Выражение разных значений разными формами

В. Влияние формы одного слова на форму другого слова


Какие из перечисленных причин не являются внутренними?

А. Объединение разных по происхождению форм по принципу единства их значения

Б. Устранение языковых элементов, имеющих незначительную семантическую нагрузку

В. Перемещение ассоциаций

Контаминация – это …

А. Возникновение формы, которая содержит признаки слов, в результате взаимодействия которых стало возможным возникновение

Б. Объединение в одной парадигме форм разного происхождения

В. Комбинаторные изменения звуков, причиной которых является влияние соседних звуков

Основоположник современного структурализма Ф. де Соссюр ….

А. … указывал на системный характер диахронических преобразований.

Б. … соглашался с тем, что диахронические преобразования имеют системный  характер

В. … отрицал системный характер диахронических преобразований


Языки и диалекты образуются путем …

А. Дифференциации и интеграции

Б. Дифференциации

В. Интеграции


Что усваивается ребенком раньше?

А. Придаточные предложения

Б. Причастные конструкции

ДОПОЛНЕНИЯ И ИЗМЕНЕНИЯ В ПРОГРАММЕ





Дата, номер протокола заседания кафедры

Внесенные  изменения

ФИО преподавателя и/или заведующего кафедрой

Подпись