Библиотечный урок в 6-м классе по теме
«Поиск информации в библиотечном каталоге»
Технология: кейс - стади
Предмет: информационный практикум по литературе
Время занятия – 45 минут
Вид: обучающий кейс: учащиеся работаю в группах. Всего – 6 групп по 4 человека
Тип: эвристический кейс (Case-problem method).
Учебные (условные) ситуации
Предлагаются условные учебные ситуации, когда нужно обратиться за поиском информации в школьную библиотеку по заданию учителя.
Например, ситуационная задача кейса 1:
«На уроке по экологии вам поручили подготовить слайд презентации о роли воды в жизни человека. Вы приходите в школьную библиотеку. Библиотекарь рекомендует вам просмотреть журнальную серию «Детская энциклопедия» газеты «АИФ», в которой каждый выпуск журнала посвящен определенной теме. Найти нужный журнал вам предлагается самостоятельно, пользуясь систематизированной информацией о фонде школьной библиотеки»*
Понимание типичных характеристик ситуации
Учащиеся в группе решают ситуационную задачу, проходя маршрут кейса:
находят в каталогах нужные регистрационные карточки, пользуясь картой ума по теме «Виды библиотечных каталогов»*;
анализируют информацию;
затем находят необходимую информацию в издании.
Анализ, осмысливание
Последние этапы маршрута - осмысление и анализ пройденного маршрута кейса:
ЭТАП 4 (время – 3 мин.)
Подведите итог своей работы.
- Чему вы смогли научиться по теме библиотечного урока, работая с кейсом. Используйте прием «мозгового штурма» (каждый предлагает свое мнение. А затем предложенные мнения обобщаются в одно решение группы)
- Ответ запишите:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЭТАП 5 (время – 5 мин.)
- Продемонстрируйте публично результат своей работы с кейсом. В конце оцените работу группы:
- справились ли с поставленной задачей? / что не получилось? интересно ли вам было решать кейс? все ли работали в команде над чем еще стоит поработать, какие остались вопросы по работе с каталогом библиотечного фонда?
Завершающий этап – дополнительный бонус группам: вопрос викторины по изученной теме «Структура книги»*
Приложение 1
Приложение 2
Группа 1
Ситуационная задача (проблема)
На уроке по экологии вам поручили подготовить слайд презентации о роли воды в жизни человека. Вы приходите в школьную библиотеку. Библиотекарь рекомендует вам просмотреть журнальную серию «Детская энциклопедия» газеты «АИФ», в которой каждый выпуск журнала посвящен определенной теме. Найти нужный журнал вам предлагается самостоятельно, пользуясь систематизированной информацией о фонде школьной библиотеки.
Ваш маршрут
ЭТАП 1 (время – 1 мин.)
- Пользуясь mind map по теме «Библиотечные каталоги», обсудите в группе, к каталогу или картотеке вам нужно обратиться, чтобы найти информацию на заданную тему?
- Принятое коллективное решение запишите:
______________________________________________________________________________________________
ЭТАП 2. (время – 5 мин.)
- Подойдите к соответствующему каталогу (картотеке). Найдите тематический журнал, который поможет вам решить поставленную перед вами на уроке экологии учебную задачу.
- Запишите его название:
_______________________________________________________________________________________________
- Проанализируйте «выходные» данные издания.
- Результаты обсуждения запишите:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- Какую информацию вы почерпнули, читая «карточку» издания?
- Результат обсуждения в группе запишите
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЭТАП 3 (время – 3 мин.)
- Откройте страницу № 33 найденного вами периодического издания из журнальной серии «Детская энциклопедия». О каком интересном факте рассказывается на этой странице?
- Обсудите ответ в группе и запишите общее решение:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЭТАП 4 (время – 3 мин.)
Подведите итог своей работы.
- Чему вы смогли научиться по теме библиотечного урока, работая с кейсом. Используйте прием «мозгового штурма» (каждый предлагает свое мнение. А затем предложенные мнения обобщаются в одно решение группы)
- Ответ запишите:
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ЭТАП 5 (время – 5 мин.)
- Продемонстрируйте публично результат своей работы с кейсом. В конце оцените работу группы:
- справились ли с поставленной задачей? / что не получилось? интересно ли вам было решать кейс? все ли работали в команде над чем еще стоит поработать, какие остались вопросы по работе с каталогом библиотечного фонда?
Приложение
* Вариант кейса № 1 – в Приложении 2
* Карта ума – в Приложении 1
* См. Приложение
