МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия образования имени »
(ФГБОУ ВПО «АГАО»)
Филологический факультет
Кафедра литературы
ПРИНЯТО Ученым советом Протокол № 12 от «01» июля 2010 г. | УТВЕРЖДАЮ Первый проректор ______________ «02» июля 2010 г. |
ПРОГРАММА МУЗЕЙНОЙ ПРАКТИКИ
Специальность 050301.65 Русский язык и литература
Специализация 032921 Язык рекламы и бизнес-коммуникации
Квалификация учитель русского языка и литературы
Форма обучения очная
Составитель:
к. филол. н., доцент кафедры литературы
Бийск 2010
Программа составлена в соответствии с требованиями ГОС направлений и специальностей высшего профессионального образования, утвержденного Министерством образования и науки РФ от 01.01.2001 года и учебного плана по специальности 050301.65 Русский язык и литература (специализация 032921 Язык рекламы и бизнес-коммуникации), утвержденного Ученым советом ФГБОУ ВПО «АГАО» (от 29 июня 2010 г., протокол № 8).
Распределение по семестрам
Номер семестра | Учебные занятия | Число курсовых проектов (работ, расчетных заданий | Форма итоговой аттестации (зачет, экзамен) | |||||
Общий объем | В том числе | |||||||
Аудиторные | Самостоятельная работа | |||||||
Всего | Из них | |||||||
Лекции | Практ. | Конс. | ||||||
2 | 54 | - | - | - | - | 54 | - | зачет |
Программа обсуждена на заседании кафедры литературы
Протокол № 10 от «30» июня 2010 г.
Заведующий кафедрой _____________________
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА1. Музейная практика является учебно-ознакомительной практикой.
2. Цель музейной практики: получение студентами знаний о значении, структуре, функциях и задачах культурных учреждений в современном обществе, приобретение и совершенствование практических навыков по сбору необходимой информации и использование результатов практики для подготовки исследовательских работ.
3. Музейная практика проводится на I курсе филологического факультета очной формы обучения. Сроки проведения практики устанавливаются факультетом в соответствии с учебным планом и годовым календарным учебным графиком.
4. Объем музейной практики составляет 1 неделя (48 учебных часов).
5. Задачи музейной практики:
– ознакомление студентов с различными видами культурных учреждений города Бийска и пригорода Алтайского края (музей, архив, библиотека, театр и др.);
– изучение структуры и типов культурных учреждений в современном обществе;
– изучения принципов и моделей функционирования современного культурного учреждения, способов вовлечения разных групп населения в социально-культурное творчество;
– знакомство с современными технологиями маркетинга, издательско-рекламной деятельности культурных учреждений для расширения информационного поля;
– более подробное изучение музея как самостоятельного типа учреждения; знакомство с формированием отношений музей \ государство \ публика, музей как просветительное и образовательное учреждение, музей как агент массовой культуры;
– изучение типологии музеев, характеристики и особенности возникновения новых музеев в современном обществе;
– знакомство с принципами построения экспозиций различных видов музеев.
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «МУЗЕЙНАЯ ПРАКТИКА».
Тема 1. Музей как социокультурный институт и хранилище социальной памяти
Музей в системе социальной коммуникации. Понятие музейной коммуникации. Музей и средства массовых коммуникаций. Музейный предмет, экспозиция, образовательно-воспитательная деятельность как составные части музейной коммуникации.
Музейная педагогика как научная дисциплина. Теория, методика и практика педагогической деятельности в музее. Принципы музейной педагогики. Основные формы работы музея с посетителями.
Музей в системе учреждений науки, культуры, образования. Классификация музеев. Виды и типы музейных учреждений, их подчиненность. Общественные, ведомственные, школьные, частные, государственные музеи. Музейные объединения и их филиалы. Музеи-заповедники. Научные и общественные, частные и коммерческие связи музея, их роль и значение для функционирования музеев.
Тема 2. Теория музейного предмета
Музейный предмет в системе исторических и естественнонаучных источников. Предмет музейного значения. Музейный предмет. Экспонат. Музейный источник. Понятие памятника. Музейный предмет и социальная память. Непредметные формы памяти и превращение их в музейные предметы.
Классификация музейных предметов, их типы, роды и виды. Проблемы музейного источниковедения. Музейное свойство сохранения социальной и культурной памяти. Информативные и коммуникативные свойства музейного предмета.
Музейный источник как объект научного исследования. Музейный предмет в экспозиционно-выставочной, научно-фондовой, научно-просветительной, образовательно-воспитательной, рекламной, издательской деятельности. Музейный предмет в системе коммуникативных связей.
Понятие государственного музейного фонда. Структура и состав музейных фондов. Понятия фонда музея, музейного собрания, музейной коллекции. Музейное собрание как источниковая база профильных научных исследований.
Тема 3. Основные направления музейной деятельности
Научно-фондовая работа музея. Научная концепция фондовой работы музея. Основные направления научно-фондовой работы. Комплектование музейного собрания. Изучение, систематизация и описание музейных предметов. Учетно-хранительская деятельность. Разработка инструкций по учету и хранению музейных ценностей. Научно-справочный аппарат. Проблемы компьютеризации фондов. Подготовка к изданию каталогов и путеводителей по музейным собраниям.
Научно-исследовательская работа музея. Музей как научное учреждение. Сущность научно-исследовательской работы в музее, ее современное состояние. Основные направления научных исследований в области профильных наук. Проблемы междисциплинарных связей. Социологические исследования в музее.
Экспозиционно-выставочная деятельность. Разработка научной концепции экспозиционно-выставочной деятельности. Музейная экспозиция как форма научной публикации. Основные формы научно-выставочной деятельности. Музейная экспозиция в системе музейной коммуникации. Использование в экспозиции достижений профильных научных дисциплин.
Научно-просветительная деятельность. Разработка научной концепции научно-просветительной деятельности. Музейная аудитория и методы ее изучения. Социально-педагогические исследования в музее. Формы воздействия на посетителя и сотрудничества с ним. Формирование музейной культуры посетителя. Музейная педагогика. Музей в системе образовательно-воспитательных учреждений.
Издательская деятельность. Разработка научной концепции издательской деятельности. Реклама музея. Научные публикации. Статьи в научных изданиях и периодической печати. Музейные издания: сборники трудов, альманахи, краеведческие записки, путеводители и каталоги. Их содержание и направленность. Работа публикатора, составителя и редактора.
Тема 4. Основы экскурсионной деятельности
Специфика педагогической деятельности современного музея. Визуальное мышление и восприятие музейного предмета. Методические принципы экскурсионной работы с музейной аудиторией. Типы музейных экскурсий. Методика подготовки и проведения экскурсий в условиях музейной экспозиции. Учитель на музейной экспозиции. Туризм. Методика подготовки и проведения экскурсий в немузейной среде.
3. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
История мировой культуры (мировых цивилизаций) : учебное пособие для вузов / , , ; ред. . - 5-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2007. - 533 с. Садохин, Александр Петрович. Мировая художественная культура : учебник для студентов вузов / . - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : ЮНИТИ, 2008. - 495 с. : ил. Хуусконен, Нина Михайловна. Практика экскурсионной деятельности : учебное пособие для вузов / , ; науч. ред. . - СПб. : Герда : Невский Фонд, 2008. - 208 с.Дополнительная литература
Архивоведение: учебно-методическое пособие / , . - Бийск : Бийский педагогический гос. университет им. , 2002. - 86 с. Дубов, Игорь Васильевич Музееведение : исторические и краеведческие музеи : краткий курс лекций / ; ред. . - СПб. : Санкт-Петербургский гос. университет, 2004. - 411 с. Русский Музей. Живопись [Мультимедиа] : энциклопедия. - Электрон. граф. дан. и Электрон. текстовые дан. - СПб. : РМГ Мультимедиа, 2003. - 1 эл. опт. диск (CD-ROM). - Систем. требования: WINDOWS 98/ME/2000/XP ; Pentium 166 ; RAM 64 МБ. - Загл. с этикетки диска. Шляхтина, Людмила Михайловна Основы музейного дела : теория и практика : учебное пособие для педагогических и гуманитарных высших учебных заведений / . - М. : Высшая школа, 2005. - 183 с. : ил. - (Образование через искусство). Юренева, Тамара Юрьевна Музееведение : учебник для гуманитарных специальностей высшей школы / . - М. : Академический проект, 2004. - 560 с. - (Gaudeamus). - Библиогр.: с. 528. - Алф. указ.: с. 542. - Предм. указ.: с. 548. Ягодынская, Наталья Викторовна Культурно-исторические центры России: учебное пособие для студентов высших учебных заведений по специальности 230500 "Социально-культурный сервис и туризм"/ . - М.: Академия, 2005. - 272 с.МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ
Одной из возможных сфер применения полученных знаний для выпускников филологического факультета являются музеи, в первую очередь, соответствующие профилю специальности, а именно: литературные, учебно-педагогические, школьные. Однако развитие музейной педагогики не зависит от профиля музея, поэтому выпускники филологического факультета могут столкнуться с необходимостью применить приобретенные знания, умения и навыки и в музеях других профилей (исторических, естественнонаучных, технических, музеях искусств).
Таким образом, предлагаемый учебный курс имеет целью ознакомить будущих педагогов с организацией музейного дела и разными видами музейной деятельности. Курс рассчитан на две недели практической работы студентов и завершается зачетом. Для координации музейной практики необходимо проведение вводного теоретического занятия, подведение итогов практики проходит в виде конференции с участием педагогов, руководивших практикой, и студентов (2 часа). Практические работы студентов могут быть выполнены в виде примерных маршрутов экскурсий со школьниками разных возрастных категорий по определенной тематике, методических разработок экскурсий, исторических справок о школьных музеях, подготовки тематических альбомов и т. п.
Зачет по практике выставляется на основании общего объема видов работ, отраженного в отзыве руководителя практики, или на основании выполненного в письменном виде задания.
Практика может быть организована в музеях и иных культурных учреждениях города Бийска и его пригорода. Независимо от места прохождения практики она может быть ознакомительной (экскурсионная поездка) или учебно-производственной (описание музейных предметов, проведение работ по хранению музейных фондов, проведение экскурсий, участие в подготовке экспозиции или выставки, участие в культурно-образовательных программах). Студенты могут реализовать приобретенные знания, умения и навыки во всех направлениях музейной деятельности (музейное проектирование, научно-исследовательская работа в музее, педагогическая и экскурсионная работа).
Музейная практика является необходимой составной частью подготовки педагогов. Основная задача организации и проведения музейной практики — углубление знаний и расширение кругозора будущего учителя-словесника. Музейная практика должна способствовать всесторонней и высококачественной профессиональной и общекультурной подготовке будущего учителя.
Музейная практика — органическая часть обучения будущего учителя-словесника, естественное продолжение работы общих и специальных курсов, специальных семинаров, студенческих научных кружков и проблемных групп. Музейная практика должна проводиться в связи с основными историко-литературными курсами, а также курсами по основам музейной и экскурсионной работе, истории, мировой художественной культуре и т. п.
Современный человек существует в окружении естественных, преобразованных и созданных их продуктов материальной и духовной деятельности человечества в целом. Для хранения, исследования и презентации этих продуктов как реальных остатков уходящей культуры, связывающей нас с предками, существуют музеи. Музей, созданный первоначально для хранения, изучения и экспонирования интересных с точки зрения культуры и науки предметов природного и искусственного происхождения, постепенно приобрел статус хранилища социальной памяти и трансформировался в социокультурный институт. Музей представляет ценности, утрачиваемые обществом, привлекает внимание к тем общечеловеческим ценностям, которым угрожает современный прогресс, сохраняет ценности как историко-культурное наследие, способствуя непрерывности и преемственности поколений и культур. Современный музей выступает также преобразователем и транслятором духовных и материальных ценностей, проецируя сохраненные ценности в будущее, воспитывая новые поколения, реализуя единство прошлого, настоящего и будущего в истории человечества.
По окончании практики у студента (помимо накопленных впечатлений и знаний) должно быть сформировано общее представление о музее как социокультурном институте, умение избирать необходимые для посещения со школьниками музеи в процессе самостоятельной преподавательской и воспитательной работы, умение грамотно использовать все виды музейной работы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ
1. Требования к организации музейной практики определяются Государственным стандартом по направлению подготовки или специальности высшего профессионального образования и «Положением об организации практики студентов БПГУ им. ».
2. Организация учебной музейной практики на всех этапах должна быть направлена на обеспечение непрерывности и последовательности овладения студентами знаний и практических навыков в соответствии с требованиями, предъявляемыми к уровню подготовки выпускника.
3. Объемы и содержание музейной практики определяются программой практики. Программа разрабатывается кафедрой литературы.
4. Музейная практика проводится в один этап на I курсе, во 2 семестре, сроком одна неделя (48 учебных часов), но, в зависимости от финансирования, может быть организована в двух вариантах:
Первый вариант – практика проводится в каникулярное время на базе культурных учреждений города Бийска и его пригорода.
Второй вариант – практика посвящается обработке и систематизации накопленной по тому или иному культурному учреждению информации и проводится в течение семестра.
5. Порядок и форма финансирования осуществляется в соответствии с «Положением об организации практики студентов».
6. Сроки устанавливаются с учетом теоретической подготовленности студентов и возможностей организации, обеспечивающей выездную ознакомительную практику.
7. Для проведения выездной учебно-ознакомительной практики заключается договор с организацией осуществляющей организацию практики.
8. Для руководства практикой назначается руководитель практики на кафедре литературы, координирующий деятельность студентов.
9. Для организации выездной ознакомительной практики, возможно, назначение руководителя от организации, осуществляющей ознакомительную практику в регионе. Назначение второго руководителя оговаривается условиями договора.
10. В обязанности руководителя практики входит:
– разработка тематики индивидуальных заданий;
– установление связи со специалистами учреждений, где проводится выездная учебно-ознакомительная практика.
– осуществление контроля за соблюдением сроков практики и выполнением программы.
– проведение инструктажа по технике безопасности студентов во время выездной практики.
– оказание методической помощи студентам при выполнении индивидуальных заданий.
– оценивание результатов выполнения студентами (практикантами) программы практики.
– составление отчета о проведении практики.
12. По завершению практики студенты сдают зачет. Студенты, не выполнившие необходимые требования практики по уважительной причине, могут проходить практику в свободное от учебы время в культурных учреждениях города.
13. Студенты, не выполнившие программу практики без уважительной причины или не получившие зачета, могут быть отчислены как имеющие академическую задолженность в порядке, предусмотренном Уставом университета и Положением о курсовых экзаменах и зачетах.
ЗАДАНИЯ К ЗАЧЕТУ. Задания для прохождения практики в музее любого профиля Описание музейного предмета. Атрибуция письменного источника. Изучение структуры фондов музея. Описание структуры фондов музея. Изучение истории музея. Изучение музейной документации. Составление каталожных карточек. Изучение тематической структуры экспозиции. Изучение методов построения экспозиции. Участие в работах, обеспечивающих физическую сохранность музейных предметов. Изучение методических разработок текстов экскурсий. Проведение экскурсий. Изучение музейно-педагогической деятельности. Участие в музейно-педагогической деятельности. Участие в проведении социологического опроса в музее. Составление справок по истории и деятельности музея. Справка о школьном музее Профиль музея и название музея. ФИО создателя музея, его краткая биография с указанием дат жизни. Дата создания музея с указанием документа, по которому она определяется. Цели и обстоятельства создания музея. ФИО последующих руководителей музея (с указанием дат жизни), их вклад в развитие музея. Состав фондов музея. Характеристика постоянной экспозиции (площадь, развернутая тематическая структура). Характеристика выставок (периодичность, тематика, цели). Формы деятельности музея (просветительная, экскурсионная, культурно-образовательная, научно-исследовательская, рекламная, учетно-хранительская, учебно-воспитательная и другие). Характеристика наиболее ярко выраженных форм деятельности с указанием тематики экскурсий, культурно-образовательных программ, учебно-воспитательных мероприятий и т. д. Награды, которые имеет музей. Сотрудничество музея с другими школьными, а также государственными, общественными и частными музеями.
