Рабочая программа по литературному чтению 4 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Мочильская средняя общеобразовательная школа»

городского округа Серебряные – Пруды

Московской области

  Согласовано  Утверждаю»

зам директора по УВР  Директор  МОУ «Мочильская СОШ»

______________//  ____________

«____»____________20_____г.

Рабочая программа по

литературному чтению

4 класс

Составитель: .  учитель начальных классов  первой  квалификационной категории

2016- 2017 учебный год

  Рабочая программа на 2016 – 2017 учебный год по  литературному чтению  для 4 класса составлена в соответствии с ООП МОУ «Мочильская СОШ», на основе авторской программы по литературному чтению , . Программы воспитания и социализации обучающихся на ступени основного общего образования, а также планируемых результатов основного общего образования.

Содержание предмета реализуется по учебнику УМК «Школа России», «Литературное чтение» , в 2 частях с электронным приложением. Москва, Просвещение, 2015 г

Тематическое планирование рассчитано на 3 учебных часа в неделю,(34 учебных недели),  что составляет 102 учебных часа в год. Данное количество часов полностью соответствует варианту авторской программы по литературному чтению (, и др.), рекомендованной Министерством образования и науки РФ

Планируемые результаты освоения учебного предмета.

К концу изучения в 4 классе курса « Литературное чтение» будет сформирована готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень их читательской компетентности, литературного и речевого развития.

Учащиеся научатся: 

осознавать цель чтения в соответствии с содержанием  шмуцтитула и собственным интересом к чтению; пользоваться в читательской практике приёмами  вдумчивого чтения под руководством учителя (комментированное чтение, чтение в диалоге автор – читатель);  выборочного чтения в соответствии с задачами чтения и под руководством учителя читать  целыми словами со скоростью чтения, позволяющей понимать художественный текст;  при чтении отражать  настроение автора читаемого текста;  ориентироваться в информационном аппарате учебной  книги, её элементах, опираться на них при выборе книги; находить сходные элементы в книге художественной; просматривать и выбирать книги для самостоятельного чтения и поиска нужной информации (справочная литература) по совету взрослых; фиксировать свои читательские успехи в «Рабочей тетради по литературному чтению»; осмыслять нравственное содержание пословиц, поговорок, мудрых изречений русского народа, соотносить их нравственный смысл с изучаемыми произведениями и реалиями жизни; распределять загадки на тематические группы, составлять собственные загадки на основе предложенного в учебнике алгоритма; соотносить заголовок текста с его содержанием, осознавать взаимосвязь содержание текста с его заголовком (почему так называется); определять характер  литературных героев,  приводить примеры их поступков в соответствии с качествами  героя прочитанного или прослушанного текста.

Учащиеся получат возможность научиться:

осознавать смысл традиций и праздников русского народа, сохранять традиции семьи и школы, осмысленно готовится к национальным праздникам; составлять высказывания  о самых ярких и впечатляющих событиях, происходящих в дни семейных праздников,  делиться впечатлениями о праздниках с друзьями и товарищами по классу; употреблять пословицы и поговорки в учебных диалогах и высказываниях на заданную тему. читать вслух бегло, осознанно, без искажений,  выразительно, передавая своё отношение к прочитанному, выделяя при чтении важные посмыслу слова, соблюдая паузы между предложениями и частями текста; понимать и осознавать, почему поэт воспевает родную природу, какие чувства при этом испытывает, как это характеризует самого поэта; рассуждать о категориях «добро» и «зло», «красиво» и «безобразно», употреблять данные понятия и их смысловые оттенки в своих оценочных высказываниях; предлагать свои варианты разрешения конфликтных ситуаций и нравственных дилемм пользоваться элементарными приёмами анализа текста по вопросам учителя (учебника). осуществлять переход с  уровня событий  восприятия произведения к пониманию главной мысли; соотносить главную мысль произведения с пословицей или поговоркой; понимать, позицию какого героя произведения поддерживает автор, находить этому доказательства в тексте. задавать вопросы по прочитанному произведению, находить на них ответы в тексте; находить эпизод из прочитанного произведения для ответа на вопрос или подтверждения собственного мнения; делить текст на части; озаглавливать части, подробно пересказывать, опираясь на составленный под руководством  учителя план; находить книги для самостоятельного чтения в различных библиотеках (школьной, домашней, городской, виртуальной и др.); при выборе книг и поиске информации опираться на информационный аппарат книги, её элементы; получать удовольствие от самостоятельного чтения произведений различных жанров;  делиться своими впечатлениями о прочитанных книгах, участвовать в диалогах и дискуссиях о прочитанных книгах; пользоваться тематическим каталогом в школьной библиотеке.

Содержание учебного курса. (102 ч).

Продолжается работа с произведениями фольклора, с бы­линами, дети читают отрывки из древнерусских повестей и «Начальной русской летописи». Расширяется круг произве­дений отечественной, зарубежной классики и современной детской литературы, усложняется структура курса и содер­жание произведений.

Среди произведений классиков русской и современной литературы учитель выбирает прозаические тексты и стихо­творения для слушания, заучивания и драматизации. Целе­сообразно выделить не менее 8 – 10 произведений для заучи­вания наизусть по рекомендации учителя или по выбору самого ученика.

Вводный урок. (1 ч.)  Былины. Летописи. Жития. (9 ч).

О былинах. «Ильины три поездочки». Летописи. Жития. «И повесил Олег щит свой на вратах Цареграда...», «И вспомнил Олег коня своего...», «Житие Сергия Радонежского».

Проект «Создание календаря исторических событий»

Чудесный мир классики. (14 ч).

1. . «Конек-горбунок» (отрывок); 2. ­кин. «Няне», «Туча», «Унылая пора!..», «Птичка Божия не знает...», «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»; 3. . «Дары Терека» (отрывок), «Ашик-Кериб»; 4. . «Мальчики».

Поэтическая тетрадь (9 ч).

1. . «Еще земли печален вид...», «Как не­ожиданно и ярко...»; 2. . «Весенний дождь», «Бабочка»; 3. . «Весна, весна! Как воздух чист...», «Где сладкий шепот...»; 4. . «Дети и птичка»; 5. . «В синем небе плывут над полями...»; 6. . «Школьник», «В зимние сумерки нянины сказки...»; 7. . «Листопад».

Литературные сказки. (12 ч).

1. . «Городок в табакерке»; 2. . «Серебряное копытце»; 3. . «Аленький цветочек»; 4. . «Сказка о жабе и розе».

Делу время – потехе час (7 ч).

1. . «Сказка о потерянном времени»; 2. . «Главные реки», «Что любит Мишка»; 3. . «Никакой горчицы я не ел».

Страна  детства (5 ч).

1. . «Как я ловил человечков»; 2. ­товский. «Корзина с еловыми шишками»; 3. . «Елка».

Поэтическая тетрадь (4 ч)

1. . «Опять сон», «Детская»; 2. . «Бабушкины сказки»; 3. . «Бежит тропинка  бугорка...», «Наши царства».

Природа и мы (10 ч).

1. -Сибиряк. «Приемыш»; 2. . «Барбос и Жулька»; 3. М. Пришвин. «Выскочка»; 4. . «Скрипучие половицы»; 5. . «Кабан»; 6. . «Стрижонок Скрип».

Проект «Природа и мы».

Поэтическая тетрадь (6 ч).

1. . «Золотая осень»; 2. . «Весна в лесу»;

3. . «Бабье лето»; 4. . «Сентябрь»; 5. . «Лебедушка».

Родина (5 ч).

1. «Русь»; 2. . «Родине»; 3. .  «О,  Родина!  В  неярком  блеске...»; 4.        . «Лошади в океане».

Проект «Они защищали Родину».

Страна «Фантазия» (5ч).

. «Приключения Электроника». К. Булычев. «Путешествие Алисы».

Зарубежная литература (15ч).

1. Дж. Свифт. «Путешествие Гулливера»; 2. Г. X. Андер­сен. «Русалочка»; 3. М. Твен. «Приключения Тома Сойера»; 4. С. Лагерлёф. «Святая ночь», «В Назарете».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
1.	Вводные уроки	1
2.	Летописи, былины, жития	9
3.	Чудесный мир классики	14
4.	Поэтическая тетрадь	9
5.	Литературные сказки	12
6.	Делу время – потехе сейчас	7
7.	Страна детства	5
8.	Поэтическая тетрадь	4
9.	Природа и мы	10
10.	Поэтическая тетрадь	6
11.	Родина	5
12.	Страна Фантазия	5
13.	Зарубежная литература	15
Итого:	102

Календарно – тематическое планирование уроков литературы для 4 класса на 2016-2017 учебный год

№ п/п	Тема урока	Дата по плану	Дата по факту	Примечания
1.	Введение Знакомство с учебником. Самые интересные книги	01.09
Летописи, былины, жития (9 ч.)
2.	«И повесил Олег щит свой»;	02.09
3.	События летописи – основные события Древней Руси	05.09
4.	Из летописи «И вспомнил Олег коня своего»	07.09
5.	Летопись - источник исторических фактов	08.09
6.	Поэтический текст былины «Ильины три поездочки».	12.09
7.	Прозаический текст былины в пересказе И. Карнауховой «Три поездки Ильи Муромца»	14.09
8.	Герой былины - защитник Русского государства. «Богатыри « В. Васнецов	15.09
9.	Сергей Радонежский»- Святой земли  русской	19.09
10	Обобщающий урок-игра «Летописи, былины, сказания, жития» Оценка достижений	21.09
Чудесный мир классики  (14 ч.)	22.09
11	Чудесный мир классики. «Конек – Горбунок»	26.09
12	Сравнение литературной и народной сказок	28.09
13	Характеристика героев	29.09
14	. О нём. Стихотворения «Уныла пора! Очей очарованье», «Няне», «Туча»	03.10
15 16 17	«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях»	05.10
18	. О нём. «Дары Терека».	06.10
19	«Ашик – Кериб»	10.10
20.	. Жизнь и творчество. Повесть «Детство»	12.10
21.	«Детство» «Как мужик убрал камень»	13.10
22.	Сообщение о . «Мальчики» Тест №2	17.10
23.	Проверка навыка чтения. «Мальчики»	19.10
24.	Обобщающий урок по разделу «  Чудесный мир классики» К. р. №1	20.10
Поэтическая тетрадь (9 ч.)
25.	«Еще земли печален вид...», « Как неожиданно и ярко»	24.10
26.	«Весенний дождь», «Бабочка»	26.10
27.	«Весна, весна! Как воздух чист»,  «Где сладкий шепот»	27.10
28.	« Дети и птичка», «В синем небе плывут над полями...»	07.11
29	«В синем небе плывут над полями...»	09.11
30	«Школьник».	10.11
31	«В зимние сумерки нянины сказки…»	14.11
32	«Листопад»	16.11
33	Картины природы Обобщающий урок по теме « Поэтическая тетрадь»	17.11
Литературные сказки (12 ч.)
34	«Городок в табакерке»	21.11
35	«Городок в табакерке»	23.11
36	«Городок в табакерке»	24.11
37	«Сказка о жабе и розе»	28.11
38	«Сказка о жабе и розе»	30.11
39	Сказ «Серебряное копытце»	01.12
40	Сказ «Серебряное копытце»	05.12
41	«Аленький цветочек»	07.12
42	«Аленький цветочек»	08.12
43	«Аленький цветочек»	12.12
44	Обобщающий урок по теме «Литературные сказки»	14.12
45	КВН «Литературные сказки»	15.12
Делу время, а потехе час (7ч.)
46	«Сказка о потерянном времени»	19.12
47	«Сказка о потерянном времени»	21.12
48	«Главные реки»	22.12
49	«Что любит Мишка»	26.12
50	«Никакой я горчицы не ел».	28.12
51	«Никакой я горчицы не ел».	29.12
52	Обобщающий урок по теме:  «Делу время – потехе час»
Страна детства (5 ч.)
53	«Как я ловил человечков» .
54	« Корзина с еловыми шишками»
55	« Корзина с еловыми шишками»
56	«Елка»
57	Обобщающий урок по теме: « Страна детства»
Поэтическая тетрадь (4 ч.)
58	«Опять сон», «Детская».
59	«Бабушкины сказки».
60	«Бежит тропинка с бугорка», «Наши царства»
61	Обобщающий урок по теме: «Мне вспомнились детства далёкие годы»
Природа и мы (10 ч.)
62	– Сибиряк «Приемыш»
63	– Сибиряк «Приемыш»
64	«Барбос и Жулька»
65	«Выскочка»
66	«Выскочка»
67	«Кабан»
68	«Стрижонок Скрип»
69	«Стрижонок Скрип»
70	Проверим себя и свои достижения. Проект «Природа и мы»
71	Обобщающий урок по теме: «Природа и мы»
Поэтическая тетрадь (6 ч.)
72	«Золотая осень», «Сентябрь»
73	«Весна в лесу»
74	«Бабье лето»
75	«Сентябрь»
76	«Лебедушка»
77	Проверим себя и свои достижения.
Родина (5 ч.)
78	«Русь».
79	«Родине».
80	«О, Родина!..»
81	Проект «Они защищали Родину!»
82	Обобщающий урок по теме: Поэтическая тетрадь «Родина»
Страна фантазия (5 ч.)
83	«Приключение Электроника»
84	«Приключение Электроника»
85	К. Булычев «Путешествие Алисы»
86	К. Булычев «Путешествие Алисы»
87	Обобщающий урок по теме:  Страна «Фантазия»
Зарубежная литература (15 ч.)
88	Д. Свифт  «Путешествие Гулливера»
89	Д. Свифт  «Путешествие Гулливера»
90	«Русалочка»
91	«Русалочка»
92	«Русалочка»
93	«Русалочка»
94	М. Твен «Приключения Тома Сойера»
95	М. Твен «Приключения Тома Сойера»
96	Библейские сказания. Сельма Лагерлеф. «Святая ночь»
97	Библейские сказания. Сельма Лагерлеф. «Святая ночь»
98	Сказания о Христе. Сельма Лагерлеф.« В Назарете». Святое семейство.
99	С. Лагерлеф «В Назарете». Иисус  Иуда.
100	Контрольная работа за второе полугодие.
101	Обобщающий урок по теме «Зарубежная литература»
102	Повторение

РАССМОТРЕНО: 

на заседании Методического совета  школы 

протокол № 1  от «29 »  августа 2016