Памятка
по приёмам формирования общеучебных умений.
I. Как выделять главное в тексте учебника.
Внимательно прочитайте параграф или его часть. Выделите главное в прочитанном тексте. Выделите известные вам понятия. Где вы встречались с ними ранее? Запишите новые понятия, определения, формулировки. Найдите в тексте примеры, сведения, факты, подтверждающие главное в содержании материала. Придумайте свои примеры, взятые из повседневных наблюдений, подтверждающих основную мысль (например, о свойствах вещества, областях его применения в н/х, о взаимосвязи его применения со свойствами). Запишите основные мысли текста в тетрадь своими словами в виде заключения.II. Как составить план прочитанного текста.
Внимательно прочитайте текст параграфа или его части. Перескажите мысленно этот материал. Разделите его на смысловые части, т. е. сгруппируйте текст, относящийся к каждой отдельной мысли. Подумайте, о чём и что говорится в каждой выделенной вами части. Придумайте заголовки к каждой части, отражающие ведущие мысли. Раскрывает ли ваш заголовок основное содержание данной части параграфа? Выберите вид плана (простой, сложный). Запишите план в тетрадь, проверьте его. Составьте мысленно рассказ по плану.III. Основные требования к составлению плана:
План охватывает всё основное содержание. План содержит только главные мысли, связанные между собой по смыслу. В заголовках не должны повторяться одни и те же мысли. Пункты плана должны быть сформулированы чётко и ясно, заголовки должны быть точными и лаконичными, с правильным употреблением химической терминологии.IV. Как пользоваться иллюстрациями в качестве источника знаний.
Назовите цель применения рисунка, таблицы, схемы, диаграммы при изучении конкретного материала. Вдумайтесь в название рисунка, таблицы, схемы и т. д. Соответствует ли название иллюстрации представленному в ней содержанию? К какому разделу (части) параграфа относится данная иллюстрация? Рассмотрите внимательно рисунок, содержание таблицы, схемы. Найдите в тексте параграфа факты, сведения, которые подтверждают или конкретизируют содержание иллюстрации. Придумайте свои примеры, раскрывающие основные данные таблицы, схемы или диаграммы. Выделите основные взаимосвязи, которые представлены на таблице, схеме, графике (взаимосвязь между строением вещества и его физическими, химическими свойствами, между применением и свойствами). Составьте самостоятельно рассказ, пользуясь иллюстрацией. Поставьте самостоятельно вопросы к иллюстрации.V. Как составить конспект текста учебника (статьи).
Прочитайте предложенный вам текст параграфа или статьи. Выделите главное в прочитанном тексте, т. е. вычлените наиболее существенное в содержании материала. Установите последовательность в изложении основных мыслей. Разделите материал на законченные смысловые части, озаглавьте их и составьте план текста. Кратко раскройте содержание каждого пункта плана. Запишите это краткое содержание пунктов плана в логической последовательности.