Сценарий занятия по теме «Кто спрятался на картинке?» (Декабрь)
Исходное состояние: дети не знакомы с данным видом деятельности, но из личного опыта многие знают свойства пластилина.
Конечное состояние: с помощью педагога дети могут достроить образ в коммуникации и художественном изображении, ищут решение.
Предметная задача: развивать речь детей и интерес к творческой деятельности.
Метапредметная задача: подвести детей к выстраиванию образа в коммуникации и изображение его; вместе с детьми поиск наиболее оптимальных решений.
Материал: основы, покрытые пластилином, природный и бросовый материал.
Ход занятия
Деятельность воспитателя | Деятельность детей |
Ребята! Вчера я встретила Дедушку Мороза и рассказала ему о нашем предстоящем новогоднем утреннике. Он обещал обязательно прийти на праздник, а пока, чтобы вам не было скучно и холодно этим зимним утром, Дедушка Мороз предложил вам вспомнить о лете и подарил вот эти картинки. Дедушка – волшебник, вот и картинки у него волшебные. На каждой картинке он кого-то спрятал, а кого – не успел сказать – очень торопился. Но я знаю, что наши ребята очень догадливые и легко найдут всех спрятавшихся. Как вы думаете, кто мог спрятаться на этой картинке? (Показываю незавершённое изображение на пластилине.) И мне кажется, что это бабочка. А кто спрятался в яблочке? Да здесь и дырочка есть. (Показываю незавершённую картинку с гусеницей.) А Яна как думает? Хорошо. Кто же прячется в этом цветочке? (Показ.) Ребята, а почему Соня подумала, что это может быть пчёлка? Так, а это, что такое? Смотрите-ка, что это на картинке? Кто мог прокопать такие дырочки? Да, это они спрятались в земле. Ой, а тут чьи-то рожки видны. Кто же это? А чьи же это крылышки видны над водой? Это, наверное, точно она. Здесь кто прячется за вазочкой с вареньем? Ребята, Дедушка Мороз просил вас дорисовать картинки тогда, когда вы всех найдёте. И смотрите, что он нам предложил для рисования, подходите к столу и давайте рассмотрим. А теперь давайте «дорисуем» всех, кого мы нашли, а я обязательно отнесу Дедушке Морозу наши работы, чтобы он посмотрел, какие у нас находчивые и умелые ребята. Молодцы, ребята. А теперь покажите получившиеся картинки друг другу. Кто у нас получился? А как называются одним словом все эти маленькие существа, которых попытался спрятать Дед Мороз? Да, но я никак не пойму, почему же он решил спрятать насекомых зимой, может вы догадались? Молодцы, ребята, всем спасибо. | : « Может, это бабочка спряталась, вот крылышко». (Если дети затрудняются, то я подвожу их к ответу наводящими вопросами.) Рома: «Наверное, это гусеница сидит в яблочке». Яна: «Это гусеница». : «Может пчёлка? Рома: «Видны полоски и у пчёлки они есть». Паутина и, наверное, там спрятался паучок. Это, наверное, земля вся в дырочках. Земляные червяки. Это улитка! Может быть стрекоза? Муха, наверное. (Дети рассматривают природный и бросовый материал и предполагают, из какого материала можно «дорисовать» изображения на картинках. Если возникают затруднения, воспитатель помогает.) (Дети выполняют задание приёмом вдавливания в пластилин природного и бросового материала. Если дети затрудняются со способом изображения, то воспитатель помогает им.) Паучок, бабочка, стрекоза, гусеница, муха, земляные червяки, пчёлка, улитка. Насекомые. Зимой холодно, и он их спрятал для того, чтобы они не замёрзли. |
