|
Психолого-педагогическое представление на ПМПК
(ребенка-дошкольника)
Дата заполнения представления_______________________________________20___года
Фамилия, имя, отчество ребенка__________________________________________
Дата рождения______________________________________________________________
ДОУ _________тип группы______________
Срок пребывания в данном ДОУ________В каком возрасте поступил______________
Оценка адаптации ребенка в группе: а) хорошая; б) удовлетворительная; в) недостаточная;
1.Характеристика деятельности: а) темп деятельности: соответствует возрасту; незначительно снижен; умеренно снижен; выраженно снижен______________________
б) работоспособность: соответствует возрасту; незначительно снижена; умеренно снижена; выраженно снижена________________________________________________
в) продуктивность соответствует возрасту; незначительно снижена; умеренно снижена; выраженно снижена________________________________________________
2.Регуляция деятельности: удержание алгоритма деятельности – а) соответствует возрасту, б) легка/ умеренная/ выраженная недостаточность, в)выявить не удается
регуляция эмоциональной экспрессии – а)соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная недостаточность, в) выявить не удается______________________________
3.Особенности игровой деятельности: а) игра соответствует возрасту; б) игра соответствует более раннему возрасту; в) преобладает манипулятивная игра; г) игра отсутствует; ______________________________________________________________
4.Характер поведения: упорядоченность - а)соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная степень недостаточности_________________________________
адекватность ситуации – а) соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная степень недостаточности______________________________________________________
5.Восприятие: а) соответствует возрасту; б) имеются нарушения зрительного восприятия; в) имеются нарушения слухового восприятия; г) комплексные нарушения восприятия;
6.Внимание: а) без особенностей; б) недостаточно устойчивое; в) неустойчивое;
7.Память: а) без особенностей; б) медленно запоминает и быстро забывает; в) быстро запоминает и быстро забывает; г) иные проблемы___________________________________
8.Мышление: а) соответствует возрасту; б) легкая/умеренная/выраженная степень недостаточности; в) выявить не удается _________________________________________
9.Речевая деятельность : а) соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная степень нарушения, в)речевая активность отсутствует___________________________________________________________
10.Моторика: а) соответствует возрасту); б) легкая/умеренная степень нарушений
11.Социально-эмоциональная адаптированность: критичность - а)соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная недостаточность
Адекватность эмоциональных реакций (по знаку по силе) - а)соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная недостаточность
Сформированность социально-коммуникативных норм - сформированы недостаточно, не сформированы, специфичны,______________________________________________
Навыки самообслуживания - сформированы недостаточно/ не сформированы /специфичны_______________________________________________________________
12.Коммуникативная активность: уровень коммуникативной активности – соответствует возрастной норме, чрезмерная/ низкая активность, речевой негативизм, отказ
Средства коммуникации: вербальные, невербальные, жестовая речь, система символов, коммуникация отсутствует_________________________________________________
Основные трудности, отмечаемые в общении: а) трудностей нет; б) не умеет поддерживать игру; в) предпочитает быть в одиночестве; г); плачет, малоконтактен со взрослыми, детьми;
13.Необходимая помощь : помощь при выполнении учебных заданий- стимулирующая, направляющая, организующая, обучающая, выявить не удается
Объем необходимой помощи – незначительный /умеренный / выраженный, помощь не принимает, выявить не удается
Вид необходимой помощи_______________________________________________________
14.Основные трудности, отмечаемые в обучении: а) усваивает программу хорошо; б) усваивает программу удовлетворительно; в) программу усваивает с трудом; г) программу не усваивает _________________________________________________________
Педагог-психолог ____________________________________
Воспитатель________________________________________
Руководитель_________________________________________
М. П.
Психолого-педагогическое представление на ПМПК
Дата заполнения ________20___года ОУ _________ класс______________
Фамилия, имя, отчество ребенка__________________________________________
Дата рождения______________________________________________________________
1.Характеристика деятельности: а) темп деятельности: соответствует возрасту; незначительно снижен; умеренно снижен; выраженно снижен______________________
б) работоспособность: соответствует возрасту; незначительно снижена; умеренно снижена; выраженно снижена________________________________________________
в) продуктивность соответствует возрасту; незначительно снижена; умеренно снижена; выраженно снижена________________________________________________
2.Регуляция деятельности: удержание алгоритма деятельности – а) соответствует возрасту, б) легка/ умеренная/ выраженная недостаточность, в)выявить не удается
регуляция эмоциональной экспрессии – а) соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная недостаточность, в) выявить не удается______________________________
4.Характер поведения: упорядоченность - а)соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная степень недостаточности_________________________________
адекватность ситуации – а) соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная степень недостаточности______________________________________________________
особенности поведения _________________________________________________________
Преобладающее настроение - вялое, грустное, подавленное, устойчивое, неустойчивое или частая смена настроения
5.Восприятие: а) соответствует возрасту; б) имеются нарушения зрительного восприятия; в) имеются нарушения слухового восприятия; г) комплексные нарушения восприятия;
6.Внимание: а) без особенностей; б) недостаточно устойчивое; в) неустойчивое;
7.Память: а) без особенностей; б) медленно запоминает и быстро забывает; в) быстро запоминает и быстро забывает; г) иные проблемы________________________________________________________________
8.Когнитивные способности:
Мышление: а) соответствует возрасту); б) легкая/умеренная/выраженная степень недостаточности; в) выявить не удается
Пространственно-временные представления: а) достаточные по возрасту б) легкая/умеренная степень недостаточности
9.Речевая деятельность : а) соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная степень нарушения, в) речевая активность отсутствует___________________________________________________________
Чтение (в т. ч. понимание прочитанного)- а) соответствует программным требованиям ООП/АООП, б) Легкая / умеренная / выраженная степень нарушения
Письмо: а) соответствует программным требованиям ООП/АООП, б) легкая / умеренная / выраженная степень нарушения
10.Моторика: а) соответствует возрасту; б) легкая/умеренная степень нарушений
_________________________________________________________________________
11.Социально-эмоциональная адаптированность: критичность - а)соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная недостаточность
Адекватность эмоциональных реакций (по знаку по силе) – а )соответствует возрасту, б) легкая/ умеренная/ выраженная недостаточность
Сформированность социально-коммуникативных норм - сформированы недостаточно/ не сформированы, специфичны,______________________________________________
Навыки самообслуживания - сформированы недостаточно / не сформированы, специфичны,_______________________________________________________________
12.Коммуникативная активность: уровень коммуникативной активности – соответствует возрастной норме, чрезмерная/ низкая активность, речевой негативизм, отказ
Средства коммуникации: вербальные, невербальные, жестовая речь, система символов, коммуникация отсутствует_________________________________________________
12.Необходимая помощь : помощь при выполнении учебных заданий- стимулирующая, направляющая, организующая, обучающая, выявить не удается
Объем необходимой помощи – незначительный, умеренный, выраженный, помощь не принимает, выявить не удается
Вид необходимой помощи_______________________________________________________
13.Основные трудности, отмечаемые в обучении: а) усваивает программу хорошо; б) усваивает программу удовлетворительно; в) программу усваивает с трудом; г) программу не усваивает _________________________________________________________
Педагог-психолог ____________________________________
Классный руководитель_______________________________________
Руководитель ОО _________________________________________
М. П.
