ГУО «Средняя школа №2 г. Сенно»
Урок русского языка в 11 классе
Тема: Типы сказуемого в русском языке
Подготовила и провела:
учитель русского языка
и литературы:
2011 г.
Цель:
- повторить, обобщить, систематизировать материал по теме; отработать алгоритм определения типов сказуемого; совершенствовать знания, умения и навыки учащихся по изученной теме; развивать навыки самостоятельной работы; воспитывать корректность, самокритичность, принципиальность.
Ход урока:
Оргмомент. Ориентационно-мотивационный этап.Анализ предложения, характеристика грамматической основы.
Повторение способов выражения простого глагольного сказуемого по таблице.
Операционно-познавательный этап.Определение темы урока и его задач.
Работа с ориентировочной картой рабочего листа( прилагается).
Анализ примеров из рабочего листа.
Составление схемы типов сказуемого на доске и в тетрадях.
Контрольный этап и коррекция.Упр.100 учебника. Работа по группам. Определение типа сказуемого и способа его выражения. Проверка выполнения по ключу.
Характеристика сказуемых в предложениях, записанных на доске:
Мама просила нас остаться.
Дедушка ушёл в сад отдохнуть.
Я большой охотник жить лет до девяноста.
-Почему в двух первых предложениях инфинитив не входит в состав сказуемого?
-Определим тип сказуемого в третьем предложении?
Вспомогательный компонент может выражаться существительным с глагольным значением. Такие существительные легко заменяются глаголом.
Охотник (хочу)
Мастер (могу)
Любитель (люблю)
Самостоятельная работа по листам с уровневыми заданиями (прилагается).
- Обратимся к началу урока и посмотрим, выполнены ли намеченные задачи.
Фронтальная беседа по теме урока.
Работа с алгоритмом ( прилагается) по определению типов сказуемого.
Выполнение выходного теста в рабочих листах.
Выставление и комментирование отметок за урок. Задание на дом:Упр. 101
Задание В-8 из сборника по ЦТ с помощью алгоритма
Приложения
Рабочий лист по теме
«Типы сказуемого в русском языке»
I. Подчеркнуть сказуемое, определить, чем оно выражено.
1. Сквозь волнистые туманы пробирается луна | Спрягаемая форма глагола |
2. А царица хохотать. | |
3. Княжна украдкой бросила взгляд в окно. | |
4. Поэт часто будет вспоминать эти дни. | |
5. Мы начали вспоминать школьную жизнь. | |
6. Небо было прозрачное и синее. |
II. Заполнить таблицу недостающей информацией
(см. учебник, §9 стр.76; дополнит. тетради)
1 вариант (СГС)
Значение | Отличительные признаки | Примеры | |
1 | Состоит из ……….. ……………………. ……………………. и инфинитива | Вспомогательный компонент выражает …………………………………………… …………………………………………… Инфинитив ……………………………… …………………………………………… | ………………….. ………………….. ………………….. …………………. …………………. |
2 | Вспомогательный компонент обозначает:
| Начать, стать, приниматься, приняться | …………………. ………………… ………………… …………………. …………………. |
| …………………………………………… …………………………………………… ……………………………………………. …………………………………………….. …………………………………………….. | Мы продолжали учить русский язык | |
…………………….. | Перестать, переставать, заканчивать | Почему вы перестали говорить со мной? | |
…………………….. ……………………. действия | ……………………………………………. ………………………………………….. …………………………………………….. ……………………………………………. …………………………………………… | Я не хочу опаздывать. Она не может долго злиться. | |
| Должен, рад …………………………….. …………………………………………….. …………………………………………….. …………………………………………… …………………………………………… | Человек должен стремиться к высшей цели. |
2 вариант (СИС)
1. | Состоит из глагола –связки и ………………….. …………………………… …………………………… | Глагол-связка выражает ……………… ………………………………………….. …………………………………………. Именная часть …………………………. ………………………………………….. …………………………………………. | Роса была холодной и обильной |
2 | В роли связки выступают:
…………………….. …………………….. глаголы с ослабленным значением | Был, будет, были бы ………………………………………….. …………………………………………. ……………………………………….. | Он был смел и честен в поступках Сад стоял облетевший |
3 |
............................................ …………………………….. …………………………….. …………………………….. | Прийти, возвратиться, уехать, приехать, стоять, работать, вернуться | Мы вернулись довольные |
! Именная часть = все именные части речи + фразеологизмы! |
III. Стр.77 учебника, упр.100. Определить тип сказуемого. ПГС – способ выражения. Что обозначает вспомогательный компонент? (для СГС). Чем выражена связка? (для СИС).
КЛЮЧ:
1 ряд. ПГС – 2предложение: глаг. + частица; 8предложение: междометная форма глагола; средн. СГС – 1 предложение: глагол движения;4 предложение: глагол с ослабленным значением.
IV. выходной тест (по2б)
1. Закончить предложения:
а) Сказуемое может быть простое и …………………………………………………….
б) Составное глагольное сказуемое состоит из ………………………………………..
в) Составное именное сказуемое состоит из ………………………………………….
2. Соотнести начало и конец предложений:
А. Вспомогательный компонент выражает…….. 1) признак предмета
сказуемого
Б. Инфинитив выражает ……………………. 3) лексическое значение сказуемого
4) действие предмета
А Б
3. Подчеркнуть составное глагольное сказуемое:
- Художник начинает рисовать синее небо и белые облака Я рада видеть вас дома. Люди, очевидно, не могут отказаться о прекрасного. Мы будем часто вам писать. Подобно Александру, я вздумал испытать судьбу.
4. Определить предложения, в которых СГС подчёркнуто неправильно:
- Мы обязаны охранять природу. Они будут жить в новом доме. Командир приказал нам рыть окопы. Девочка хотела помочь сестре. Николай пришёл проститься.
5. Составить 2 предложения с глаголом бросить (в любой форме) так, чтобы в одномпредложении это было СГС, а в другом ПГС, состоящее из двух слов.
Определение типа сказуемого
1. Находим подлежащее и сказуемое (сказуемое - самое главное о подлежащем)
2. Смотрим из скольких слов состоит сказуемое
- 1 слово и оно: глагол –ПГС 1 слово и оно инфинитив – ПГС 1 слово и оно не глагол - СИС
3. 2 слова (предположительно)
- Рад, должен, намерен, готов, обязан, волен, склонен + инфинитив - СГС Одно инфинитив, второе выражает начало, конец, продолжительность действия, его желательность иливозможность - СГС Первый глагол выражает совет, просьбу, приказ или движение. Значит инфинитив не входит в сказуемое - ПГС 2 глагола и они в будущем времени - ПГС (Я буду вам писать.)
- Инфинитив + глагол(проверить сколько действующих лиц)
2 лица(одно повелевает, другое выполняет) - ПГС
4. 2 слова : глагол + не глагол
- Заменяем синонимом (=переносное значение) Заменяется - ПГС Не заменяется - СИС
Уровневые задания
1 уровень (5-6 б)
Отметить вспомогательный компонент.
Он не хотел никого видеть. Шофёр должен встретить нас у заставы. Без ведома начальника не могло осуществиться его освобождение. Из Рязани сестра продолжала с нами переписываться. Наш сосед - любитель порыбачить. Юра начал расспрашивать его обо всём.2 уровень (7-8 6)
Подчеркнуть сказуемое. Отметить предложения с СГС.
Ярослав не мог ослушаться великого князя. Фирма подвела итоги работы. Давно жаждали они меня наказать. Парень - мастер рисовать. Отец уговорил Ольгу спеть. Игорь начал готовиться к походу. Он обязан показать высокие результаты. Мы прибегали в сад послушать его пение.3 уровень (9 - 10 б)
Подчеркнуть сказуемое
Соотнести предложения с типом сказуемого.
A. Вечернее молоко выпито. 1. ПГС
Б. Мы приняли участие в олимпиаде. 2. СГС
B. Брат Иван стал подниматься по лестнице на трибуну. 3. СИС
Г. Лес осенью точно уснул.
Д. Даже видя перед собой башни, он не может ориентироваться.
А Б В Г Д
