Методические рекомендации по организации индивидуальной работы с учащимися
Организации обучения на дому
- Правовая основа организации обучения на дому Организация надомного обучения Базисный учебный план надомного обучения Ведение документации Положение об общеобразовательной школе для больных детей и детей-инвалидов (школе надомного обучения) Заявление об организации надомного обучения Справка о необходимости надомного обучения Расписание уроков индивидуального обучения на дому Поурочное планирование Приказ об индивидуальном обучении на дому
В соответствии с п. 2 ст. 51 Закона РФ -1 "Об образовании" (далее – Закон РФ "Об образовании") для детей, нуждающихся в длительном лечении, учебные занятия могут проводиться образовательными учреждениями на дому. При этом финансовое обеспечение указанных мероприятий является расходным обязательством субъектов РФ.
Согласно письму Минпроса РСФСР -М, Минздрава РСФСР -13-186 [1] право на надомное обучение имеют дети с соматическими, хирургическими, кожными, неврологическими и психоневрологическими заболеваниями, не позволяющими им посещать общеобразовательные учреждения, в т. ч. дети-инвалиды.
Правовая основа организации обучения на дому
Основные принципы организации обучения на дому, права и обязанности участников образовательного процесса устанавливают следующие нормативные документы:
- постановление Правительства РФ "Об утверждении Порядка воспитания и обучения детей-инвалидов на дому и в негосударственных образовательных учреждениях"; письмо Минобразования России от 01.01.2001
В зависимости от степени расстройства функций организма и ограничения жизнедеятельности лицам в возрасте до 18 лет устанавливается категория "ребенок-инвалид". Признание лица инвалидом осуществляется федеральным учреждением медико-социальной экспертизы.
(Ст. 1 Федерального закона "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации")
№ 27/2643-6 "О Методических рекомендациях по организации деятельности образовательных учреждений надомного обучения"; письмо Минобразования России /1470-6 "Об организации образовательных учреждений надомного обучения (школ надомного обучения)"; письмо Минобразования РСФСР -160-6, Минздрава РСФСР -300 "Об организации индивидуального обучения на дому учащихся с нарушениями слуха"; письмо МНО РСФСР -235-6 "Об индивидуальном обучении больных детей на дому по предметам, входящим в учебный план школы, по заявлению родителей и решению администрации образовательного учреждения"; письмо Минпроса РСФСР -М, Минздрава РСФСР от 01.01.2001 17-13-186 "О Перечне заболеваний, по поводу которых дети нуждаются в индивидуальных занятиях на дому и освобождаются от посещения массовой школы"; письмо Минпроса СССР -М "Об улучшении организации индивидуального обучения больных детей на дому".
Субъекты РФ могут разрабатывать и принимать свои документы, регламентирующие организацию обучения школьников на дому
Организация надомного обучения
Поскольку обучение ребенка на дому, как правило, приводит к изоляции от детского коллектива, что затрудняет его интеграцию в общество, в некоторых субъектах РФ для детей с нарушением здоровья используется такая модель организации образовательного процесса, как надомное обучение.
В штатное расписание образовательного учреждения, использующего форму надомного обучения, необходимо включить следующие должности:
- медицинская сестра; педагог-психолог; педагог-психолог с квалификацией "социальный психолог".
Содержание образования в рамках данной модели определяется образовательными программами, принимаемыми и реализуемыми образовательным учреждением (далее – ОУ) самостоятельно на основании примерных образовательных программ, подготовленных Минобрнауки России, в соответствии в государственными стандартами. Сроки освоения образовательных программ могут быть увеличены по сравнению с общеобразовательной школой, а для обучающихся с отклонениями в развитии – по сравнению со сроками их освоения в специальном (коррекционном) ОУ соответствующего вида.
Образовательный процесс в условиях надомного обучения осуществляется специалистами в области коррекционной педагогики, учителями и воспитателями, прошедшими соответствующую переподготовку. В целях охраны и укрепления здоровья обучающихся проводятся лечебно-профилактические мероприятия, групповые и индивидуальные коррекционные занятия. При этом часть занятий может проводиться дома, а часть – на дому.
Учебный план надомного обучения разрабатывается на основе базисного учебного плана с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии и пожеланий родителей обучающихся. В течение года в него можно вносить изменения – в зависимости от особенностей развития обучающихся и характера протекания заболевания.
Ниже представлен вариант базисного учебного плана надомного обучения (таблица)
Базисный учебный план надомного обучения
Образовательные области и виды занятий | Недельная учебная нагрузка (ч) в классах | ||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
Языки и литература | 5 | 5 | 5 | 5 | 3,5 | 5 | 4 | 5 | 3,5 | 4 | 4 |
Общественные дисциплины | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1,5 | 1,5 | ||||
Естественные науки | 1 | 1 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3,5 | ||||
Математика | 3 | 3 | 3 | 3 | 2,5 | 2 | 2 | 2 | 1,5 | 2 | 3 |
Технология | 0,5 | ||||||||||
Всего | 8 | 8 | 8 | 8 | 8 | 9 | 10 | 10 | 10 | 11 | 12 |
Обязательные коррекционные занятия | 2 | 2 | 2 | 2 | |||||||
Обязательная нагрузка | 10 | 10 | 10 | 10 | 8 | 9 | 10 | 10 | 10 | 11 | 12 |
Базисный учебный план надомного обучения МБОУ СОШ№2
№ | предмет | 5кл | 6кл | 7 кл | 8кл | 11кл |
1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | |
2 | литература | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
3 | алгебра ( математика) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
4 | геометрия | 1 | 1 | 1 | ||
5 | история | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
6 | обществознание | 1 | 1 | 1 | 1 | |
7 | физика | 2 | 1 | 1 | ||
8 | химия | 1 | 1 | |||
90 | биология | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
10 | география | 1 | 1 | 1 | 1 | |
11 | 1 | 1 | 1 | 2 | ||
12 | информатика | 1 | 1 | |||
Итого | 10 | 10 | 10 | 10 | 12 |
Примечания:
1. Курсы с малым количеством часов рекомендуется изучать по полугодиям (четвертям, триместрам).
2. Преподавание биологии, физики и химии должно носить экологизированный характер.
3. Регионоведческое направление может быть отражено в преподавании литературы, истории и географии.
Для организации обучения на дому ОУ должно подготовить ряд документов. В первую очередь необходимо провести заседание педагогического совета и принять соответствующее решение, оформив его протоколом.
Ведение документации
В протоколе должны содержаться следующие положения:
"1. Предоставить возможность обучающимся в ______ учебном году получать образование в следующих формах: ________________________________.
(экстернат, обучение на дому, заочное обучение и т. д.).
2. Организовать по медицинским показаниям и заявлениям родителей (законных представителей) индивидуальное обучение на дому следующих обучающихся: ____________________________________________________________.
(Ф. И.О. обучающихся)
3. Ответственность за организацию и реализацию образовательного процесса в рамках обучения на дому возложить на ____________________________".
(должность и Ф. И.О. ответственного лица)
После принятия такого решения ответственное лицо разрабатывает, а руководитель ОУ утверждает положение об организации индивидуального обучения на дому. Далее заместитель директора по учебно-воспитательной работе или другое ответственное лицо собирает с родителей (законных представителей) заявления об обучении на дому и справки (копии) из медицинского учреждения, разрабатывает и согласовывает с родителями (законными представителями) обучающихся расписание занятий и поурочное планирование, готовит учебно-методические комплекты (программы, учебники, учебные пособия, тематические и поурочные планирования, тексты проверочных и контрольных работ), план и справки по внутришкольному контролю. Затем руководитель ОУ издает приказы об индивидуальном обучении детей на дому на каждого обучающегося, копии которых вкладываются в классные журналы.
С 2010–2011 учебного года на основании п. 3 ст. 7 закона г. Москвы "Об образовании лиц с ограниченными возможностями здоровья в городе Москве" обучение на дому организуется на основе договора между органами государственной власти г. Москвы, осуществляющими управление в сфере образования, ОУ, обучающимся и (или) его родителями (законными представителями). Примерная форма договора об обучении на дому утверждается уполномоченным органом исполнительной власти г. Москвы в области образования.
Перед началом учебного года на каждого обучающегося оформляется журнал индивидуальных занятий, куда заносятся:
- даты занятий в соответствии с расписанием; содержание пройденного материала; количество проведенных учебных часов; текущие отметки. текущие отметки дублируются в электронном журнале
На основании этих записей оплачивается труд педагогических работников, участвующих в обучении детей на дому.
В классном журнале на левой странице разворота в строке для отметок напротив фамилии обучающегося, осваивающего общеобразовательные программы в форме обучения на дому, делается запись: "образование на дому, приказ от ________ № ____". Четвертные, триместровые, полугодовые, годовые, итоговые отметки переносятся из журнала индивидуального обучения на дому, подписанного родителями (законными представителями), в электронный журнал. Сюда же вносятся сведения о переводе обучающегося в другой класс или о выпуске его из ОУ.
При частичной порче (полной утраты) журнала индивидуального обучения на дому составляется акт обследования степени утраты данного документа (полной утраты документа) и выносится решение. В случае невосполнимости данных комиссия составляет соответствующий акт списания и принимает решение о перенесении сохранившихся данных в новый журнал. Журнал индивидуального обучения на дому хранится в архиве ОУ пять лет.
