Пояснительная записка.
Рабочая программа обучения и воспитания учащихся с умеренной и выраженной умственной отсталостью составлена на основе программы " Обучение детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9 классах". Программа утверждена на заседании кафедры коррекционно - развивающего обучения ИИПКРО от 25.05.2011г.
На уроках ИЗО, развиваются координация движений, общая, мелкая моторики. Учатся различать основные цвета, их оттенки, видеть красивое, эмоционально воспринимать его.
Уроки состоят из трёх разделов: декоративное рисование – составляют с помощью учителя простые узоры в полосе, квадрате, круге и раскрашивают их. Рисование на тему - изображают простые по форме предметы и иллюстрируют сказки. Рисование с натуры – тренируются в проведении вертикальных, горизонтальных и наклонных линий, учатся изображать хорошо знакомые предметы, определять пространственное расположение, передавать окраску предметов.
В программу включена игровая и практическая деятельность, предметные, дидактические, строительно-конструктивные, сюжетно-ролевые игры. Именно игра, практические занятия являются средством обогащения, уточнения, усвоения представлений, создают условия для освоения способов поведения, действия в определенных жизненных ситуациях.
Последовательное продолжение изучения тем в среднем и старшем звене обеспечит в дальнейшем возможность систематизировано формировать и совершенствовать у детей с умеренной умственной отсталостью необходимые им навыки самообслуживания, ведения домашнего хозяйства, ориентировки в окружающем, а также практически знакомиться с предприятиями, организациями и учреждениями, в которые им придется обращаться по различным вопросам, начав самостоятельную жизнь.
Цель программы: формирование на доступном уровне общеучебных простейших навыков счета, чтения, письма, знаний о природе и окружающем мире, основ безопасности жизнедеятельности.
Данные цели обуславливают решение следующих задач:
- Формирование элементарных практических знаний об окружающем природном и социальном мире; Формирование социально – бытовых умений и навыков, обеспечивающих жизнедеятельность; Формирование коммуникативных умений и социальных навыков общения с окружающими людьми, адекватного поведения в социальной среде; Формирование положительного отношения к учебной деятельности и элементарного познавательного интереса к учебной и деятельности; Формирование элементарных навыков чтения, письма, счета в учебной деятельности.
Программа включает разделы, которые соответствуют предметам регионального учебного плана обучения с глубокой и умеренной умственной отсталостью с 5 по 9 классы.
Настоящие программы будут реализованы в условиях классно-урочной системы обучения.
Объем часов учебной нагрузки, определенный учебным планом ОУ для реализации учебных предметов
Рисование - 34ч. (1ч. в неделю)
Планируемые результаты образования
Учащиеся должны овладеть знаниями и умениями:
- Учить детей строить узоры в прямоугольнике и квадрате, используя осевые линии.
- Учить рисовать узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, прямоугольнике, круге, квадрате.
- Развивать навыки в работе с цветными карандашами, соблюдая контур.
- Продолжать учить правильно, использовать цвета.
- Совершенствовать умения передавать форму в рисунке, закреплять понятия о величине.
- Совершенствовать умения отражать свои наблюдения, учить правильно, передавать величину предметов.
- Продолжать учить соблюдать в рисунке пространственное положение предметов относительно друг друга.
- Развивать координацию движений, общую, мелкую моторику.
Настоящие программы будут реализованы в условиях классно-урочной системы обучения.
Объем часов учебной нагрузки, определенный учебным планом ОУ для реализации учебных предметов
Рисование - 34ч. (1ч. в неделю)
Содержание программы
Рисование.
Декоративное рисование.
Учить рисовать узоры из геометрических и растительных элементов в полосе, прямоугольнике, круге, используя осевые линии. Учить выполнять работу в определенной последовательности с помощью учителя.
Примерные задания. Рисование узора из геометрических элементов (закладка для книг).Рисование узора в прямоугольнике (ковер).Рисование в полосе узора из растительных элементов (листочки разных деревьев, вишенка с листочками).Рисование узора в круге, используя осевые линии. Оформление узора для пригласительного билета, маскарадных очков.
Рисование с натуры.
Совершенствовать умение учащихся передавать в рисунке форму хорошо знакомых предметов. Соблюдать последовательность выполнения рисунка с помощью учителя. Учить правильно подбирать цвета. Закреплять понятия о величине предметов.
Примерные задания. Рисование различных видов транспорта (грузовик. )Рисование елочных украшений. Рисование листьев и ягод рябины. Рисование ежа, зайца.
Рисование предметов симметричной формы-бабочка. Рисование игрушек мяч, ведро, кормушка для птиц. Рисование цветов одуванчик, мать - и - мачеха.
Рисование предметов из элементов строительного материала.
Рисование на темы.
Совершенствовать у учащихся умение отражать в рисунке свои наблюдения. Учить передавать величину предметов. Учить соблюдать пространственное положение предметов относительно друг другу. Учить адекватно, использовать цвета.
Примерные задания.
Рисование на темы: «Наши четвероногие друзья», «Новогодний праздник».
Рисование открыток. Иллюстрирование сказок по выбору учителя.
Календарно-тематическое планирование
Рисование.
№ урока | № урока в теме | Тема урока | Дата |
По плану | Фактич. | ||
1 | 1 | Вводный урок. | 03.09 |
2 | 2 | Декоративное рисование. Составление и рисование узора в квадрате. | 10.09 |
3 | 3 | Составление и рисование растительного узора в прямоугольнике и квадрате. Шкатулка. | 17.09 |
4 | 4 | Составление узора в полосе. Шарф. | 24.09 |
5 | 5 | Составление узора в полосе. Шапочка. | 01.10 |
6 | 6 | Составление и рисование узора для ткани. | 08.10 |
7 | 7 | Рисование с натуры. Рисование осенних листьев по шаблонам. | 15.10 |
8 | 8 | Рисование предметов имеющих геометрическую форму. Шкаф. | 22.10 |
9 | 9 | Рисование на тему « Летний сад». | 29.10 |
10 | 1 | Рисунок на свободную тему. | 12.11 |
11 | 2 | Рисование с натуры. Рисование дорожных знаков. | 19.11 |
12 | 3 | Рисование предметов имеющих геометрическую форму. Телевизор. | 26.11 |
13 | 4 | Рисование на тему «Моя школа». | 03.12 |
14 | 5 | Декоративное рисование. Классификация и рисование даров сада. | 10.12 |
15 | 6 | Классификация и рисование даров огорода. | 17.12 |
16 | 7 | Декоративное оформление открытки к Новому году. | 24.12 |
17 | 1 | Рисование на тему «Новогодняя ёлка». | 17.01 |
18 | 2 | Рисование учебных предметов несложной формы. | 24.01 |
19 | 3 | Составление и закрашивание растительного узора в полосе с помощью трафарета (вишенки) | 31.01 |
20 | 4 | Составление и закрашивание растительного узора в квадрате с помощью трафарета (цветы ) | 07.02 |
21 | 5 | Рисование грибов (сыроежка). | 14.02 |
22 | 6 | Рисование грибов (подосиновик). | 21.02 |
23 | 7 | Рисование грибов «Грибная поляна» | 28.02 |
24 | 8 | Декоративное оформление открытки к 23 февралю. | 07.03 |
25 | 9 | Рисование на тему «Моя любимая игрушка» | 14.03 |
26 | 10 | Рисование предметов имеющих геометрическую форму. Ваза | 21.03 |
27 | 27 | Рисование с натуры. Ваза с цветами. | 04.04 |
28 | 28 | Рисование предметов симметричной формы | 11.04 |
29 | 29 | Рисование с натуры постройки из элементов строительного материала. Дом. | 18.04 |
30 | 30 | Рисование с натуры кубики. | 25.04 |
31 | 31 | Рисование башенки. | 16.05 |
32 | 32 | Рисование пирамиды простой. | 23.05 |
33 | 33 | Иллюстрирование сказки «Теремок». | 30.05 |
34 | 34 | Рисование на тему «Здравствуй, лето!» |
Литература
1)Закон РФ «Об образовании» от 01.01.2001 года.
2)Учебный план специальных (коррекционных) образовательных учреждений на 2014/15уч. год. 3)Устав школы 4)Программы " Обучение детей с умеренной и выраженной умственной отсталостью в 5-9 классах".
