Урок по истории России в 6-ом классе Тема: «Мир восточных славян в начале Средневековья (VII - IX вв.)»

  Урок по истории России в 6-ом классе

Тема: «Мир восточных славян в начале Средневековья

  (VII - IX вв.)»

Цель:

√ Сформировать у учащихся представление о восточных славянах.

√ Дать представление о хозяйстве, языческих верованиях, родовом строе восточных славян.

√ Расширение мировоззрения учащихся, развитие способностей осмысливать события и явления на основе исторического знания.

√ Формирование ценностных ориентиров и убеждений учащихся на основе опыта истории.

Основные понятия: подсечно - огневое и пашенное (двуполье) земледелие, язычество, капище, вече, князь, ополчение.

  Ход урока.

Проверка домашнего задания.
Изучение нового материала.

Учитель. На прошлом уроке мы выяснили, что на исторической арене славяне появились к началу Средних веков. И представляли собой три группы: западные, восточные и южные славяне. Ученые спорят: «Откуда появились славяне?» Одни говорят, что это «молодой» народ, другие - «старый», до тех времен известный под другим именем. Точно установить кто прав, пока не удается, так как времени прошло много, а источников сохранилось мало. Известно одно, что нашими предками являются - славяне восточной группы. Сегодня наш урок посвящен именно им - нашим предкам, восточным славянам.

  План урока:

- Хозяйство восточных славян.

- Языческие верования восточных славян.

- Родовой строй восточных славян.

♦ Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника.

Задание: заполнить схему.

  «Занятия восточных славян»

       

Задание: работа с терминами и рисунками учебника.

Подсечно - огневое земледелие - подсечка деревьев, сжигание их, корчевка пней, распашка земли, богатой золой. Урожай выращивали до тех пор, пока почва не истощалась.

Пашенное земледелие (двуполье)- чередование пастбища и поля.

Учитель. Основными сельскохозяйственными культурами были: пшеница, ячмень, просо, рожь, овес, гречиха. В огородах сажали репу, редьку, свеклу, капусту, лук, чеснок.

♦ Учитель. Вспомните, что такое язычество? (Ответ: это вера во множество богов, обожествление явлений природы, поклонение идолам, культ животных.)

Самостоятельная работа учащихся с текстом учебника по группам.

Задание для первой группы: составьте календарь языческих праздников славян. ( Ответ: декабрь (студень)- новый год, март (сухень)- масленица, июль (червень)- Иван Купала, август(серпень)- сентябрь(рюсень)- праздники урожая)

Задание для второй группы: написать имена восточнославянских языческих богов и указать, какие явления природы они олицетворяли и чему покровительствовали. (Ответ : Сварожич - покровитель огня и кузнецов, Хорс - бог солнца, Даждьбог - владыка солнечного тепла, Перун - бог грома и молний, покровитель воинов, Матушка Рожаница - покровительница плодородия.)

Задание для третьей группы: составить схему «Представления славян о мире». (Ответ: на небе - мир небесных богов, на земле - мир людей и духов(русалок, леших, водяных, домовых, кикимор и т. д.), под землей - загробный мир подземных божеств.

Совместная работа учащихся и учителя по составлению исторического компаса.

       

Вопрос учителя - ответ учащихся.

Кто?- Восточные славяне.

Где?- Восточная Европа.

Когда?- В начале Средневековья.

Что?- Верования, представления - язычество.

Главные?- Волхвы, ведуны, колдуны.

Что делали?- Приносили жертву (скот, пищу, людей, носили талисманы и обереги, делали идолов и поклонялись им, праздновали).

Учитель читает миф древних славян «Как начинался мир».

Беседа по прочитанному:

- Кто, по мнению славян, создал этот мир? (Ответ: бог Сварог)

- Как он это сделал? ( Ответ: он зевнул, и из его рта вылетела искра - Зга).

Задание: работа с терминами - язычество, капище.

♦ Задание: используя текст учебника и приведенную в нем схему «Управление родовой общиной и племенем », опираясь на условные знаки, рассказать, как было устроено управление в племени восточных славян и союзе племен. Перерисовать эту схему в тетрадь.

Задание: работа с терминами - вече, князь, ополчение(племенное).

Закрепление.

Найдите лишнее: ячмень, кукуруза, картофель, рожь, овес, томат, тыква, репа.

Вставьте пропущенные буквы и объясните термины:

К..ПИЩЕ, В..ЧЕ, ЯЗ..Ч..СТВО, ..П..ЛЧЕНИЕ, КН..ЗЬ, ДВ..ПОЛЬЕ.

4. Итог урока. Формулирование и запись вывода: «Таким образом, к девятому веку нашей эры развитие хозяйства и общественного строя восточных славян создало условие для перехода от первобытно - общинного строя к новому этапу цивилизации».

Домашнее задание. Творческая работа: сделать макет поселка восточных славян.