Результаты освоения курса внеурочной деятельности
Программа обеспечивает достижение обучающимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты
1. Формирование у обучающихся позитивного отношения к действительности.
2. Формирование у детей самоуважения и эмоционально-положительного отношения к себе, готовности выражать и отстаивать свою позицию, критичности к своим поступкам.
3. Развитие жизненного оптимизма, целеустремленности и настойчивости в достижении целей.
4. Обучение ориентировке в мире нравственных, социальных и эстетических ценностей.
5. Формирование гражданской идентичности личности, осознание учеником себя гражданином российского общества, уважающим историю своей Родины.
6. Формирование привычки к рефлексии.
7. Совершенствование эмоциональной сферы (восприимчивости, чуткости).
8. Формирование готовности к сотрудничеству с другими людьми, дружелюбие, коллективизм.
9. Развитие мышления, внимания, памяти.
10. Развитие творческого отношения к действительности и творческих способностей.
Метапредметные результаты
1. Формирование мотивации к самосовершенствованию.
2. Приобщение детей к духовному и нравственному опыту человечества.
3. Формирование уважения к ценностям иных культур, мировоззрений и цивилизаций.
4. Формирование целостного мировосприятия на основе взаимодействия с другими школьными предметами.
5. Развитие ценностно-смысловой сферы личности.
6. Формирование чувства прекрасного и эстетических чувств.
7. Формирование умения учиться и способности к организации своей деятельности, то есть:
• структурировать время;
• анализировать информацию и осуществлять выбор с целью самоутверждения;
• стратегически мыслить;
• определять основу (стержень) личностного развития;
• воспринимать значимые социокультурные результаты;
• своевременно действовать с целью достижения конкретных результатов;
• аккумулировать ресурс успеха как ситуационный, так и стратегический;
8. Обучение навыкам и умениям общеучебного характера.
9. Выработка коммуникативных умений:
- общения на едином аналоговой уровне (освоение первых элементов);
• присоединения;
• толерантности;
• развития единого контекста в группе;
• развития целостного восприятия (смотреть и видеть, слушать и слышать, чувствовать партнеров по общению).
Предметные результаты
1. Создание условий для получения детьми эстетического удовольствия от чтения художественной литературы.
2. Развитие воссоздающего воображения.
3. Обучение адекватному восприятию читаемого.
4. Формирование умения вступать в дистанционное общение с автором литературного произведения и осознавать отношение писателя к тому,
о чем и о ком он написал.
5. Развитие способности к осознанию и словесному выражению своего отношения к тому, о чем и как написано.
6. Обучение работе с книгой в единстве ее текстового и внетекстового содержания
2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности..
Базовое содержание курса «Истоки-3» объединено в четыре тематических блока: «Вера», «Надежда», «Любовь», «София».
Раздел 1. Вера.
Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.
Вера. Ступеньки веры – доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело – к вере.
Верность – преданность и надежность. Верность – знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву – веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей.
Правда. Правда в деле, в слове, в образе. Что означает – жить по правде. Правда всегда с верой дружит. Правда – путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие.
Честь. Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело не таится. Честь и хвала – награда за доблесть, похвала мудрости и поклон Преподобному.
Раздел 2. Надежда.
Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.
Надежда – стремление к доброму исходу своего дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды – отчаяние.
Согласие – единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие.
Терпение – умение стойко переносить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу.
Послушание – доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание.
Раздел 3. Любовь.
Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.
Любовь – сердечная привязанность. Любовь – добро. Любовь – единство. Любовь – дружба. Святая любовь. Любовь – созидательный труд души и тела.
Милосердие – иметь милость в сердце. Милосердие словом и делом. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым ко злу. Где гнев – там и милость. Милость от любви исходит.
Доброта. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало.
Покаяние – чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит.
Раздел 4. София.
Цель раздела: дать ребенку первый опыт относительно целостного и системного восприятия внутреннего мира человека.
Ум да разум. Ум познает и запоминает, а разум смысл постигает.
Размышлять и вразумлять. Грамота, книга, школа. Ум без разума – беда. Где ума не хватит – спроси разума.
Истина – неложность, подлинность, искренность. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ.
Знание и мудрость. Слепая вера противна рассудку. Знание – плод учения, а истина – любви и правды. Мудрость и мудрецы. София – Премудрость. Почему Вера, Надежда и Любовь – родные сестры?
Формы работы:
1.Теоретические (беседа, анализ ситуации, работа со стимульным материалом: рассказ, стихи, былины, сказки, наглядный материал).
2. Практические (работа в тетрадях, рисунки на заданную тему, посещение библиотеки).
Типы уроков построены в соответствии системно – деятельностного подхода: урок «открытия» нового знания, урок рефлексии, урок общеметодологической направленности.
При организации процесса обучения в рамках данной программы предполагается применение следующих педагогических технологий обучения:
1.ИКТ 2.Обучение в сотрудничестве 3.Исследовательские методы обучения 4.Метод проектов 5.Здоровьесберегающие технологии 6.Игровые методы обучения.Тематическое планирование
№ уроков | Тема | Кол-во часов | Характеристика деятельности обучающихся |
1-8 | Вера | 8 | ВЕРА. Ступеньки веры – доверие, уверенность, признание. Чему доверяет сердце, как верит пытливый ум, во что верует душа. Почему говорят, что с верой приходит доброе дело. Веру к делу применяй, а дело – к вере. ВЕРНОСТЬ – преданность и надежность. Верность – знак веры. Почему в большом деле дают присягу. Нарушать клятву – веру ломать (вероломство). Верность не знает мелочей. ПРАВДА. Правда в деле, в слове, в образе. Что означает – жить по правде. Правда всегда с верой дружит. Правда – путь веры. Праведность. Справедливость. Правосудие. ЧЕСТЬ. Почему говорят: «Береги честь смолоду». Честное дело не таится. Честь и хвала – награда за доблесть, похвала мудрости и поклон Преподобному. |
9-16 | Надежда | 8 | НАДЕЖДА – стремление к доброму исходу своего дела. Надежда на опыт, правду и веру. Надежда не должна умирать. Тщетная надежда. Потеря надежды – отчаяние. СОГЛАСИЕ – единомыслие, единодушие, единоверие. Согласие среди людей. Согласие в семье. Согласие ума, сердца и воли. Как мир и согласие добрую надежду рождают. Несогласие и разногласие. ТЕРПЕНИЕ – умение стойко переносить испытания и трудности. Терпение и надежда вместе идут. Без терпения нет спасения. Терпение дает умение. Нетерпимость к злому слову и делу. ПОСЛУШАНИЕ – доверие доброму опыту и надежда на него. Послушание совести. Послушание родителям. Законопослушание. |
17-25 | Любовь | 9 | ЛЮБОВЬ – сердечная привязанность. Любовь – добро. Любовь – единство. Любовь – дружба. Святая любовь. Любовь – созидательный труд души и тела. МИЛОСЕРДИЕ – иметь милость в сердце. Милосердие словом и делом. Уметь прощать человека, но быть строгим к его проступкам и нетерпимым ко злу. Где гнев – там и милость. Милость от любви исходит. ДОБРОТА. Добрые слова и добрые дела. Доброжелательность. Доброта истинная и доброта ложная. Добрый человек в доброте проживет век. В ком добра нет, в том и правды мало. ПОКАЯНИЕ – чистосердечное признание в проступке, отречение от зла. Покаяние ведет к очищению. Покаяние любви учит. |
26-34 | София | 9 | УМ ДА РАЗУМ. Ум познает и запоминает, а разум смысл постигает. РАЗМЫШЛЯТЬ И ВРАЗУМЛЯТЬ. Грамота, книга, школа. Ум без разума – беда. Где ума не хватит – спроси разума. ИСТИНА – неложность, подлинность, искренность. Хранители истины. Слово истины. Истина в деле, истовость. Истина в образе, путеводный образ. ЗНАНИЯ И МУДРОСТЬ. Слепая вера противна рассудку. Знание – плод учения, а истина – любви и правды. Мудрость и мудрецы. София – Премудрость. Почему Вера, Надежда и Любовь – родные сестры? |
