«Учимся вместе!»

«Учимся вместе!»

       Новые ФГОСы будут оставаться мифом, пока традиционный принцип «делай как я»  не сменит деятельностная педагогика. Как построить образовательный процесс, чтоб он сформировал интерес к жизни и познанию? Для начальной школы необходимы деятельностное содержание, учебное сотрудничество, контрольно – оценочная деятельность как механизм управления учением детей. Именно проектную задачу можно рассматривать как совместную учебно-познавательную, исследовательскую, творческую или игровую деятельность учащихся-партнеров, имеющую общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленную на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников.

               Как же включить проектную задачу в образовательный процесс?  Федеральная стажировочная площадка ТГПУ «Проектная задача» МБОУ «Рассветовская СОШ»  вместе со своим научным руководителем Лыба Аллой Анатольевной, директором Центра инноваций в образовании ТГПУ, проводит комплексную целенаправленную работу по решению данной проблемы.

       1 направление «Учитель – организатор ПЗ». Школам нужны педагоги, владеющие техникой проведения ПЗ! На этот запрос было организовано  1 направление стажировок. 18 ноября 2016 года 28 стажеров (учителей начальных классов и воспитателей детского сада Томского района)  посетили открытые уроки в 1-2 классах и занятие по технике организации урока. Педагоги сделали анализ увиденного урока, соотнесли теорию с реалиями педагогической практики.  В интерактивной форме коллеги обсудили этапы подготовки  проектной задачи в своих ОО и  риски,  с которыми могут столкнуться педагоги при  её проведении. Рассветовцы предложили стажерам полный пакет материалов для проведения увиденной проектной задачи в своих школах.

       2 направление «Учитель – автор ПЗ». Учителям нужны готовые, качественно разработанные ПЗ, чтобы педагог изучал методическую разработку занятия, адаптировал готовые задания для своих учеников и проводил ПЗ у себя на уроке. Но качественно разработанную проектную задачу очень трудно отыскать! Для решения этой проблемы, ФСП «МБОУ Рассветовская СОШ» организовала муниципальный конкурс для педагогов «Моя проектная задача в 1-2 классе». На установочном занятии 18.11 участники конкурса познакомились с Положением о конкурсе, обсудили  структуру проектной задачи (идея, цель, задачи, этапы), продуктивно поработали на  практикуме по разработке заданий разных уровней. 9 задач – победительниц муниципального конкурса летом будут опубликованы в методическом сборнике «Моя проектная задача в 1-2 классе» и будут рекомендованы для массового применения в сетевых школах Томского района в 2017-2018 учебном году.

       3 направление «Учитель – новатор». Инновационную педагогическую технологию «Проектная задача» необходимо адаптировать к условиям общеобразовательной школы, к конкретным УМК, по которым работают школы района и области! Для этого нужно проводить экспериментальную работу, уроки – лаборатории, проблемные методические семинары. 3 марта на базе МБОУ «Рассветовская СОШ» состоялся региональный методический семинар по теме «Проектная задача как средство формирования метапредметных результатов школьников». Участники семинара, педагоги образовательных учреждений г. Томска и Томского района, внедряющие в образовательный процесс инновационную педагогическую технологию «Проектная задача», собрались в Рассвете, чтобы обсудить механизмы адаптации данной технологии к условиям массовой школы, проанализировать опыт работы федеральной стажировочной площадки Рассветовской школы, наметить формы сотрудничества инновационных школ области данного направления.

       Высокую оценку педагогов школ получило экспериментальное занятие «Учимся работать в парах по инструкции» в подготовительной группе  д/с п. Рассвет, разработанное старшим воспитателем   и воспитателем подготовительной группы В формате учебного сотрудничества дошкольники Рассвета с энтузиазмом создали страничку альбома о зиме.

        Интересные идеи организации проектных задач были предложены педагогами – наставниками ФСП ТГПУ «Проектная задача». Команды первоклассников под руководством оформляли собственный сборник рассказов, а пятиклассники вместе с учителем географии отправились по следам великих географических открытий за материалами для выставки. Рассветовцы в интерактивной форме погрузили гостей в проектные задачи. Участники семинара в рамках уроков - лабораторий анализировали открытые занятия с позиции компетентностно - ориентированного урока, адаптировали содержание увиденных проектных задач к задачам с разными уровнями сложности (высокий, средний и низкий уровни), разрабатывали компетентностные задания и критерии оценивания их оценивания, обсуждали трудности внедрения инновационной технологии .

       Итогом плодотворной работы педагогов - единомышленников стало планирование совместных образовательных событий и награждение победителей и призёров первого муниципального конкурса педагогических работников «Моя проектная задача в 1-2 классе». Очень хочется, чтобы слова финальной песни церемонии награждения стали лейтмотивом дальнейшего развития  инновационных площадок:        

«Школа, мы тобой гордимся! Не померкнет знаний свет!

К совершенству мы стремимся на пути больших побед!»

Заместитель директора МБОУ «Рассветовская СОШ» по инновационной работе,

руководитель ФСП ТГПУ «Проектная задача»

Экспериментальное занятие «Учимся работать в парах по инструкции»

подготовительной группы  д/с п. Рассвет, воспитатель

«Маргарита Александровна! Вы – молодец! Задача интересная, очень эстетично оформлена! Инструкция лаконична и понятна детям. Давно работаю по данной теме, но тонкости данной технологии изучаю постоянно. Каждая встреча в Рассветовской школе позволяет узнать что-то новое» 

, учитель начальных классов МБОУ «Курлекская СОШ»

Урок литературного чтения «Сборник рассказов», 1 класс

Учитель

«Проделана огромная работа учителем Абдуллиной большое за замечательное занятие, которое учит сотрудничеству, творческому воображению, в результате которого создан детский реальный продукт».

МАОУ гимназия №29 г. Томска, ,

«Спасибо! Приятно, что работаете в ногу со временем и готовите детей конкурентно-способных для сегодняшней жизни».  Школа №28 г Томска,

Урок географии «По следам географических открытий»

5 класс,

       «Спасибо детям за слаженную работу в группах, за умение идти к поставленной цели. Была у этих детей экспертом на конкурсе проектных задач. Продолжаю за них радоваться!!! Приятно, что ребята умеют адекватно себя оценивать!!! 

  , учитель начальных классов МАОУ СОШ № 28 г. Томск

«Урок в 5 классе прошёл на высоком эмоциональном подъёме. В классе царила атмосфера сотрудничества между учениками, им было интересно. Хочется отметить очень тщательную и многостороннюю подготовку преподавателя к проектной задаче. Большое спасибо, Лариса Александровна!

, – учителя начальных классов МБОУ «Молодёжненская СОШ»

«Сегодня я порадовалась…»

«тому, что есть единомышленники в данном направлении» «тому, что увидела новую технологию, увидела заинтересованных людей» «тому, что увидела работу воспитателя с дошколятами (замечательные детки), познакомилась с умничками –первоклашками, очень хорошо работают.» «Я порадовалась за детей – первоклассников, показавших умение работать в команде. За пятиклассников, которые продемонстрировали интерес к проектной задаче!»

«Сегодня я огорчилась…

«тому, что в нашем коллективе мало учителей, которые используют данную технологию» «на данный семинар можно было пригласить больше гостей, в т. ч представителей дошкольного образования» «отсутствию представителей ТГПУ (куратора стажировочной площадки) и представителей РУО (методистов общего образования)

«Сегодня я подумала…»

«о том, что данную информацию нужно озвучить на муниципальном семинаре по преемственности ДОО и школы» «о сотрудничестве с другими школами» «о том, что нужно продолжать работать с проектными задачами!» «Хочу с Вами сотрудничать!» , г. Томск, СОШ №24 «Необходимо купить книги !»