учитель начальных классов
МОУ «СОШ №1»
города Валуйки
Методическая разработка урока литературного чтения в 4 классе
Тема: Древнегреческий миф: «Дедал и Икар»
Цели:
- организовать деятельность учащихся по ознакомлению с содержанием мифа «Дедал и Икар», учить выделять факты и события в древнегреческом мифе; формировать навыки выразительного чтения; способствовать развитию внимания, памяти, мышления, речи учащихся; содействовать воспитанию интереса к литературе, эстетического вкуса.
УУД:
Предметные:
- познакомить учащихся с содержанием мифа; находить ответы на поставленные вопросы; формировать умение размышлять над прочитанным текстом; давать характеристики героям, делать выводы, аргументировать свое мнение.
Личностные:
- умение слышать и слушать других; ориентация на выполнение моральных норм; оценка поступков.
Метапредметные:
Познавательные УУД:
- поиск и выделение необходимой информации; структурирование знаний; смысловое чтение, извлечение необходимой информации, свободная ориентация и восприятие художественного текста.
Коммуникативные УУД:
- формирование умения работать в группах; умение высказывать свое мнение и прислушиваться к мнению других, сотрудничать со сверстниками.
Регулятивные УУД:
- формировать умение определять цель деятельности на уроке; сохранять и понимать учебную задачу; адекватно воспринимать оценку учителя.
Оборудование: учебная хрестоматия «Литературное чтение» ч-1 , РТ №1, презентация, задания для работы в группах.
Ход урока
I. Организация начала урока
II. Актуализация знаний
- Кто такие философы?
«Надежда – это сон наяву». Так говорил древнегреческий философ Аристотель.
- Как понимаете эти слова?
- Почему мы начали урок с этого высказывания?
- Какой миф читали дома? (Арион)
Сейчас вы будете отвечать на вопросы, которые подготовили группа учеников.
III. Изучение нового
1. Сообщение темы
Вы, наверное, догадались, что мы продолжим читать на уроке.
-Как называется миф, который будем читать?
- Какие перед нами стоят задачи?
2. Словарная работа
Познакомимся со словами, которые встретятся в мифе и узнаем, что они обозначают.
Афины - город в Древней Греции.
Акрополь – скалистый холм высотой 156 метров над уровнем моря. Крутой с трех сторон, он имеет подъем на вершину только с западной стороны.
Остров Крит – самый большой греческий остров, пятый по величине в Средиземном море.
3. Физкультминутка (зарядка для глаз)
4. Чтение текста
Откройте хрестоматию на странице 61.
- Что произошло дальше?
- Каким хочется видеть финал мифа?
- Интересно ли было читать миф?
- Чему удивлялись?
5. Беседа по выявлению первичного восприятия
- Как начинается миф?
- О ком он повествует?
- Чему Дедал научил людей?
- За что был изгнан из Афин?
- Куда добрался Дедал?
6. Выборочное чтение
- Прочитайте как описывается жизнь Дедала на Крите?
- О чем мечтал Дедал?
- Прочитайте как описано его изобретение?
- Что подумали пастухи и рыбаки, увидев как улетали мастер с сыном?
7. Работа с иллюстрацией (по вариантам)
Рассмотрите иллюстрации.
1 вариант найдите в тексте описание иллюстрации на странице 63.
2 вариант найдите описание иллюстрации на странице 65.
- Чем был огорчен Дедал?
- Почему в небе Икар забыл о совете отца?
- Какие чувства овладели Дедалом, когда он не увидел своего сына в синеве неба?
8. Закрепление
Выполнение заданий в тетради с.88 №2, 4 по выбору.
9. Работа в парах
- Сколько в тексте можно выделить частей?
- Разделите текст на части и озаглавьте.
10. Работа в группах
Поразмышляем и мы о смысле жизни.
Поработаем в группах.
1. – Кого мы называем сегодня Икарами?
- Плохо или хорошо быть Икаром?
2. – Могла ли эта история закончиться счастливо?
- Как?
3. – О чем бы вы написали письмо Дедалу?
IV. Итог
1. – Чему научил древнегреческий миф «Дедал и Икар»?
- Какое значение имеют мифы для общечеловеческой культуры?
2. Оценивание работы на уроке.
V. Рефлексия
- Что мне дал этот урок для жизни?
