Единый Всепермский урок
«Пермскому краю – 10: помним, гордимся, наследуем!»
(методические рекомендации по проведению урока)
, ведущий научный сотрудник
отдела СФГОС, к. филол. н.
Предлагаемые методические рекомендации призваны помочь учителям русского языка и литературы в его подготовке и проведении, они рассчитаны на широкий круг педагогов: классных руководителей, организаторов школьных музеев, библиотекарей, учителей русского языка и литературы, истории, географии – всех тех, кто будет задействован в мероприятиях, посвященных празднованию торжественной даты.
Учитывая, что тема урока по своей значимости и емкости далеко выходит за рамки одного занятия, предлагаемые методические материалы можно использовать и при продолжении работы с обучающимися в рамках патриотического, гражданского воспитания.
Через тему «Пермскому краю – 10: помним, гордимся, наследуем!» необходимо обобщить знания обучающихся, приобретённые ими в процессе учебной деятельности; особенно это касается поисковой и исследовательской деятельности, изучения истории своей семьи и её вклада в развитие Пермского края, подготовки проектных и конкурсных работ (в рамках плана мероприятий, приуроченных к празднованию 10-ой годовщины со дня образования Пермского края).
При оформлении кабинетов рекомендуем написать на доске «Единый Всепермский урок» и тему «Пермскому краю – 10: помним, гордимся, наследуем!». Особое внимание обратить на обязательное использование в оформлении кабинета символов Пермского края, муниципальных образований Пермского края (гимн, флаг, герб). Приемлемым будет обозначенный на доске эпиграф урока. Лучше всего, если классный руководитель подберет его среди строк пермских поэтов: Е. Трутневой, В. авыдычева Л. ермяка В. Телегиной и других.
Заблаговременно должна быть проведена предварительная работа:
- подготовлен сценарий проведения урока;
- приглашение на урок почетных гостей (ветеранов войны и труда, почетных граждан города Перми и края, заслуженных работников образования и культуры);
- оформление кабинета (актового зала, музея и т. п.);
- техническое и музыкальное оснащение (песни о пермском крае);
- подготовка стенных газет, тематических стендов, мультимедийных презентаций;
- подготовка выступающих или ведущих урок школьников.
При проведении данного мероприятия следует уделить внимание героическим страницам истории Пермского края, боевым и трудовым подвигам земляков при исполнении воинского и гражданского долга в чрезвычайных ситуациях в военное и мирное время.
Цель урока: воспитание патриотов Пермского края на примерах исторических событий и персоналий, явлений современной жизни края, формирование умения прослеживать историческую взаимосвязь между явлениями и событиями прошлого и настоящего Пермского края.
Вопросы, рассматриваемые на уроке:
- История края – история побед и свершений.
- Край сегодня.
- В чем проявляется связь поколений?
- Личные победы школьников в контексте общекраевых побед.
Сама тема урока позволяет выделить в нем три тематических блока:
1) «помним» - акцентирование внимания школьников на наиболее значимых событиях в истории Пермского края, повлиявших на его развитие (см. Приложение .Наиболее значимые события в истории Пермского края, повлиявшие на его развитие);
2) «гордимся» - определение весомых достижений выдающихся людей Пермского края за годы его существования, особенно достижений последних лет, свидетелями которых стали школьники (см. Приложение Известные люди, родившиеся в Пермском крае и внесшие вклад в его развитие);
3) «наследуем!» - своеобразное подведение итогов участия школьников в мероприятиях, приуроченных к юбилею Пермского края (учителю следует вместе с классом проанализировать, как обучающиеся принимали участие в конкурсах, проектах, конференциях и т. д.). Особенно это касается мероприятий, организованных в честь 70-летия победы в Великой Отечественной войне, Года литературы. На этом же этапе предполагается подготовка своеобразного «подарка» краю – символического знака, в основе которого могут стать события, обсуждаемые на классном часе и размышления школьников о будущем Пермского края.
Важным является условие максимального использования багажа знаний обучающихся по истории России, роли Пермского края в жизни страны, краеведению, а также опора на материалы средств массовой информации, посвященные истории и современному развитию Пермского края.
Рекомендуется включить в урок музыкальные произведения, иллюстрации, слайды, фотографии, мультимедийные презентации, краеведческий материал, справочные материалы и т. п (например, Гимн Перми «Мой Пермский край!» (автор слов Сергей Иванов/ см. Приложение .)
Формы проведения урока могут быть самыми разнообразными, главное, чтобы они были увлекательными и эффективными, соответствовали возрасту учеников: урок-проект, урок-конференция, урок - «лента времени», диспут, презентация, интеллектуальная игра, литературная или историческая гостиная, виртуальная экскурсия по родному городу, поселку, селу, значимым историко-культурным объектам и пр.
Уровни проведения тематических этапов урока:
С обучающимися 1-4 классов:
Основными формами являются встреча с интересными людьми – почётными гостями, беседа, устный журнал – презентация, заочное путешествие.
Необходимо продумать элементы проектной и творческой деятельности школьников: выставка детских работ; собственноручное изготовление памятных сувениров.
С обучающимися 5-9 классов:
- викторины, конкурсы, блиц-турниры, способствующие формированию знаний о достижениях и событиях в истории края. Время урока не позволит детально рассмотреть все события и достижения, но обсуждение, хотя бы одного-двух из них возможно;
- выпуск школьной стенной печати: боевой лист, классная стенгазета;
- сообщения школьников с использованием компьютерных презентаций;
- сообщения школьников о походах, поездках или экскурсиях по местам трудовой и боевой славы Пермского края;
- конкурс творческих работ обучающихся: эмблем, рисунков, лозунгов, сочинений, эссе, интервью;
- выполнение проекта.
С обучающимися 10-11 классов:
- Диспуты: «Почему важно хранить память о знаменательных событиях прошлых лет и тех, кто участвовал в этих событиях» и т. п.;
- фотовыставки «48 (по количеству муниципальных образований) остановок на карте Пермского края», «Первооткрыватели»; «Люди, которыми гордится Пермский край»
- выполнение информационного или социального проекта;
- презентация фото-летописи «Помнить, забыть нельзя», в которой можно собрать воспоминания, стихи, фотографии о трудных и славных днях, событиях в истории края.
Необходимо максимально использовать ресурсы школьных музеев для проведения Единого Всепермского урока, поскольку именно они дают возможность воздействовать на школьников через конкретные факты, явления, образы, воспитывать такие качества, как патриотизм, гражданская ответственность, долг перед Родиной.
Работа по оформлению экспозиций музеев, пропаганда их фондов, встречи с участниками событий, подготовка обучающихся-экскурсоводов оказывает существенное воспитательное воздействие на школьников.
В большинстве образовательных учреждений имеются банки данных о ветеранах войны, труда, почетных гражданах района, города, села. Во время урока необходимо уделить должное внимание развитию волонтерского движения школьников, проведению благотворительных и трудовых акций (например, акции «Дом без одиночества», «Забота», «Ветеран живет рядом»), направленных на конкретную помощь нуждающимся людям.
В работе по подготовке к празднованию 10-летия Пермского края нельзя недооценивать работу библиотеки образовательного учреждения. При участии работников библиотеки можно организовывать встречи с редакторами и корреспондентами местных газет и журналов; проводить беседы по актуальным темам, обзор и выставки литературы, периодических изданий; оформлять тематические стенды.
Библиотеки не должны оставить без внимания творчество пермских писателей и поэтов, местных авторов, так как именно в их произведениях отражена «сердцу милая сторонушка». Непременным достоинством выставок может быть привлечение стихотворений и фрагментов из художественных произведений русских писателей и поэтов (см. Приложение Пермские поэты о Пермском крае).
Рекомендуем темы книжных выставок, приуроченных к Единому Всепермскому уроку:
«Край мой любимый, тебе 10!»
«Отечество моё – пермская земля!»
«Пермский край – многонациональная языковая общность»
«Мой край, опаленный войной»
«Здесь край родной – здесь я живу»
«Улица носит имя героя»
«Герои живут рядом»
«Наши земляки – герои России»
«Спортивная гордость Пермского края»
«Прославленные коллективы Пермского края»
«Культура Пермского края сближает народы»
Проведенный урок обязательно должно найти отражение на школьных сайтах, в общешкольном печатном органе, или на стендах.
Приложение 1
Наиболее значимые события в истории Пермского края, повлиявшие на его развитие
1. 7 декабря 2005 года проведён референдум по объединению Коми-Пермяцкого автономного округа и Пермской области; на карте Российской Федерации появилось новое имя – Пермский край;
2. 2005‑2014 Пермский край разделен на 48 муниципальных образований первого
уровня: 42 муниципальных района и шесть городских округов. В состав Пермского края также входит территория с особым статусом — Коми-Пермяцкий округ.
3. Сентябрь 2014-2015 годы - в Перми состоялся первый Всероссийский форум-диалог «Гражданское единение: региональный аспект». В ходе форума произошло заинтересованное общение, были обсуждены практические вопросы реализации государственной национальной политики, укрепления и развития гражданского единения в Российской Федерации на региональном и муниципальном уровнях;
4.С 04 по 29 ноября 2015 года в Перми открылась выставка, посвященная 10-летию Пермского края и 90-летию создания Коми-Пермяцкого округа «О, сколько нам открытий чудных!..»
Приложение 2
Известные люди, родившиеся в Пермском крае и внесшие вклад в его развитие.
Астафьев, Виктор Петрович (1924—2001) — русский писатель
Белов, Сергей Александрович (р. 1944) — знаменитый советский баскетболист, тренер, чемпион и призёр Олимпийских игр, тренер и президент ПБК «Урал-Грейт»
Бурков, Георгий Иванович (1933—1990) — российский актёр, заслуженный артист России
Воронихин, Андрей Никифорович (1759—1814) — русский архитектор и живописец, представитель классицизма, один из основоположников русского ампира
Давыдычев, Лев Иванович (1927—1988) — российский детский писатель
Дягилев, Сергей Павлович (1872—1929) — антрепренёр, организатор «Русских сезонов» в Париже и труппы «Русский балет Дягилева»
Иванов, Алексей Викторович (р. 1969) — российский писатель
Мамин-Сибиряк, Дмитрий Наркисович (1852—1912) — русский прозаик
Петров, Фёдор Фёдорович (1902—1978) — российский конструктор артиллерийских систем
Попов, Александр Степанович (1859—1905) — русский физик и электротехник, изобретатель радио
Славянов, Николай Гаврилович (1854—1897) — изобретатель электрической дуговой сварки металлов
Соломин, Василий Анатольевич (1953—1998) — выдающийся боксёр, первый советский чемпион мира и СССР по боксу в лёгком весе
Струве, Пётр Бернгардович (1870—1944) — русский философ, историк, экономист, общественный и политический деятель
Томашова, Татьяна Ивановна (р. 1975) — российская легкоатлетка, призёрка Олимпийских игр
Феофан (в миру Сергей Петрович Ильменский, 1867—1918) — ректор Пермской духовной семинарии, епископ Соликамский. Причислен к лику святых Русской православной церкви
Швецов, Аркадий Дмитриевич (1892—1953) — российский авиаконструктор
Приложение 3
Гимн Перми «Мой Пермский край!» (автор слов Сергей Иванов)
Сотни лет солнца свет
Согревает надеждой и теплом
Наш родной Пермский край,
Многолетней истории том.
Городов вечерних огни,
В Каме отраженье луны
Вековых сосен молчанье,
Недра Прикамской земли
Нам тайны откроют свои
Мой Пермский край!
У нас с тобой все впереди
Судьбой дано
Нам вместе за руку идти.
Седой Урал!
Ты вместе с нами молодым
сегодня стал.
Мой Пермский край —
Где начинается рассвет,
Мой Пермский край,
Пусть Бог хранит тебя от бед!
Сегодня, завтра и всегда ты процветай,
Мой Пермский край!
В небесах высоко
Мы нашли путеводную звезду.
Две земли, две судьбы
Вновь соединяются в одну!
Чтоб богатства Пермской земли
Вместе преумножить смогли,
И войти в светлое завтра,
Вырастут мосты на века,
И соединят берега.
Мой Пермский край!
У нас с тобой все впереди
Судьбой дано
Нам вместе за руку идти.
Седой Урал!
Ты вместе с нами молодым
сегодня стал.
Мой Пермский край —
Где начинается рассвет,
Мой Пермский край,
Пусть Бог хранит тебя от бед!
Сегодня, завтра и всегда ты процветай,
Мой Пермский край!
Мой Пермский край!
Мой Пермский край!
Приложение 4
Пермские поэты о Пермском крае
А. Старовойтов (поэт)
Европа начинается с Перми,
У каменного пояса России.
Живу я в центре Матушки-Земли -
Вполне могу сойти на роль Мессии!
Да эта роль мне, пермяку, претит.
Лелею лишь одну мечту-старушку:
Когда
Царь-молот в крошки превратит
Планете ненавистную Царь-Пушку?
И в этом я ему готов помочь,
Не требуя наград и комплиментов.
Пускай живут спокойно сын и дочь
На стыке двух веков и континентов.
Н. Буслова (поэтесса)
Пермский край
Пермский край - заповедные горы,
Пермский край - вековая тайга,
Реки стекаются в Камское море,
По берегам - заливные луга,
Под землёй - рудники, сталактиты,
В земляничных угодьях леса,-
Сквозь расстояния, словно магнитом,
Тянет сурового края краса!
Свет небесных высот обретая,
Хлебосольно живут города.
В центре земель - в куполах Пермь святая,
Древняя Кама течёт сквозь года.
В старину здесь бывала царица,
Принимая гостей и теперь,
Можешь собою по праву гордиться,
Края столица, Великая Пермь!
Из зеркал родниковой водицы
Льются в реки струи ручейков,
Добрых людей просветлённые лица
Смотрят из призрачной дали веков...
От огня раскалённого сплава
Искры братской любви зажигай,
Крепкая сталь и опора державы,
Доблесть Уральской земли - Пермский край!
Пастернак, Борис Леонидович (поэт, писатель)
Стихи о Перми
Был утренник. Сводило челюсти,
И шелест листьев был как бред.
Синее оперенья селезня
Сверкал за Камою рассвет…
Седой молвой, ползущей исстари,
Ночной былиной камыша
Под Пермь, на бризе, в быстром бисере
Фонарной ряби Кама шла.
Волной захлебываясь, на волос
От затопленья, за суда
Ныряла и светильней плавала
В лампаде камских вод звезда…
Пушкин, Александр Сергеевич (поэт, драматург, прозаик)
Клеветникам России. 1831 г.
Иль мало нас? Или от Перми до Тавриды,
От финских хладных скал до пламенной Колхиды,
От потрясенного Кремля
До стен недвижного Китая
Стальной щетиною сверкая,
Не встанет русская земля?
