Предмет: английский язык
Учитель: Замкова Ульяна Олеговна
Класс: 7
Тема: “The degrees of comparison of adjectives”. «Степени сравнения прилагательных».
Цель урока: образовательная: активизация и совершенствование актуального словарного запаса учащихся; развивающая: организация самостоятельной работы учащихся по развитию грамматических навыков; воспитательная: способствование формированию чувств уважения к одноклассникам.
Тип урока: комбинированный.
Ожидаемый результат: каждый учащийся:
воспроизводит лексику по теме; 2) формулирует алгоритм образования степеней сравнения прилагательных; 3) приводит примеры прилагательных с разными степенями сравнения.Ход урока:
Этап урока | Форма работы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |||||||||||||||||
1.Организационный момент. Целеполагание. | ФОФ | Учитель приветствует учащихся. Hello, children! I am glad to see you again! Well, let’s begin! Сегодня мы повторим и закрепим правила образования степеней сравнения прилагательных, а также потренируемся использовать прилагательные, которые мы изучили на прошлом уроке в упражнениях. | Учащиеся приветствуют учителя. | |||||||||||||||||
2. Речевая зарядка | ФОФ ФОФ | Well, open your exercise-books, please. Let’s review these words. Repeat them after me. Let’s review these words with the translation in chain. Poor, slim, wise, thin, fat, serious, short, strong, ugly, stupid, beautiful, shy, attentive, attractive, modern. 2. Look at the blackboard, please. You can see a table. Group the words and phrases according to the headings in the table. Сгруппируйте слова и фразы согласно заголовкам таблицы.
Учитель объясняет заголовки каждой колонки таблицы. Well, the first column…,the second…, the third… Учитель называет слова и фразы. So, the first word…, the second…, … | Учащиеся повторяют слова за учителем, по цепочке. Учащиеся определяют, в какой колонке должно быть написано то, или иное прилагательное. Пишут на доске по очереди или по желанию. | |||||||||||||||||
3. Отработка алгоритма работы со степенями сравнения прилагательных | ИОФ ПОФ ФОФ | Мы знаем, что большинство прилагательных изменяется по степеням сравнения, но не все. Прилагательные, которые не изменяются по степеням сравнения, называются относительными. Например, infant – детский, wooden – деревянный и т. д. А какой алгоритм изменения прилагательных знаете вы? I offer you to revise the algorithm. Инструкция для оргдиалога Заполните клише. Повернитесь друг к другу и ответьте на вопросы. Начинает 1 вариант. Исправьте друг друга при необходимости.Вопросы Какие бывают прилагательные? Назовите степени сравнения прилагательных. Как образуется сравнительная степень односложных, двусложных, многосложных прилагательных? Как образуется превосходная степень односложных, двусложных, многосложных прилагательных? Приведите примеры использования степеней сравнения прилагательных.Card 1. Клише Прилагательные имеют … степени сравнения, а именно: … Нужно поставить прилагательное в … степень, когда сравниваются … предмета (человека) по этому признаку. Нужно поставить прилагательное в … степень, когда … предмет (человек) выделяется из множества остальных предметов (людей) по этому признаку. У односложных прилагательных и двусложных на «y» сравнительная степень образуется при помощи суффикса … , превосходная степень образуется при помощи артикля … и суффикса … Например, У многосложных и остальных двусложных прилагательных сравнительная степень образуется при помощи слова … , превосходная степень образуется при помощи артикля … и слова …. Например, …Учитель контролирует выполнение задания, оказывая помощь учащимся при необходимости. Опрашивает 2 – 3 пары. | Учащиеся заполняют клише индивидуально. В парах отвечают на вопросы, исправляют друг друга при необходимости. | |||||||||||||||||
4.Физминутка | ФОФ | Учитель вместе с учащимися выполняет физические упражнения на английском языке. | Учащиеся выполняют физические упражнения | |||||||||||||||||
5. Отработка грамматического материала | ИОФ ФОФ ПОФ | So, you will use this algorithm in practice. Do the exercises on cards. Compare people according their characteristics. | Учащиеся выполняют упражнение на карточках | |||||||||||||||||
| ||||||||||||||||||||
Well, let’s check in chain. | Учащиеся зачитывают предложения. | |||||||||||||||||||
Посмотрите друг на друга, решите, кто в классе внимательный, самый высокий. А кто умеет бегать быстрее всех? Put a tick (√) in the appropriate column next to the name of your classmate. Share you opinion with partners. Поставьте галочку (√) в соответствующей колонке напротив имени своего одноклассника. Поделитесь своим мнением c партнерами. | Учащиеся заполняют карточку | |||||||||||||||||||
Card 3
| ||||||||||||||||||||
ПОФ | Share you opinion with partners. | Учащиеся обмениваются мнениями. | ||||||||||||||||||
6. Подведение итогов. Домашнее задание | ФОФ | Open your diaries. Write down the home task - exercise 6, 7, 8, page 12 ( WB) Учитель объявляет домашнее задание. | Учащиеся записывают домашнее задание в дневник |
Список литературы:
, , / Под ред. Вербицкой язык: 7 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций: в 2 ч. Ч.1. – М. : Вентана – Граф: Pearson Education Limited, 2016. – 104 с.: ил. – (Forward). Литвинская, И. Г., Технологические особенности урока с организованным диалогом учащихся / Коллективный способ обучения. – 2011. – №12. – с.12 – 20. тепени сравнения прилагательных. Уровень 2 (для продолжающих) // Персональный сайт преподавателя английского языка Татьяны Набеевой. – 2015. 17 ноября [Электронный ресурс]. URL: http://englishinn. ru/stepeni-sravneniya-prilagatelnyih-uroven-2-dlya-prodolzhayushhih. html (дата обращения 04.09.2016)