Тексты для проверки техники чтения
Маленький Петя шёл по тропинке. Навстречу выбежала чёрная лохматая собака. Петя испугался и хотел убежать. Но вдруг к его ногам прижался маленький котёнок и жалобно замяукал. Он просил защиты от страшного зверя. Пете стыдно стало перед котёнком. Мальчик поднял его и смело пошёл навстречу собаке. Собака остановилась, испуганно посмотрела на Петю и скрылась в кустах.
(55 слов, по В. Сухомлинскому)
Вопросы на понимание:
- Как звали мальчика в этом рассказе? Как выглядела встреченная Петей собака? Что хотел сделать Петя при виде собаки? Что помогло ему преодолеть страх? Как изменилось поведение мальчика?
Со мной на охоте такой случай был. Нашли мои собаки в лесу зайца и погнались за ним. Я стою на дороге и жду. Гоняют собаки по лесу, а зайца всё нет. Вышел я на поляну. На ней высокие пни стояли. Собаки носятся по кустам, а зайца всё не найдут. Взглянул я случайно в сторону и замер. В пяти шагах от меня на верхушке пня сидел заяц. Глядит он на меня, не шевелится. Стыдно мне стало. Не бежит от меня зверёк. Как же я буду стрелять в него? Опустил я ружьё, пошёл прочь и собак отозвал.
(95 слов, по Г. Скребницкому)
Вопросы на понимание:
- Кого нашли собаки в лесу? Где охотник увидел зайца? Что росло на поляне? В скольких шагах от охотника сидел зверек? Почему охотник не стал стрелять в зайца?
3-4 класс
Однажды ребята принесли с лугов двух зайчат. Ну и славные же были зайчата! Этакие мохнатые шарики! Уши врозь, глаза коричневые, большие. А лапки мягкие-мягкие, будто зайчата в валеночках ходят. Захотели мы зайчат покормить. Дали им травы – не едят. Налили молока в блюдце – и молоко не пьют… А спустили их на пол – прямо наскакивают на ноги, ищут мать-зайчиху. Видно, голодные, а есть не умеют. Сосунки ещё. Как же нам накормить зайчат? Надо им непременно найти кормилицу. Тут я вспомнил, как кошка лесника зайчика кормила. На счастье кошка к нам сама пришла. Рыженькая, худая. Мы накормили её и принесли зайчат. Зайчата сразу присосались, даже зачмокали – нашли молоко! А кошка вылизывать их стала и песенку замурлыкала. Значит, всё в порядке. Потом зайчата подросли, научились сами есть траву и убежали в лес.
(130 слов, по Е. Чарушину)
Вопросы на понимание:
- Как выглядели зайчата? Чем дети пытались накормить зайчат? Почему зайчата не ели траву и не пили молоко? Кто выручил голодных зверьков? Как выглядела кошка-кормилица? Когда пришло время зайчатам вернуться в лес?
4 класс и старше
Хозяин достал где-то ивовый росток и посадил у себя в саду. Это была ива редкой породы. Хозяин берёг росток, сам поливал его каждый день. Но вот хозяину пришлось на неделю уехать. Он позвал слугу и сказал ему:
– Смотри хорошенько за ростком: поливай его каждый день, а главное – смотри, чтобы соседские дети не выдернули его и не затоптали.
– Хорошо, – ответил слуга, – пусть хозяин не беспокоится.
Хозяин уехал. Через неделю он вернулся и пошёл посмотреть сад. Росток был на месте, только совсем вялый.
– Ты, верно, не поливал его? – сердито спросил хозяин.
– Нет, я поливал его, как вы сказали. Я смотрел за ним, глаз с него не спускал, – ответил слуга. – С утра я выходил на балкон и до самого вечера смотрел на росток. А когда становилось темно, я выдёргивал его, уносил в дом и запирал в ящик.
(134 слова, японская сказка)
Вопросы на понимание:
- Что за росток хозяин посадил в саду? Как хозяин ухаживал за ростком? О чем просил хозяин своего слугу перед отъездом? Каким застал хозяин ивовый росток, когда вернулся? Как слуга выполнял наказ хозяина? Попробуй подобрать пословицу как итог этой сказки.
