Рабочая программа Медицинская генетика

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижегородская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной работе профессор  «_____»  ______________ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

МЕДИЦИНСКАЯ ГЕНЕТИКА

/наименование дисциплины/

Для специальности  060500  «Сестринское дело»

/шифр, наименование специальности/

Факультет ВСО 

Форма обучения - очная

2013

Рабочая программа по биологии разработана в соответствии  с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 060500  «Сестринское дело», утвержденным приказом № 000 Минобрнауки РФ 31 мая 2011г. 

Программа рассмотрена и одобрена на заседании кафедры Биологии

(протокол № 8  от 27 августа 2013г.)

Зав. кафедрой биологии профессор 

«____» ____________ 2013г. 

СОГЛАСОВАНО

Председатель цикловой методической комиссии профессор

«  »  2013 г.

СОГЛАСОВАНО

Начальник УМУ профессор

«  »  2013 г.

1. Цель и задачи освоения дисциплины медицинская генетика (далее - дисциплина).

Цель освоения дисциплины – участие в формировании у выпускника следующих компетенций:

Использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применении методов математического анализа, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

Способность  применять знания общих закономерностей происхождения и развития жизни, строения и функционирования клеток, тканей, органов и систем организма, представления о

факторах формирования здоровья, защитно-приспособительных процессах, регуляции и саморегуляции в норме и патологии, с целью проведения целенаправленных мероприятий по профилактике заболеваний, укреплению восстановлению здоровья индивида и группы населения (ПК-7);

Задачи дисциплины:

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

-  основные методы медицинской генетики и их применение в клинической медицине.

-  общие признаки, позволяющие заподозрить врождённые и наследственные заболевания.

- необходимые сведения об этиологии и патогенезе моногенных, хромосомных и мультифакториальных заболеваний.

- классификацию и клинические признаки моногенных, хромосомных и мультифакториальных заболеваний.

- показания к цитогенетическому и биохимическому методам исследований.

- принципы и методы организации медико-генетической помощи  в России. Задачи, показания к проведению и этапы медико-генетического консультирования.

- методы пренатальной диагностики и неонатального скрининга и показания к ним. 

Уметь:

- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности;

- пользоваться лабораторным оборудованием, работать с микроскопом;

- объяснять характер отклонений в ходе развития, ведущих к формированию вариантов, аномалий и пороков;

- дать прогноз развития наследственного заболевания у пробанда и его родственников.

Владеть:

- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет;

- медико-анатомическим понятийным аппаратом;

- методами изучения наследственности у человека (цитогенетический метод, генеалогический метод, близнецовый метод);

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Университета.

2.1. Дисциплина «Медицинская генетика» относится к учебному циклу Математических, естественнонаучных дисциплин.

2.2. Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и навыки, формируемые в курсе биологии, химии, физики, географии, математики и истории общеобразовательных учебных заведений.

2.3. Изучение дисциплины необходимо для знаний, умений и навыков, формируемых последующими дисциплинами:

цикла гуманитарных, социальных и экономических дисциплин, в том числе:

философия, биоэтика, психология;

цикла математических, естественнонаучных дисциплин, в том числе:

нормальная физиология; общая патология, микробиология, вирусология; иммунология;

в цикле профессиональных дисциплин, в том числе:

педагогика, организация профилактической работы с населением.

п/п№	Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин	Разделы данной дисциплины, необходимые для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1	2	3
Основы генетики	Семиотика наследственной патологии	Профилактика наследственной патологии
нормальная физиология	+	+
общая патология	+	+
организация профилактической работы с населением	+
Индивидуальное развитие организма	+

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Изучение дисциплины направлено на формирование у обучающихся следующих общекультурных (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций:

п/№	Код компет енции	Содержание компетенции (или ее части)	В результате изучения дисциплины обучающиеся должны
Знать	Уметь	Владеть	Оценочные средства
1.	ОК-10	Использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применении методов математического анализа, теоретического и экспериментального исследования;	-  основные методы медицинской генетики и их применение в клинической медицине.	- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; - пользоваться лабораторным оборудованием, работать с микроскопом; - объяснять характер отклонений в ходе развития, ведущих к формированию вариантов, аномалий и пороков; - дать прогноз развития наследственного заболевания у пробанда и его родственников.	- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет; - медико-анатомическим понятийным аппаратом; - методами изучения наследственности у человека (цитогенетический метод, генеалогический метод, близнецовый метод);
2.	ПК-7	Способность  применять знания общих закономерностей происхождения и развития жизни, строения и функционирования клеток, тканей, органов и систем организма, представления о факторах формирования здоровья, защитно-приспособительных процессах, регуляции и саморегуляции в норме и патологии, с целью проведения целенаправленных мероприятий по профилактике заболеваний, укреплению восстановлению здоровья индивида и группы населения	-  основные методы медицинской генетики и их применение в клинической медицине. -  общие признаки, позволяющие заподозрить врождённые и наследственные заболевания. - необходимые сведения об этиологии и патогенезе моногенных, хромосомных и мультифакториальных заболеваний. - классификацию и клинические признаки моногенных, хромосомных и мультифакториальных заболеваний. - показания к цитогенетическому и биохимическому методам исследований. - принципы и методы организации медико-генетической помощи  в России. Задачи, показания к проведению и этапы медико-генетического консультирования. - методы пренатальной диагностики и неонатального скрининга и показания к ним.	- пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности; - пользоваться лабораторным оборудованием, работать с микроскопом; - объяснять характер отклонений в ходе развития, ведущих к формированию вариантов, аномалий и пороков; - дать прогноз развития наследственного заболевания у пробанда и его родственников.	- базовыми технологиями преобразования информации: текстовые, табличные редакторы, поиск в сети Интернет; - медико-анатомическим понятийным аппаратом; - методами изучения наследственности у человека (цитогенетический метод, генеалогический метод, близнецовый метод);	контрольная работа, письменное тестирование, реферат

Разделы дисциплины и компетенции, которые формируются при их изучении:

п/№	Код компетенции	Наименование раздела дисциплины	Содержание раздела в дидактических единицах
1.	ОК-1	Основы общей и медицинской генетики.	Мутации как этиологический фактор наследственных болезней. Генеалогический и биохимический и близнецовый методы изучения генетики человека Цитогенетический и молекулярно-генетический метод изучения генетики человека Становление и развитие современной медицинской генетики, как составной части  генетики человека. Наследственная патология. Методы изучения генетики человека.
Семиотика наследственной патологии	Мультифакториальные болезни. Симиотика наследственной патологии
Профилактика наследственной патологии	Медико-генетическое консультирование Методы пренатальной диагностики наследственных болезней Болезни различной этиологии. МГК. Пренатальная диагностика.
Индивидуальное развитие организма
2.	ПК-7	Основы общей и медицинской генетики.	Мутации как этиологический фактор наследственных болезней. Генеалогический и биохимический и близнецовый методы изучения генетики человека Цитогенетический и молекулярно-генетический метод изучения генетики человека Становление и развитие современной медицинской генетики, как составной части  генетики человека. Наследственная патология. Методы изучения генетики человека.
Семиотика наследственной патологии	Мультифакториальные болезни. Симиотика наследственной патологии
Профилактика наследственной патологии	Медико-генетическое консультирование Методы пренатальной диагностики наследственных болезней Болезни различной этиологии. МГК. Пренатальная диагностика.
Индивидуальное развитие организма

5. Распределение трудоемкости дисциплины.

5.1. Распределение трудоемкости дисциплины и видов учебной работы по семестрам:

Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачётных единиц, 74,5 часов.

Вид учебной работы	Всего часов/ зачетных единиц	Семестры
№ 1	№ 2
часов	часов
1	2	3	4
Аудиторные занятия (всего), в том числе:	48	48	-
Лекции (Л)	19	19	-
Практические занятия (ПЗ),	29	29	-
Лабораторные работы (ЛР)	-	-	-
Самостоятельная работа студента (СРС),в том числе:	24	24	-
Реферат (Реф), Доклад с презентацией	4	4	-
Подготовка к занятиям (ПЗ)	12	12	-
Подготовка к текущему контролю (ПТК))	4	4	-
Подготовка к промежуточному контролю (ППК))	4	4	-
Вид промежуточной аттестации	зачет (З)	2,5	2,5	-
экзамен (Э)	-	-	-
ИТОГО: Общая трудоемкость	час.	72 (74,5)	72 (74,5)	-
ЗЕТ	2	2	-

5.2. Разделы дисциплины, виды учебной работы и формы текущего контроля:

п/№	№ семестра	Наименование раздела дисциплины	Виды учебной работы	Оценочные средства
Л	ЛП	ПЗ	КПЗ	С	СРС	всего
1	1	Основы общей и медицинской генетики.	11	-	15	-	-	12	38	Контрольная  работа, тести-рование.
2	1	Семиотика наследственной патологии	4	-	6	-	-	4	14	Реферат
3	1	Профилактика наследственной патологии	4	-	8	-	-	6	18	Контрольная работа
4	1	Индивидуальное развитие организма	2	2	промежуточная аттестация
ИТОГО	19	-	29	-	-	24	72

5.3.Распределение лекций по семестрам:

Номер темы	Наименование темы и содержание	Объем в АЧ
1 семестр	2 семестр
1.	Введение в генетику. Медицинская генетика	2	-
2.	Молекулярные основы наследственности. Генные мутации. Моногенные болезни.	2	-
3.	Хромосомы человека. Хромосомные мутации. Хромосомные болезни. Геномные мутации.	2	-
4.	Медико-генетическое консультирование	2	-
5.	Эпигенетика	2	-
6.	Генетика рака	2	-
7.	Основы клинической фармакогенетики	2	-
8.	Генотерапия: состояние и перспективы развития	2	-
9.	Митохондриальный геном	3	-
ИТОГО (всего – 19 АЧ)	19	-

5.4. Распределение тем практических занятий по семестрам:

№	Тема занятий	Объем в АЧ
1 семестр	2 семестр
Типы наследования генов и признаков.	3	-
Полигенный и нетрадиционный типы наследования	3	-
Мутации как этиологический фактор наследственных болезней. Генеалогический и биохимический и близнецовый методы изучения генетики человека	3	-
Цитогенетический и молекулярно-генетический метод изучения генетики человека	3	-
Итоговое занятие по теме: Наследственная патология. Методы изучения генетики человека.	2	-
Моногенная патология Хромосомные болезни	3	-
Мультифакториальные болезни. Симиотика наследственной патологии	3	-
Медико-генетическое консультирование	3	-
Методы пренатальной диагностики наследственных болезней	3	-
Итоговое занятие по теме: Болезни различной этиологии. МГК. Пренатальная диагностика.	2	-
Семинар на тему: Становление и развитие современной медицинской генетики, как составной части  генетики человека. Семиотика наследственной патологии.	1	-
ИТОГО (всего - 29 АЧ)	29	-

5.5. Распределение самостоятельной работы студента (СРС) по видам и семестрам:

п/№	Наименование вида СРС	Объем в АЧ
1 Семестр	2 Семестр
Реферат, Доклад с презентацией	4	-
Подготовка к занятиям	12	-
Подготовка к текущему контролю	4	-
Подготовка к промежуточному контролю	4	-

6.Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов освоения дисциплины.

6.1. Формы текущего контроля и промежуточной аттестации, виды оценочных средств:

№ п/п	№ семестра	Формы контроля	Наименование раздела дисциплины	Оценочные средства
виды	Кол-во вопросов в задании	Кол-во независимых вариантов
1.	1	Контроль освоения темы	Основы общей и медицинской генетики	Контрольная работа	7	2
2.	1	Контроль освоения темы	Профилактика наследственной патологии	Контрольная работа	5	2
3.	1	Контроль освоения темы	Симиотика наследственной патологии	Реферат	4 темы	-
4.	1	Промежуточная аттестация	Основы общей и медицинской генетики Профилактика наследственной патологии Индивидуальное развитие организма	Письменное тестирование,	13	1
дифференцированный зачет	3	15

6.2.Примеры оценочных средств:

1. КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ДЛЯ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА ВСО ПО ТЕМЕ «НАСЛЕДСТВЕННАЯ ПАТОЛОГИЯ. МЕТОДЫ ИЗУЧЕНИЯ ГЕНЕТИКИ ЧЕЛОВЕКА»

1. В  семье, где жена имеет I группу крови, а муж - IV группу крови, родился сын дальтоник  с  III  группой  крови.  Оба  родителя  различают  цвета нормально. Введите данные по признакам. Напишите генотипы родителей. Возможно ли рождение в данной семье здорового ребенка  с II  группой крови? Если возможно, то какова вероятность этого события?

2. Шизофрения наследуется как доминантный аутосомный признак. Пенетрантность у гомозигот 100%, у гетерозигот - 20%. Определите вероятность заболевания детей в семье, где один из супругов гетерозиготен, а другой нормален.

3. Какой тип наследования иллюстрирует родословная и почему?

4. Опишите возможности «Генеалогического метода».

5. С какой целью применяется в медицине «Близнецовый метод»?

6. Почему  «Цитогенетический  метод», является основным методом  при изучении хромосомной патологии?

7. Перечислите современные молекулярные методы ДНК-диагностики.

2. Тесты:

Выберите один правильный ответ

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ИЗУЧАЕТ:

родословные

хромосомные наборы

кожный рисунок кисти рук

развитие признаков у близнецов

обмен веществ

БИОХИМИЧЕСКИЙ МЕТОД ИЗУЧАЕТ:

родословные

хромосомные наборы

кожный рисунок кисти рук

развитие признаков у близнецов

обмен веществ

ГЕНЕАЛОГИЧЕСКИЙ МЕТОД ПОЗВОЛЯЕТ УСТАНОВИТЬ:

тип наследования признака

хромосомные мутации

генные мутации

геномные мутации

вклад наследственности и среды в формирование признака

В НОРМЕ, ПОЛОВОЙ ХРОМАТИН ЛОКАЛИЗУЕТСЯ В:

соматических клетках мужского организма

соматических клетках женского организма

соматических клетках мужского и женского организма

половых клетках женского организма

половых клетках мужского организма

Выберите несколько правильных ответов

ВНУТРИХРОМОСОМНАЯ МУТАЦИЯ:

дупликация

делеция

миссенс-мутация

полиплоидия

гетероплоидия

ЦИТОГЕНЕТИЧЕСКИЙ МЕТОД ПОЗВОЛЯЕТ УСТАНОВИТЬ:

тип наследования признака

хромосомные мутации

геномные мутации

генные мутации

вклад наследственности среды в формирование признака

Темы рефератов по разделу «Семиотика наследственной патологии»:

1. Особенности клинических проявлений наследственной патологии.

2. Классификация и этиология врожденных пороков развития.

Темы рефератов по разделу «Становление и развитие медицинской генетики, как составной части генетики человека».

1. Медико-генетическая служба  в России на страже здоровья.

2. Пренатальная диагностика наследственных болезней и ее значение.

Вопросы к контрольной работе по теме «Наследственная патология».

1. Дайте объяснение термина «медико-генетическая консультация».

2. Перечислите показания для медико-генетического консультирования.

3. Перечислите и раскройте значение методов для установления точного диагноза.

4. Перечислите и кратко объясните значение «инвазивных  методов» в пренатальной диагностике.

5. Перечислите и кратко объясните значение «неинвазивных методов» в пренатальной диагностике.

6.3.  Оценочные средства, рекомендуемые для включения в фонд оценочных средств для проведения итоговой государственной аттестации ----

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

7.1. Перечень основной литературы:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
П/р . Биология в 2-х кн. Кн. 1. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.	320
П/р . Биология в 2-х кн. Кн.2. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012.	320

7.2. Перечень дополнительной литературы:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
П/р . Биология. Руководство к практическим занятиям. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2010.	47

7.3.Перечень методических рекомендаций для аудиторной и самостоятельной работы студентов:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
Варшавская – дневник для практических занятий по медицинской генетике. (под редакцией ) – Нижний Новгород: Издательско-полиграфическая фирма «РАСТР-НН», 2013. –  56с.	2	-
Типы наследования генов и признаков. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 7с.	10
Полигенный и нетрадиционный типы наследования. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.-4 с.	10
Мутации как этиологический фактор наследственных болезней. Генеалогический и биохимический и близнецовый методы изучения генетики человека. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 10с.	10
Цитогенетический и молекулярно-генетический метод изучения генетики человека. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 5с.	10
Итоговое занятие по теме: Наследственная патология. Методы изучения генетики человека. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 3с.	10
Моногенная патология. Хромосомные болезни. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 6с.	10
Мультифакториальные болезни. Симиотика наследственной патологии. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 5с.	10
Медико-генетическое консультирование. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 4с.	10
Методы пренатальной диагностики наследственных болезней. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 5с.	10
Итоговое занятие по теме: Болезни различной этиологии. МГК. Пренатальная диагностика. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 5с.	10
Семинар на тему: Становление и развитие современной медицинской генетики, как составной части  генетики человека. Семиотика наследственной патологии. Методические рекомендации для аудиторной работы студентов.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 3с.	10

7.4.Перечень методических рекомендаций для преподавателей:

№	Наименование согласно библиографическим требованиям	Количество экземпляров
На кафедре	В библиотеке
Типы наследования генов и признаков. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 8с.	4
Полигенный и нетрадиционный типы наследования. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 6с.	4
Мутации как этиологический фактор наследственных болезней. Генеалогический и биохимический и близнецовый методы изучения генетики человека Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 13с..	4
Цитогенетический и молекулярно-генетический метод изучения генетики человека. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 7с.	4
Итоговое занятие по теме: Наследственная патология. Методы изучения генетики человека. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 5с.	4
Моногенная патология. Хромосомные болезни. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 7с.	4
Мультифакториальные болезни. Симиотика наследственной патологии. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 7с.	4
Медико-генетическое консультирование. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 5с.	4
Методы пренатальной диагностики наследственных болезней. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 6с.	4
Итоговое занятие по теме: Болезни различной этиологии. МГК. Пренатальная диагностика. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.-5 с.	4
Семинар на тему: Становление и развитие современной медицинской генетики, как составной части  генетики человека. Семиотика наследственной патологии. Методические рекомендации для преподавателей.-Н. Новгород: НижГМА, 2013.- 4с.	4

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Использование лабораторий, лабораторного и инструментального оборудования, учебных комнат для работы студентов, оборудованных шкафами для хранения микроскопической техники, шкафами для хранения микро - и макропрепаратов, учебных таблиц, лабораторного оборудования и техники.

Лабораторное оборудование: микроскопическая техника (микроскопы и лупы)

Техническое оборудование: мультимедийные комплексы (ПК или ноутбук, проектор, экран, презентеры), интерактивная доска.

Наборы слайдов, таблиц, схем, мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Микропрепараты., муляжи. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам,

- компьютерные презентации по всем темам лекционного и практического курсов,

9.В соответствии с требованиями ФГОС-3 ВПО в учебном процессе широко используются активные и интерактивные формы проведения занятий (развивающее и проблемное обучение в форме объяснительно-иллюстративное обучение с визуализацией аудиторных занятий, мультимедийное обучение).

9.1.  Использование современных образовательных технологий

Лекция-визуализация – изложение содержания сопровождается презентацией (демонстрацией учебных материалов, представленных в различных знаковых системах, в т. ч. иллюстративных, графических, аудио - и видеоматериалов).

Практическое занятие в форме презентации – представление результатов самостоятельной работы студента с использованием специализированных программных сред.

9.2. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

Обучение складывается из аудиторных занятий (48 час.), включающих лекционный курс и практические занятия, и самостоятельной работы (24 час.). Основное учебное время выделяется на практическую работу по усвоению теоретических знаний, приобретению практических навыков и умений.

При изучении учебной дисциплины необходимо использовать весь ресурс основной и дополнительной учебной литературы, лекционного материала, наглядных пособий и демонстрационных материалов, лабораторного оборудования и освоить практические навыки и  умения, приобретаемые в ходе работы с демонстрационными визуальными пособиями и решения ситуационных задач.

Практические занятия проводятся в виде семинаров, аудиторной работы с микроскопической техникой, изучения микро - и макропрепаратов, музейных экспонатов и использования наглядных пособий, решения ситуационных задач, ответов на тестовые задания по алгоритму методических разработок коллектива кафедры.

Самостоятельная работа студентов подразумевает подготовку к практическим занятиям, к входным, текущим, промежуточным и итоговым контролям и включает  индивидуальную аудиторную и домашнюю работу с наглядными материалами, учебной  основной и дополнительной литературой, ресурсами сети Интернет, решение ситуационных задач, написание рефератов и подготовкой доклада с презентацией.

Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине медицинская генетика и выполняется в пределах часов, отводимых на её изучение (в разделе СРС).

Каждый обучающийся обеспечен доступом к библиотечным фондам НижГМА.

По каждому разделу учебной дисциплины разработаны методические рекомендации для студентов и методические указания для преподавателей по всем разделам дисциплины в электронной базе кафедры.

Во время изучения учебной дисциплины студенты под руководством преподавателя проводят микроскопическое исследование  временных и постоянных микропрепаратов из фиксированных, окрашенных объектов, визуальное изучение макропрепаратов, решают ситуационные задачи, заполняют обучающие таблицы, оформляют рабочий альбом-дневник и представляют результаты выполненной работы в виде протокола практического занятия на подпись преподавателя.

Обучение студентов способствует формированию профессионального поведения, аккуратности, дисциплинированности.

Исходный уровень знаний студентов определяется тестированием, текущий контроль усвоения предмета определяется устным опросом в ходе занятий, при решении типовых ситуационных задач и ответах на тестовые задания.

В конце изучения темы дисциплины проводится промежуточный контроль знаний с использованием тестового контроля, проверкой практических умений, решением ситуационных задач и ответов на вопросы итогового занятия.