ТЕМА. Единицы времени. Секунда

Цели: познакомить учащихся с новой единицей времени – секундой

Задачи:

  образовательная - повторить изученные ранее единицы времени, а также 

  соотношения между единицами длины, массы, площади; закрепить решение

  задач и примеров.

  развивающая - развивать познавательный интерес и умение наблюдать, 

  анализировать,  обобщать, сравнивать, развивать математическую речь,

  внимание, память,  сообразительность

  воспитывающая – воспитывать  аккуратность при построении чертежей и 

  оформлении  упражнений; воспитывать интерес к математике через 

  занимательные  задания, конструирование и практические работы.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: познакомятся с единицей времени секундой; научатся называть единицы времени, переводить одни единицы времени в другие и определять время по часам, решать уравнения, задачи на время, выполнять действия в числовых выражениях.

Метапредметные:

познавательные: понимать базовые математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы.

регулятивные: осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей для ее решения.

коммуникативные: принимать активное участие в работе в паре и в группе, использовать умение вести диалог, речевые коммуникативные средства

Личностные: проявляют интерес к применению поисковых и творческих подходов к выполнению заданий и пр., предложенных в учебнике или учителем.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ход урока

I. Организационный момент. Слайд 1

Математику, друзья,

Не любить никак нельзя.

Очень строгая наука,

Очень точная наука,

Интересная наука -

Это математика.

II. Постановка учебной задачи.         Слайд 2.

    Ребята! Отгадайте загадку:

Оно длиннее всего на свете – и  короче.

Быстрее всего и медленнее.

Его меньше всего ценят,

Но больше всего сожалеют о его отсутствии.

Без него ничего не может быть сделано.

А когда его много – дает возможность вздохнуть спокойно.

Что это?  ВРЕМЯ. 

    А вы знаете, что слово «ВРЕМЯ» происходит от старого русского слова ВЕРТЕМЯ. А что вам слышится в этом слове?  Верно, слышатся слова «время и вертеть». В жизни все идет по кругу, меняются события, которые в природе обязательно повторяются, словно «вертятся». Кто-то смог уже догадаться, о чём пойдёт речь на уроке? (Сегодня мы будем знакомиться с новой единицей времени). Сегодня мы продолжим путешествие по реке времени, и  познакомимся с новой единицей времени: с самой маленькой.

III. Устный счёт. Актуализация знаний.

1. Жуки скарабеи лепят из навоза шары массой 40 граммов. Масса самого жука составляет 1/20 от массы шара. Сколько весит жук? Слайд 3.

2. В Китае и Японии для письма пользуются не буквами, а иероглифами. Общее число иероглифов около 50 000. Образованные люди в этих странах знают до 1/10 части всех иероглифов. Сколько иероглифов знают образованные люди? Слайд 4

3. Крапивник прилетает в гнездо для кормления птенцов 600 раз, а число прилетов ласточки составляет 5/6 от числа прилетов крапивника. Сколько раз посещает свое гнездо для кормления птенцов ласточка? Слайд 5

    Попробуйте ответить на вопрос: Слайд 6.

Алиса сосчитала до двух, глядя на часы. Робот Сева сказал: « За это время секундная стрелка сдвинулась на 1/60 мелкого деления (1/60 минуты)».

    Как  же называется 1/60 минуты? С помощью какого прибора измеряют время в этих единицах?

IV.  . Ф и з к у л ь т м и н у т к а

Поработали мы дружно,
Отдохнуть немного нужно.
Дружно встанем, тихо сядем
И закроем все глаза (шёпотом.)
Наступает, наступает,
Наступает тишина.
Давайте приступим скорее к работе.
Пусть интересным дальше будет урок.

V. Первичное усвоение новых знаний. Слайд 7.

    Есть единица времени, которая меньше минуты. Это секунда. На некоторых часах, кроме часовой и минутной стрелок, есть еще маленькая стрелка, которая быстро движется по своему маленькому циферблату. Эта стрелка отсчитывает секунды. За 1 минуту секундная стрелка делает полный оборот. В 1 минуте 60 секунд. За 1 секунду можно сделать 1–2 шага. За 10 с можно назвать числа от 20 до 30. Запишите в тетради, что одна минута равна шестидесяти секундам.

    Обозначается секунда буквой «с» без точки. А прибор для измерения самой маленькой единицы времени называется – секундомер. С помощью него учитель проверяет у вас технику чтения Посчитайте, сколько секунд содержится в 2 минутах?  Сколько секунд в 5 минутах?  Сколько секунд в одном часе?  А теперь переведите секунды в минуты: Сколько минут составляют двести сорок секунд?  Сколько минут составляют 600 секунд?  Сколько минут составляют одна тысяча восемьсот секунд? 

VI. Первичная проверка понимания (учебник с. 50)

1. № 000 (устно). (Выразить 1 мин. 45 с. – в секундах.) № 000.

2. № 000.

– Решите задачу, используя краткую запись:

32 сним. – за 2 с.

? сним. – за 10 с.

Решение:

1) 32 : 2 = 16 (сним.) – за 1 секунду.

2) 16 · 10 = 160 (сним.).

Ответ: 160 снимков за 10 секунд.

VII. Первичное закрепление.

После чтения задачи 243 дети совместно с учителем записывают краткое условие задачи в таблице.

Затем учащиеся составляют план решения и самостоятельно решают эту задачу. Разбор решения задачи учитель проводит с теми, кто не сможет сам решить задачу.

1) 9 · 10 = 90 (кг) – яблок

2) 170 – 90 = 80 (кг) – слив

3) 80 : 8 = 10 (кг)

О т в е т: 10 кг слив в 1 ящике.

2. Самостоятельная работа

С. 50 № 000.

VII. Итог урока. Рефлексия.

VIII.  Домашнее задание: с. 50 № 000