Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Дорская средняя общеобразовательная школа»

  Утверждаю.

Директор МБОУ «Дорская СОШ»

  _______________

  01 сентября 2016 год

Рабочая программа по технология

2 класс  (ФГОС)

Уровень образования: начальное общее образование

Срок реализации программы -2016 /2017 гг.

Количество часов по учебному плану:

всего – 34 ч/год; 1 ч/в неделю

Планирование составлено на основе  авторской программы , . Технология. Рабочие программы. Предметная линия учебников системы «Перспектива». 1 - 4 классы: пособие для учителей общеобразовательных организаций. - М.: Просвещение, 2014.

Учебник:. Технология. 2 класс: учебник для общеобразовательных учреждений с прил. на электрон. носителе / , . - 3-е изд. - М.: Просвещение, 2013. Рекомендовано Министерством образования и науки Российской Федерации.

  Составитель:

  учитель начальных классов первой квалификационной категории

2016 - 2017 учебный  год

1. Планируемые результаты освоения учебного предмета

«Технология»

Личностные

Учащийся научится с помощью учителя:

    объяснять свои чувства и ощущения от наблюдения объектов, иллюстраций, результатов трудовой деятельности мастера; уважительно относиться к чужому мнению, к результатам труда мастеров; понимать исторические традиции ремёсел, положительно относиться к людям ремесленных профессий.

Метапредметные

Регулятивные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

    формулировать цель деятельности на уроке; выявлять и формулировать учебную проблему (в ходе анализа предъявляемых заданий, образцов изделий); планировать практическую деятельность на уроке; выполнять пробные поисковые действия (упражнения) для выявления оптимального решения проблемы (задачи); предлагать конструкторско­технологические приёмы и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий (на основе пробных поисковых упражнений и продуктивных заданий в учебнике) из числа освоенных; работая по плану составленному совместно с учителем, использовать необходимые средства (рисунки, инструкционные карты, приспособления и инструменты), осуществ­лять контроль точности выполнения операций (с помощью сложных по конфигурации шаблонов, чертёжных инструментов); определять успешность выполнения своего задания (в диалоге с учителем).

Познавательные УУД

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Учащийся научится с помощью учителя:

    наблюдать конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края; сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта и осознавать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно-­прикладных изделий, называть используемые для рукотворной деятельности материалы; понимать, что нужно использовать пробно-­поисковые практические упражнения для открытия нового знания и умения; находить необходимую информацию как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях (в учебнике для 2 класса для этого предусмотрен словарь терминов, дополнительный познавательный материал); называть конструкторско­-технологические и декора­тивно­-художественные особенности объектов (графических и реальных), искать наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных; самостоятельно делать простейшие обобщения и выводы.

Коммуникативные УУД

Учащийся научится с помощью учителя:

    вести небольшой познавательный диалог по теме урока, коллективно анализировать изделия; вступать в беседу и обсуждение на уроке и в жизни; слушать учителя и одноклассников, высказывать своё мнение; выполнять предлагаемые задания в паре, группе из 3—4 человек.

Предметные

Общекультурные и общетрудовые  компетенции. Основы культуры труда.

Ученик научится:

    называть наиболее распространенные в своем регионе традиционные народные промыслы и ремесла, современные профессии (в том числе  профессии своих родителей) и описывать их особенности; понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия  обста­новке, удобство (функциональность), прочность, эстетическую выразительность и  руководство­ваться ими в своей продуктивной деятельности; анализировать предлагаемую информацию, планировать предстоящую практическую работу, осуществлять корректировку хода практической работы, самоконтроль выполняемых практиче­ских действий;

организовывать свое рабочее место в зависи­мости от вида работы, выполнять доступные действия по самообслуживанию и доступные виды домашнего труда.
Ученик получит возможность научиться:

    уважительно относиться к труду людей; понимать культурно-историческую цен­ность традиций, отраженных в предметном мире, и уважать их; понимать особенности проектной дея­тельности, осуществлять под руково­дством учителя элементарную проектную деятельность в малых группах: разрабаты­вать замысел, искать пути его реализации, воплощать его в продукте; демонстрировать готовый продукт (изделия, комплексные работы, социальные услуги).

Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.

Ученик научится:

    на основе полученных представлений о много­образии материалов, их видах, свойствах, про­исхождении, практическом применении в жизни осознанно подбирать доступные в обработке материалы для изделий по декоративно - художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей; отбирать и выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов оптимальные и доступные технологические приёмы их ручной обработки при разметке деталей, их выделении из заготовки, формообразовании, сборке и отделке изделия; эко­номно расходовать используемые материалы; применять приёмы безопасной работы ручными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (игла); выполнять символические действия моделиро­вания и преобразования модели и работать с простейшей технической документацией: распо­знавать чертежи и эскизы, читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоско­стные и объемные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Ученик получит возможность научиться:

    отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реа­лизации собственного или предложенного учителем замысла; прогнозировать конечный практический ре­зультат и самостоятельно комбинировать художественные технологии в соответст­вии с конструктивной или декоративно - художественной задачей.

Конструирование и моделирование.

Ученик научится:

    анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное распо­ложение, виды соединения деталей; решать простейшие задачи конструктивного характера по изменению вида и способа соеди­нения деталей: на достраивание, придание но­вых свойств конструкции, а также другие доступ­ные и сходные по сложности задачи (в том числе в интерактивных средах на компьютере); изготовлять несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям (в том числе в интерактивных средах на компьютере).

Ученик получит возможность научиться:

    соотносить объемные конструкции, осно­ванные на правильных геометрических фор­мах, с изображениями их разверток; создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструктор­ской задачи или передачи определенной худо­жественно-эстетической информации, во­площать этот образ в материале.

Практика работы на компьютере.

Ученик научится:

    соблюдать безопасные приёмы труда, пользо­ваться персональным компьютером для воспро­изведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера, для решения доступных конструкторско-технологических задач; использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: активиро­вать, читать информацию, выполнять задания; создавать небольшие тексты, иллюстрации к устному рассказу, используя редакторы текстов.

Ученик получит возможность научиться:

    пользоваться доступными приёмами рабо­ты с готовой текстовой, визуальной, звуко­вой информацией в сети Интернет, а также познакомиться с доступными способами её получения, хранения, переработки.

2. Содержание программы (34 часов)

Как работать с учебником (1ч)

Человек и земля (23ч)

Земледелие (1ч).  Посуда (4ч).  Народные промыслы (5ч).  Домашние животные и птицы (3ч).  Новый год (1ч).  Строительство (1ч).  В доме (4ч).  Народный костюм (4ч).

Человек и вода (3ч)

Рыболовство (3ч). Проект «Аквариум».

Человек и воздух (3ч)

Птица счастья (1ч) Использование ветра (2ч)

Человек и информация (3ч)

Книгопечатание (1ч) Поиск информации в Интернете (2ч).

Заключение (1ч)

3. Календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс 2016-2017 гг.

№

п/п

Тема урока

Дата

План

Коррекция

Как работать с учебником (1 час)

1

Здравствуй, дорогой друг. Как работать с учебником.

06.09.

Человек и земля (23 часа)

2

Деятельность человека на земле. Практическая работа «Выращивание лука».

13.09.

3

4

Виды посуды. Изделие «Корзина с цветами».

20.09.

27.09.

5

Закрепление приемов работы с пластилином. Изделие «Семейка грибов на поляне».

04.10.

6

Знакомство с техникой изготовления изделий - тестопластикой. Изделие «Игрушка из теста».

18.10.

7

Проект «Праздничный стол».

25.10.

8

9

Хохломская роспись как народный промысел, ее особенности. Изделие «Золотая хохлома».

01.11.

08.11.

10

Городецкая роспись как народный промысел, ее особенности. Изделие «Городецкая роспись».

15.11.

11

Дымковская игрушка как народный промысел, ее особенности. Изделие «Дымковская игрушка».

29.11.

12

Выполнение деревенского пейзажа в технике рельефной картины. Изделие - пейзаж «Деревня».

06.12.

13

Создание движущейся конструкции. Изделие «Лошадка».

13.12.

14

Аппликация из природного материала. Изделие «Курочка из крупы».

20.12.

15

Проект «Деревенский двор».

27.12.

16

17

Изготовление изделий из яичной скорлупы. Изделие «Новогодняя маска», «Елочные игрушки из яиц».

10.01.

17.01.

18

Выполнение работы в технике полуобъемной пластики. Изделие «Изба».

24.01.

19

Изготовление помпона и игрушки на основе помпона. Изделие «Домовой».

31.01.

20

Проект «Убранство избы». Изделие «Русская печь».

07.02.

21

Изготовление модели ковра. Изделие «Коврик».

14.02.

22

Работа с нитками и картоном. Освоение приема плетения в три нити. Изделие «Русская красавица».

28.02.

23

Технология выполнения строчки косых стежков. Изделие «Кошелек».

07.03.

24

Виды швов и стежков вышивания. Изделие «Салфетка».

14.03.

Человек и вода (3 часа)

25

Изготовление изделия в технике - изонить. Изделие «Золотая рыбка».

21.03.

26

Проект «Аквариум». Изделие «Аквариум».

28.03.

27

Полуобъемная аппликация. Изделие «Русалка».

11.04.

Человек и воздух (3 часа)

28

Освоение техники оригами. Изделие «Птица счастья».

18.04.

29

Изготовление объемной модели мельницы на основе развертки. Изделие «Ветряная мельница».

25.04.

30

Изготовление изделия из фольги. Изделие «Флюгер».

02.05.

Человек и информация (3 часа)

31

Книгопечатание. История книгопечатания. Изделие «Книжка-ширма».

16.05.

32

Поиск информации в Интернете. Способы поиска информации.

23.05.

33

Правила набора текста.

30.05.

Заключение (1 час)

34

Подведение итогов.


Согласовано.  Согласовано.

Протокол заседания МО учителей  Зам. директора по УВР

№ 1 от 01.01.2001  _________

  30 августа 2016 г.