№10.  Русский язык, 8 класс  Дата:………………………..

Тема: Понятие о функциональных разновидностях русского языка.

Цели:


Образовательные

Формировать представление об основных функциях языка: коммуникативной, когнитивной, кумулятивной и эстетической; повторить и обобщить известные учащимся сведения о функциональных разновидностях русского языка; формировать умение определять стилевую принадлежность текста.

Развивающие

Развивать наблюдательность, внимание, творческие способности учащихся; умения работать в парах, выполнять самостоятельные, поисковые, аналитические задания; умения выполнять самопроверку, взаимопроверку; умения работать с материалом учебника, с дополнительными учебными пособиями; умения составлять связный ответ на лингвистическую тему, аргументировать свою точку зрения;

Воспитательные

воспитывать интерес к изучению русского языка, нравственно-этические качества обучающихся, культуру учебного труда.

Оборудование: учебник, дополнительные учебные пособия, раздаточный дидактический материал.

Ход урока


Оргмомент, самоопределение к деятельности
Актуализация изученного, проверка домашнего задания.

№

Формы, виды, приемы деятельности

Содержание деятельности

1.

Учебный диалог по теме

Взаимоопрос  учащихся по теме «Стили речи»

2.

Индивидуальная работа учащихся –  человек

Задание: решение теста № 3– часть 2  (см.: пособие Сениной)

3.

Анализ предложения => с объяснением у доски

Чистое небо, осененное светом солнца, раскинулось, как шатер, над томной, отдыхающей от осенних трудов землей.

Задания:

Мотивация к изучению новой темы.
Изучение нового материала.

№

Формы, виды, приемы деятельности

Содержание деятельности

Самостоятельная работа учащихся

Изучение теоретического материала учебника: § 4.

Первичное закрепление во внешней речи

Взаимообъяснения уч-ся по теме урока с использованием лингвистической терминологии  => работа в парах.

Консультация учителя по вопросам учащихся

Закрепление изученного материала.

№

Формы, виды, приемы деятельности

Содержание деятельности

Работа в парах  с последующим обсуждением

Упражнение 83.

Задания:

    Определите стилевую принадлежность предложенного текста. Обоснуйте свою точку зрения

Самостоятельная работа с последующей взаимопроверкой, обсуждением

Упражнение 83.

Задания:

    Спишите отрывок, демонстрирующий язык художественной литературы. Определите тропы в отрывке. Проведите синтаксический разбор предложений

Аналитическое задание =>

Работа в парах  с последующим обсуждением

Упражнение 85.

Задания:

    Рассмотрите рисунок и объясните, в чем состоит нелепость изображенной на нем речевой ситуации. Прочитайте диалог. Почему он вызывает улыбку? Какое правило речевого общения в нем нарушено? Можно ли рассматривать рисунок как иллюстрацию к тексту? Перестройте диалог так, чтобы его реплики соответствовали разговорной речи

Творческое задание => с/р с последующим обсуждением

Упражнение 89.

Задания:

    Расскажите о сегодняшней погоде, составляя высказывания официально-делового, научного, худ. стилей.

Обобщение изученного по теме урока, формулирование выводов.
Подведение итогов работы на уроке, выставление оценок.
Домашнее задание: §4, упр. 88 (по выбору), орфографический минимум.
Рефлексия.