Конспект логопедического занятия
на тему: «Экскурсия в мебельный магазин»
Цели:Расширять и обогащать словарный запас детей по лексической теме «мебель»
Задачи:
1. Совершенствование грамматического строя речи:
- образование и правильное использование предложно-падежных конструкций;
- образование формы существительных родительного падежа множественного числа;
- образование прилагательных от существительных по признаку назначения предмета, по материалу, из которого изготовлена мебель;
- закрепление умения согласовывать числительные с существительными
- упражнение в составлении сложно-подчиненных предложений, целого из частей;
- совершенствовать умение составлять описательные рассказы о видах мебели
2.Совершенствовать коммуникативные качества через игру;
3.Развивать внимание, память, логическое мышление.
Оборудование: предметные картинки с изображением предметов мебели, разрезные картинки, интерактивная доска, магнитная доска.
Ход занятия
І. Организационный момент
1.Психогимнастика
Входят дети и выполняют движения по тексту (логопед):
Поздоровайтесь с гостями,
Улыбнитесь всем вокруг.
Руку дайте другу слева
И скорей вставайте в круг.
А теперь соседу справа
Крепко руку тыпожимай-
Друга имя называй-
Утра доброго желай!
2.Введение в тему занятия
-Без чего человеку трудно обходиться в квартире? (без мебели)
-Какую мебель вы знаете? ( кровать, диван, стол, стул…)
-Для чего нужна мебель?( сидеть, спать, отдыхать, …)
-Где делают мебель?( на мебельной фабрике)
-Из чего делают мебель?( из дерева, из пластмассы, из металла…)
-Мы отправляемся на экскурсию в мебельный магазин
Игра «Из чего сделана мебель»
-кровать сделана из дерева (она какая?) (деревянная)
-столешница стола сделана из стекла (она какая?) (стеклянная)
-ящик шкафа сделан из пластмассы(он какой?) (пластмассовый)
-ножки табурета сделаны из металла (они какие?) (металлические)
-А где продают мебель? (в мебельном магазине)
-сегодня мы будем говорить о мебели и отправимся на экскурсию в мебельный магазин.
1,2,3-потянись, в мебельном магазине очутись!
ІІ. Основная часть
1. Игра» Один-много»
-Мы входим в зал, где много мебели. Я называю предмет мебели когда он один, а вы - когда много
-что это? Стул - много (чего?) стульев
-шкаф-много шкафов
-кровать – много кроватей
-диван - много диванов
2. Игра «Сосчитай»
-один зеленый диван, два зеленых дивана……….пять зеленых диванов
-один платяной шкаф, два платяных шкафа,…….пять платяных шкафов
3. Игра « Что находится под чехлом?»
-Сейчас мы входим в зал, где вся мебель накрыта чехлами
-Что такое «чехол»?(это покрывало из ткани или другого материала,,сделанное с целью защитить от загрязнения и порчи)
-Угадайте, что находится под чехлом?
-(под чехлом находится стул)
-(под чехлом находится тумбочка)
-(под чехлом находится кресло)
-(под чехлом находитсядиван)
4. Игра « Куда спрятался котенок?»
-Вместе с нами в магазин забежал котенок
- куда залез котенок? (котенок залез на кровать)
-откуда слез котенок?( котенок слез с кровати)
-куда спрятался котенок?( котенок спрятался под столом)
- откуда вылез котенок?( котенок вылез из-под стола)
-где спрятался котенок?(котенок спрятался за диван)
- откуда вышел котенок? (котенок вышел из-за дивана)
-куда залез котенок?( котенок залез в шкаф)
-откудавылез котенок?(котенок вылез из шкафа)
-где сидит котенок?( котенок сидит между стулом и креслом)
5. Игра « Скажинаоборот»
- Обратите внимание, мебель в магазине разная:
-шкаф высокий, а тумбочка-….(низкая)
-диван узкий, а кровать -….(широкая)
-стул жесткий, акресло -….(мягкое)
6. Игра « Скажи одним словом»
-Мы с вами находимся в зале, где продаются только столы
-как называется стол, за которым обедают(обеденный)
-как называется стол, на котором лежат газеты и журналы?( журнальный)
-как называется стол, за которым пишут?( письменный)
-как называется стол для компьютера? (компьютерный)
7. Игра «семейка слов»
-Подберите семейку слов к слову СТОЛ:
-как называется крышка стола? (столешница)
-как называется комната, где завтракают, обедают и ужинают?(столовая)
-как называются игры, в которые играют за столом?(настольные)
-как называется маленький стол?(столик)
8.Физминутка
Мы приходим в магазин.
В магазине нет корзин.
В магазине этом-
Крупные предметы.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим
Поворачиваясь вправо-
Оглядимся величаво,
И налево, и еще-
Через правое плечо.
Чтобы шкаф, диван нести
Надо силы обрести.
Раз - присели, два - привстали,
Поворот, наклон, прыжок-
Вот теперь неси, дружок!
9. Игра «Сравнение предметов»
-В следующем зале продаются стулья и кресла.
Сравним эти 2 предмета:
-чем они похожи?(и на стуле и на кресле можно сидеть, и у стула и у кресла есть сиденье, спинка, ножки, стул и кресло –это мебель)
-чем они отличаются?(у кресла есть подлокотники, а у стула нет, Кресло мягкое, а стул жесткий, Стул из дерева, а кресло покрыто тканью)
10. Игра «Что без чего?»
-А здесь собирают и ремонтируют мебель
- Чего нет у стула?(у стула нет спинки)
-Чего нет у стола?( у стола нет ножки)
-Чего нет у кресла?( у кресла нет подлокотника)
11.Игра «Собери картинку»
-Сейчас и вам нужно будет собрать мебель.
-переверните карточку №1 и назовите что вы собрали.
12. Игра «Закончи предложения»
- Закончите мои предложения словом МЕБЕЛЬ:
-В магазине продается красивая…..(мебель)
-У нас нет новой, красивой ….(мебели)
-Мы радуемся новой, красивой …………(мебели)
-Мы выбираем новую, красивую ………..(мебель)
-Мы любуемся новой, красивой…………(мебелью)
-Мы рассказываем о новой, красивой …………(мебели)
13. Упражнение в составлении сложно-подчиненногопредложения
-Посмотрите внимательно на доску, выберите предмет мебели, который вы хотели бы купить и почему?
(я хотел бы купить диван, потому что он раскладывается)
14.Упражнение в составлении описательного рассказа о мебели
по схеме(рассказ о диване)
-Пора возвращаться в детский сад:
1,2,3-потянись, в детском саду очутись!
ІІІ. Итог занятия
