Оперативный контроль

Факультатив электронный учебник МДОУ «Детский сад «Лесная сказка»

2014-2015 учебный год


Дата

Цель и результаты контроля

Педагог

23.09.14

Ст. гр.

Ц. Заинтересованность, детей умение ориентироваться в электронной книге.

На занятии присутствовало 11 детей.  Занятие по теме: А. Введенский «О девочке Маше».

Вывод. Дети с интересом занимаются, с помощью педагога работают с дивайсом. С целями и задачами занятия справляются не все, возникают затруднения  при построении развернутых ответов на вопрос с опорой на заданный образец начала высказывания, умение делать логический перенос. Длительность занятия 10 минут.

24.09.14

Подг. гр

Ц. Заинтересованность, детей умение ориентироваться в электронной книге.

На занятии присутствовало 8 детей.

Выводы. Педагог продолжает знакомить детей с электронным учебником, дает знания и умения ориентироваться на развороте книги, находить ярко выраженные структурные элементы (иллюстрации, каким-либо образом выделенные фрагменты, строчки разного размера), правильно держать стилус, дети с интересом и желанием занимаются.

29.09.15

Подг. гр

Ц. Индивидуальная работа с детьми на группе. Заинтересованность, детей умение ориентироваться в электронной книге.

Педагог продолжает знакомить детей с электронным учебником, дает знания и умения ориентироваться на развороте книги, находить ярко выраженные структурные элементы (иллюстрации, каким-либо образом выделенные фрагменты, строчки разного размера), правильно держать стилус, дети обсуждают с воспитателем возникшие проблемы. Занятие длится 10 минут.

14.10.14

Ст. гр.

Ц. Умение работать в паре: слушать друг друга, меняться ролями.

На занятии присутствовало 9 детей.

Вывод. Первое занятие по обучению работе в паре. Дети заинтересованы, педагог грамотно руководит процессом обучения. С целями и задачами занятия дети с помощью педагога справляются, Анна Валерьевна помогает детям делать простой логический перенос при обсуждении деталей текста. 

22.10.15

Подг. гр.

Ц. Заинтересованность, детей умение ориентироваться в электронной книге.

На занятии присутствовало 15 детей.

Выводы. Занятие проводится по теме «Маленькая Корова слышала как Миша и Маша.. говорили вот так: «О!» Педагог продолжает знакомить детей с электронным учебником, дает знания и умения ориентироваться на развороте книги, дети учатся выполнять инструкции взрослого при работе с книгой, удерживать внимание, слушая короткий текст. Дети с интересом и желанием занимаются

23.10.14

Ст. гр.

Ц. Индивидуальная работа с детьми в группе.

Работа проводится с двумя детьми, по теме А. Введенский «Как Маша в саду испугалась».

Вывод. Педагог  продолжает учить работать детей в паре: слушать друг друга, меняться ролями, говорить по очереди. Дети с помощью заданий учатся определять  и проговаривать последовательность событий в коротком тексте. Длительность 11 минут.

10.12.15

Подг. гр.

Ц. Определить навыки детей в умении пользоваться дивайсом. Выявить знания детей по пройденному материалу.

Вывод. У детей сформирован навык пользования дивайсом, хорошо ориентируются на странице и на развороте книги, находят ярко выраженные структурные элементы; не все дети умеют правильно держать стилус, педагог обращает на это внимание поправляет детей.

16.12.14

Ст. гр.

Ц. Умение ориентироваться в электронном учебнике и работать с ним.

Вывод. Третье занятие по теме Б. Житков «Что я видел». Дети самостоятельно включают дивайс, с помощью педагога находят нужное задание. Педагог  продолжает учить детей строить развернутый ответ на вопрос с опорой на заданный образец на начало высказывания. Речевая активность детей умеренная большая часть детей справляется с заданием.

22.12.15

Подг. гр

Ц. Организация индивидуальной работы на группе.

Вывод. В группе организована индивидуальная работа с детьми по закреплению пройденного материала по теме: «Ночные и утренние звуки». Воспитатель продолжает учить детей правильно держать и работать со стилусом, ориентироваться на странице и развороте книги, находить ярко выраженные иллюстрации, дети умеют обсуждать с взрослым возникшую проблему, отвечать на вопросы, касающиеся прослушанного текста. Работа проводилась с 5 детьми (по очередно).

24.12.14

Ст. гр.

Ц. Индивидуальная работа с детьми. Умение детей пользоваться дивайсом.

Работа проводится с 1 ребёнком.

Вывод. Дети самостоятельно включают учебник, находят задание. Педагог особое внимание уделяет на  закрепление умений детей определять и проговаривать последовательность событий в коротком тексте (что было сначала, что потом и что в конце) с опорой на иллюстрации к ключевым моментам текста. Ребёнок с помощью педагога с заданием справляется, строит свой пересказ с опорой на заданный образец начала высказывания.

20.01.15

Ст. гр.

Ц. Умение детей ориентироваться в электронном учебнике. Выполнять поставленные задачи.

Присутствовало 9 детей.

Вывод. Дети самостоятельно включают дивайс и находят необходимое задание. Дети обучены воспроизводить звукозапись в стихотворном тексте; с помощью педагога делят предметы на группы с помощью маркировки. 4 ребёнка самостоятельно справляются с работой.

21.01.15

Подг. гр.

Ц. Организация работы с детьми по программе «Будущий первоклассник».

Вывод. Занятие проводится с 13 детьми, по теме « Мумуки появляется новый ученик – Рыжий бычок», второе занятие по данной теме.

Большая часть детей легко ориентируется на развороте дивайса, выполняют инструкции взрослого при работе с репродукциями. Дети испытывающие затруднения самостоятельно обращаются за помощью к педагогу.

27.01.15

Ст. гр.

Ц. Умение детей ориентироваться в электронном учебнике. Выполнять поставленные задачи.

Вывод. Занятие по теме «Как я превращалась в курицу» О. Седакова

Дети хорошо ориентируются в электронном учебнике, с интересом занимаются. Закрепляется умение коротко пересказывать главные события небольшого текста с опорой на систему вопросов. 4 ребёнка самостоятельно определяют и проговаривают последовательность событий в коротком тексте.

06.02.15

Подгот. гр.

Ц. Индивидуальная работа с детьми по закреплению пройденного материала на основном занятии.

Вывод. Работа проводится с двумя детьми по рекомендации , по теме: «Мумука наблюдает за Жучкой и Рыжиком». Педагог особое внимание уделяет на  закрепление умений детей определять и проговаривать последовательность событий в коротком тексте (что было сначала, что потом и что в конце) с опорой на иллюстрации к ключевым моментам текста. Ребёнок с помощью педагога с заданием справляется, строит свой пересказ с опорой на заданный образец начала высказывания.

12.02.15

Ст. гр.

Ц. Индивидуальная работа с детьми. Умение детей пользоваться дивайсом, закрепление материала пройденного на занятии.

Вывод. Работа проводится с 2 детьми. У детей устойчивое умение работы с электронным учебником, легко ориентируются, самостоятельно находя нужное занятие, повторное «Как я превращаюсь в медведя».  Закрепляется умение выстраивать сложноподчиненные предложения с опорой на начало высказывания. Дети с помощью педагога справляются с заданием, работа с детьми ведётся в системе.

25.02.15

Подгот. гр.

Ц. Умение детей самостоятельно ориентироваться в электронном учебнике. Выполнять поставленные задачи.

Вывод. Занятие проводилось с 15 детьми, по теме «Как Мумука учила Мишку говорить, когда он был совсем маленьким». Дети все правильно держать стилус при написании букв в электронном учебнике, с помощью педагога делят предметы на группы с помощью маркировки, повторяют за аудиозаписью произношение звуков.

14.04.15

Ст. гр.

Ц. Умение детей самостоятельно ориентироваться в электронном учебнике. Выполнять поставленные задачи.

На занятии присутствует 13 детей.

Вывод. Занятие проводится по теме: А. Введенский «О девочке Маше» (отрывки) «О зиме, о морозе, о снежных зверях».

Дети легко и без затруднений пользуются дивайсом. У детей развито умение коротко пересказывать главные события текста с опорой на систему вопросов, умение определять последовательность событий в коротком тексте  с опорой на иллюстрации

22.04.15

Подг. гр.

Ц. Наблюдение за самостоятельной работой детей с  электронным учебником.

Вывод. Второе занятие по теме: «Первый урок, который Мумука дала Мише». Дети все правильно держать стилус при написании букв в электронном учебнике, с помощью педагога делят предметы на группы с помощью маркировки, повторяют за аудиозаписью произношение звуков. Дети обращаются к педагогу для решения возникших проблем, получают индивидуальную помощь.

27.04.15

Ст. гр.

Ц. Организация индивидуальная работа с детьми в группе. Умение детей самостоятельно работать с дивайсом.

Вывод. Работа проводится с 2 детьми. У детей выработано устой - чивое умение работы с дивайсом. Педагог закрепляет умение запоминать зрительный образ отдельных букв и слов; находить и маркировать их в небольшом тексте. Вырабатывается умение использовать в речи временные понятия: сначала, потом, до, после, раньше, позже. Дети с помощью педагога справляются с заданием.