Управляемая самостоятельная работа студентов
по дисциплине «Социальная психология»
для студентов 2 курса, специальности
Социальная работа (практическая психология)
Раздел 1 Введение
Тема 1.2.2 Методология и методы социально-психологического исследования
Форма отчетности: письменное сообщение
Задание 1. Подготовьте доклад на одну из предложенных ниже тем. Объем доклада – 5-7 страниц машинописного текста, 12 шрифт, одинарный интервал.
Ссылки на первоисточники являются обязательными.
Темы для докладов
Контент-анализ. Этапы проведения контент-анализа, их общая характеристика. Методы опроса. Анкетирование как основной метод опроса. Типы вопросов, использующиеся в опроснике. Интервью как устный вид опроса. Виды интервью. Тестирование. Валидность, достоверность, надежность и репрезентативность теста. Проективные методики, специфика применения и их преимущества. Методы шкалирования. Метод социометрии. Критерий социометрического выбора. Процедура проведения. Аутосоциометрический метод. Лонгитюдные исследования. Метод поперечных срезов. Кросс-культурные исследования. Эксперимент как метод социально-психологического исследования: этапы, типы экспериментальных ситуаций, стиль общения экспериментатора с испытуемым. Наблюдение как самостоятельный психологический метод исследования и как часть (этап) эксперимента.Задание 2. Заполните таблицу «Методы социальной психологии»
(опишите не менее 5 основных методов):
Название метода | Характеристика метода | Сфера применения | Пример методики, основанной на использовании метода |
Литература: [1] [5] [11] [13] [14] [15] [18] [19] [23] [34] [38] [41] [45] [46] [53]
Раздел 3 Эмоции и личность
Тема 3.1 Социальная психология эмоций
Форма отчетности: выступление с презентацией.
Задание. Подготовьте презентацию на одну из тем, представленных ниже. Презентация должна включать 15-17 слайдов, на первом слайде указывается название выбранной темы и исполнитель, на последнем – первоисточники. Размер шрифт на слайдах в названиях не должен быть более 24, в тексте – не более 21. Использование рисунков и схем допускается.
Задание может быть выполнено в паре при условии увеличения объема презентации (не менее 30 слайдов)
Темы для презентаций:
Специфика социально-психологического изучения эмоций. Виды социальных чувств. Социально-психологические теории эмоций (может быть представлена одна из теорий). Информационная, управляющая, мобилизующая и целеполагающая функции эмоций. Влияние эмоций на поведение и когнитивные процессы. Эмоции и культура. «Эмоциональный язык» и его оформление в различных культурах.Литература: [1] [3] [4] [8] [11] [12] [16] [17] [27]
Тема 3.2.3 Личность
Форма отчетности: письменный доклад.
Задание. Подготовьте доклад на одну из предложенных ниже тем. Объем доклада – 5-7 страниц машинописного текста, 12 шрифт, одинарный интервал.
Ссылки на первоисточники являются обязательными.
Темы для докладов:
Механизмы социализации. Факторы социализации в разных социально-психологических теориях. Факторы социализации на разных этапах развития личности. Агенты социализации, из роль в формировании личности. Теории социализации (должна быть представлена одна из теорий). Культурно-специфические факторы социализации личности. Ресоциализация личности. Личностные детерминанты социализации.Литература: [1] [3] [4] [6] [8] [11] [12] [16] [17] [19] [21] [32]
Раздел 4 Межличностные отношения
Тема 4.1 Аффилиация, аттракция, дружба и близкие отношения
Форма отчетности: письменный отчет с результатами.
Задание. Ознакомьтесь с опросником. Проведите обследование одного из своих однокурсников по методике . Опишите полученные результаты и представьте их в виде отчета.
Опросник межличностных отношений является русскоязычной версией широко известного за рубежом опросника FIRO, разработанного американским психологом В. Шутцем. У человека существуют три межличностные потребности и те области поведения, которые относятся к этим потребностям, достаточным для предсказания и объяснения межличностных явлений. Опросник предназначен для оценки типичных способов отношения к людям и позволяет выявить значения по определённым шкалам (баллы колеблются от 0 до 9, чем больше они приближаются к экстремальным оценкам, тем большее применение имеет следующее описание поведения):
Включение:
– Ie– низкое означает, что индивид не чувствует себя хорошо среди людей и будет склонен их избегать;
– Ie – высокое предполагает, что индивид чувствует себя хорошо среди людей и будет иметь тенденцию их искать;
– Iw – низкое предполагает, что индивид имеет тенденцию общаться с небольшим количеством людей;
– Iw – высокое предполагает, что индивид имеет сильную потребность быть принятым остальными и принадлежать к ним.
Контроль:
– Се – низкое означает, что индивид избегает принятия решений и взятия на себя ответственности;
– Се – высокое означает, что индивид старается брать на себя ответственность, соединенную с ведущей ролью;
– Cw – низкое предполагает, что индивид не принимает контроля над собой;
– Cw – высокое отражает потребность в зависимости и колебания при принятии решений;
Аффект:
– Ае – низкое означает, что индивид очень осторожен при установлении близких интимных отношений;
– Ае – высокое предполагает, что индивид имеет склонность устанавливать близкие чувственные отношения;
– Aw – низкое означает, что индивид очень осторожен при выборе лиц, с которыми создает более глубокие эмоциональные отношения;
– Aw – высокое типично для лиц, которые требуют, чтобы остальные без разбора устанавливали с ним близкие эмоциональные отношения.
От суммы баллов зависит степень применимости приведенных выше описаний:
0-1 и 8-9 – экстремально низкие и экстремально высокие баллы, поведение будет иметь компульсивный характер;
2-3 и 6-7 – низкие и высокие баллы, и поведение лиц будет описываться в соответствующем направлении.
4-5 – пограничные баллы, и лица могут иметь тенденцию поведения, описанного как для низкого, так и для высокого «сырого» счета.
Характеристика шкал опросника межличностных отношений (ОМО)
Включение:
Выраженное поведение. Ie – стремление принимать остальных, чтобы они имели интерес ко мне и принимали участие в моей деятельности; активно стремлюсь принадлежать к различным социальным группам и быть как можно больше и чаще среди людей.
Требуемое поведение. Iw – стараюсь, чтобы остальные приглашали меня принимать участие в их деятельности и стремились быть в моем обществе, даже когда я не прилагаю к этому никаких усилий
Контроль:
Выраженное поведение. Се – пытаюсь контролировать и влиять на остальных: беру в свои руки руководство и стремлюсь решать, что и как будет делаться.
Требуемое поведение. Сw – стараюсь, чтобы остальные контролировали меня, влияли на меня и говорили мне, что я должен делать.
Аффект:
Выраженное поведение. Ae – стремлюсь быть в близких, интимных отношениях с остальными, проявлять к ним свои дружеские и теплые чувства.
Требуемое поведение. Aw – стараюсь, чтобы другие стремились быть ко мне эмоционально более близкими и делились со мной своими интимными чувствами.
Оценки по этим шкалам – числа в промежутке от 0 до 9. Следовательно, результат выражается суммой шести однозначных чисел. Комбинации этих оценок дают индексы объема интеракций (e + W) и противоречивости межличностного поведения (e – W) внутри и между отдельными областями межличностных потребностей, а также коэффициенты совместимости в диаде или группе, состоящей из большого количества членов.
Инструкция: опросник предназначен для оценки типичных способов Вашего отношения к людям. В сущности, здесь нет правильных и неправильных ответом, правилен каждый правдивый ответ. Иногда люди стремятся отвечать на вопросы так, как, по их мнению, они должны были бы себя вести. Однако в данном случае нас интересует, как Вы ведете себя в действительности. Некоторые вопросы очень похожи друг на друга. Но все-таки они подразумевают разные вещи. Отвечайте, пожалуйста, на каждый вопрос отдельно/без оглядки на другие вопросы. Время ответа на вопросы не ограничено, но не размышляйте слишком долго над каким-либо вопросом.
Для каждого утверждения выберите ответ, который больше всего Вам подходит. Номер ответа напишите в скобках слева от каждой строчки. Пожалуйста, будьте как можно более внимательны.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Обычно Часто Иногда По случаю Редко Никогда
( ) 1. Стремлюсь быть вместе со всеми.
( ) 2. Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо будет сделать.
( ) 3. Становлюсь членом различных групп.
( ) 4. Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными членами группы.
( ) 5. Когда представляется случай, я склонен стать членом интересных организаций.
( ) 6. Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.
( ) 7. Стремлюсь влиться в неформальную общественную жизнь.
( ) 8. Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.
( ) 9. Стремлюсь задействовать других в своих планах.
( ) 10. Позволяю другим судить о том, что я делаю.
( ) 11. Стараюсь быть среди людей.
( ) 12. Стремлюсь устанавливать с другими близкие и сердечные отношения.
( ) 13. Имею склонность присоединяться к остальным всякий раз, когда делается что-то совместно.
( ) 14. Легко подчиняюсь другим.
( ) 15. Стараюсь избегать одиночества.
( ) 16. Стремлюсь принимать участие в совместных мероприятиях.
Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающих количество людей, которые могут влиять на Вас, или на которых Ваше поведение может распространяться.
ОТНОСИТСЯ К:
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Большинству Многим Некоторым Нескольким Одному Никому
людей людям людям людям двум
( ) 17. Стремлюсь относиться к другим приятельски.
( ) 18. Предоставляю другим решать вопрос о том, что необходимо будет сделать.
( ) 19. Мое личное отношение к окружающим — холодное и безразличное.
( ) 20. Предоставляю другим, чтобы руководили ходом события.
( ) 21. Стремлюсь иметь близкие отношения с остальными.
( ) 22. Допускаю, чтобы другие оказывали сильное влияние на мою деятельность.
( ) 23. Стремлюсь приобрести близкие и сердечные отношения с другими.
( ) 24. Позволяю другим судить о том, что я делаю.
( ) 25. С другими веду себя холодно и безразлично.
( ) 26. Легко подчиняюсь другим.
( ) 27. Стремлюсь иметь близкие и сердечные отношения с другими.
Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из ответов, обозначающих количество людей, которые могут влиять на Вас, или на которых Ваше поведение может распространяться.
ОТНОСИТСЯ К:
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Большинству Многим Некоторым Нескольким Одному Никому
( ) 28. Люблю, когда другие приглашают меня участвовать в чем-нибудь.
( ) 29. Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно.
( ) 30. Стремлюсь оказывать сильное влияние на деятельность других.
( ) 31. Мне нравится когда другие-приглашают меня участвовать в своей деятельности.
( ) 32. Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.
( ) 33. В обществе других стремлюсь руководить ходом событий.
( ) 34. Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности.
( ) 35. Я люблю, когда другие ведут себя со мной холодно и сдержанно.
( ) 36. Стремлюсь, чтобы остальные поступали так, как я хочу.
( ) 37. Мне нравится, когда другие приглашают меня принять участие в их дебатах (дискуссиях).
( ) 38. Я люблю, когда другие относятся ко мне поприятельски.
( ) 39. Мне нравится, когда, другие приглашают меня принять участие в их деятельности.
( ) 40. Мне нравится, когда окружающие относятся ко мне сдержанно.
Для каждого из дальнейших утверждений выберите один из следующих ответов:
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Обычно Часто Иногда Случайно Редко Никогда
( ) 41. В обществе стараюсь играть главенствующую роль.
( ) 42. Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в чем-нибудь.
( ) 43. Мне нравится, когда другие относятся ко мне непосредственно.
( ) 44. Стремлюсь, чтобы другие делали то, что я хочу.
( ) 45. Мне нравится, когда другие приглашают меня участвовать в своей деятельности.
( ) 46. Мне нравится, когда другие относятся ко мне холодно и сдержанно.
( ) 47. Стремлюсь сильно влиять на деятельность других.
( ) 48. Мне нравится, когда другие подключают меня к своей деятельности.
( ) 49. Мне нравится, когда остальные люди относятся ко мне непосредственно и сердечно
( ) 50. В обществе стараюсь руководить ходом событий.
( ) 51. Мне нравится, когда другие приглашают принять участие в их деятельности.
( ) 52. Мне нравится, когда ко мне относятся сдержанно.
( ) 53. Стараюсь, чтобы остальные делали то, что я хочу.
( ) 54. В обществе руковожу ходом событий.
Литература: [1] [3] [5] [8] [11] [15] [20] [30].
Раздел 5 Социальные группы
Тема 5.1.2 Малая группа
Форма отчетности: выступление с презентацией.
Задание. Подготовьте презентацию на одну из тем, представленных ниже. Презентация должна включать 15-17 слайдов, на первом слайде указывается название выбранной темы и исполнитель, на последнем – первоисточники. Размер шрифт на слайдах в названиях не должен быть более 24, в тексте – не более 21. Использование рисунков и схем допускается.
Задание может быть выполнено в паре при условии увеличения объема презентации (не менее 30 слайдов)
Темы для презентаций:
Основные направления исследования малых групп в западной и отечественной психологии. Экспериментальные исследования малых групп в школе К. Левина. Классификация малых групп. Структура группы и динамика (развитие) группы. Модель развития группы. Динамические процессы в малых группах. Феномен лидерства и руководства в малой социальной группе. Сплоченность группы. Групповое давление и конформность. Конформность как механизм социализации, социальной наследственности и социального контроля. Исследование конформизма в экспериментах С. Аша. Принятие решений в группе. Эффекты группового функционирования. Групповое взаимодействие и его особенности. Исследование межгруппового взаимодействия в экспериментах М. Шерифа. Коллектив как малая группа. Стадии и условия развития коллектива в теории . Факторы, влияющие на эффективность групповой деятельности. Проблема манипулирования в межличностных отношениях. Типы манипуляций. Анонимность и деиндивидуализация как факторы внутригруппового поведения. Межгрупповые отношения. Социально-психологический подход к исследованию конфликтов в малой группе.Литература: [1] [3] [5] [7] [8] [9] [11] [14] [15] [16] [22] [23].
Тема 5.2.2 Социальное влияние и социальный контроль в малых группах
Форма отчетности: письменный отчет с ответами на вопросы.
Задание. Подготовьте письменный отчет с ответами на вопросы, представленные ниже.
Вопросы для рассмотрения:
Опишите в тезисной форме механизмы влияния большинства и меньшинства. Приведите 2 примера, поясняющие действие любых двух механизмов. Как вы считаете, в каком случае степень интериоризации влияния выше: в случае влияния меньшинств или в случае влияния большинства? Какие формы социального контроля используются в малых группах?Литература: [1] [3] [5] [7] [8] [9] [11] [14] [15] [16] [22] [23].
Тема 5.3.1 Групповая деятельность и принятие решений в группах
Форма отчетности: выступление с сообщением/подготовка презентации.
Задание. Задание может выполняться по выбору в виде сообщения или презентации.
Вариант 1. Подготовьте сообщение на 3-4 минуты.
Вариант 2. Подготовьте презентацию на одну из тем, представленных ниже. Презентация должна включать 15-17 слайдов, на первом слайде указывается название выбранной темы и исполнитель, на последнем – первоисточники. Размер шрифт на слайдах в названиях не должен быть более 24, в тексте – не более 21. Использование рисунков и схем допускается.
Задание может быть выполнено в паре при условии увеличения объема презентации (не менее 30 слайдов)
Темы сообщений:
Групповая поляризация как эффект групповой дискуссии. Факторы, влияющие на поведение членов группы при принятии групповых решений. Групповое единомыслие и принятие решений. Брейн-сторминг (мозговой штурм) как метод принятия решений в группе. Синектика как метод принятия решений в группе. Совещание как метод принятия решений в группе. Современные методы принятия групповых решений.Литература: [1] [3] [5] [7] [8] [9] [11] [14] [15] [16] [22] [23].
Раздел 6 Прикладная социальная психология
Тема 6.1 Основные сферы применения социальной психологии на практике
Форма отчетности: письменный доклад.
Подготовьте доклад на одну из предложенных ниже тем. Объем доклада – 5-7 страниц машинописного текста, 12 шрифт, одинарный интервал.
Ссылки на первоисточники являются обязательными.
Темы для докладов:
Прикладной характер социально-психологических знаний. Структура и предмет прикладной социальной психологии. Социальная психология как форма социальной инженерии. История и особенности прикладных исследований в социальной психологии. Основные направления прикладных социально-психологических исследований и практической социальной психологии. Роль социальных психологов в решении различных общественных проблем. Применение социально-психологических знаний в обыденной жизни. Основные сферы деятельности практического социального психолога. Социальная психология и здоровье. Принципы здорового образа жизни и личные убеждения. Коммуникации между пациентов и врачом. Социальная психология и правосудие. Социальная психология и управление. Установки, связанные с работой. Социальная психология конфликтов и переговоров. Социальная психология и образование. Работа социального психолога в учреждениях образования. Профилактика асоциального поведения. Роль социальных психологов в планировании и оценке результатов социальных программ.Литература: [2] [3] [13] [18] [20] [24] [34].
