Приложение 1
Планирование работы с детьми среднего возраста «Мир логики»
Цель: развивать | Задачи | Материал | Форма деятельности | Игра | Кол | |
Октябрь | Воображениенаблюдательность | Развивать воображение, наблюдательность, умение решать логические задачи, составлять узор путем комбинирования цвета и формы | Иллюстрации на поиск лишнего предмета; и листы с изображением шести поездов. | Игровая | Игровое упражнение «Кто назовет как можно больше признаков отличия?» игра: «Сложи узор» «Больше-меньше». «Вперед-назад» | 1 |
Октябрь | Смекалка, фантазия | Развитие смекалки, фантазии, умение рассуждать, доказывать. | Резиновый мяч, игра «Сложи узор», рабочие листы. | Игровая | «Вопрос-ответ». «Сложи узор», «Разноцветные дорожки» | 1 |
Ноябрь | Внимание, память, сообразительность | Развитие внимания, памяти, сообразительности, аналитического восприятия, творческого мышления, умение делать логические выводы | Предметы и игрушки: картинки, разрезанные на 4-5 частей; набор геометрических фигур; рабочие листы; логические задачи. | Познавательно - игровая деятельность | Реши задачки: «Что изменилось?» «Составь картинку» «Волшебные фигурки», «Дорисуй и сосчитаем», «По три в трёх», «Какая фигура следующая?», П/и «Стоп». | 2 |
Декабрь | Комбинатор-ные способности | Развитие комбинаторных, способностей, творческого воображения, логики мышления. | Схематические рисунки; набор геометрических фигур; игра «Сложи узор» | Конструктив-ная | Загадки; «Дорисуй и назови предмет», «Составь фигурку», «Сложи узор», «Составь свое имя», «Угадай, какая фигура», «Составь фигурку из счетных палочек». | 2 |
Январь | Ориентиров-ка в пространстве | Развитие творческого воображения, умения ориентироваться в пространстве, распознавать условные обозначения. | Рабочие листы, набор геометрических фигур (15-20 одинаковых по форме фигур), план комнаты. | Познавательно игровая | Задачки; нарисовать друзей для Микки; «Составь картинку», «Найди ключи» | 1 |
Февраль | Обобщение и сравнение | Развитие комбинаторных способностей, умения обобщать и сравнивать. | Тетрадь, карандаши, счетные палочки. | Познавательно игровая. | «Найди лишнюю», «Логические концовки Микки» | 1 |
Развлечение с использованием игр и упражнений | 1 | |||||
Март | Творческое воображение | Развитие творческого воображения, смекалка, внимание, умения воссоздать модель по образцу | Рабочие листы с незаконченными рисунками; наборы цветных карандашей, счетные палочки | Трудовая | «Закончи рисунок», «Фигуры из счетных палочек», «Животные, растения, птицы» | 1 |
Март - апрель | Пространст-венное воображение | Развитие пространственного воображения, смекалки, умения составлять задачи на преобразование; умения выявлять наличие нескольких признаков (цвет, форма, величина). | Счетные палочки, предметные игрушки; обручи, карточки, деленные на три полосы, игральный кубик. | Познавательно - игровая | «Придумай головоломку», «Составь загадку», «Нарисуй схему», «Кто где живет?», «Цветные числа» | 2 1 |
Апрель - май | Временные понятия | Формирование временных представлений, развитие внимания, творческого воображения. | Иллюстрации из серии «Времена года», предметные картинки, иллюстрации к частям суток, знаки-символы, игра «Геометрическая мозаика» | Познавательно - игровая деятельность | Загадки: «Найди лишний предмет»; «Найди Микки-Мауса»; «Вчера, сегодня, завтра»; «Геометрическая мозаика»; «Найди, недостающую». | 2 1 |
Май | Развлечение с использование игр и упражнений | 1 |
