Семинарское занятие № 1 Дисциплина «Окружающая среда и здоровье», краткая история, основные понятия, предмет, цель, задачи, объекты изучения.
Цель: Дать основные понятия по дисциплине «Окружающая среда и здоровье».
Задачи обучения
- ознакомить студентов с общими закономерностями взаимоотношений организмов и их сообществ со средой в естественных условиях; научить студентов определять специфическую роль человека в биосферных процессах и взаимоотношения его в системе «общество-природа»; дать представление о последствиях антропогенного воздействия на окружающую среду и здоровье человека; ознакомить с основными принципами и методами охраны окружающей природной среды и рационального природопользования; научить оценивать состояние качества объектов окружающей среды и выделять возможную роль антропогенных воздействий на здоровье населения; научить использовать свои знания для повышения грамотности населения, пропаганды природоохранных мероприятий и рационального природопользования.
Основные вопросы темы:
Дисциплина «Окружающая среда и здоровье», основные понятия. Краткая история дисциплины. Роль казахстанских и российских ученых в становлении исследований по качеству окружающей среды и состояния здоровья населения. Понятия: окружающая среда, биосфера, ноосфера, биоценоз, фитоценоз, зооценоз, микробоценоз.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с. Лекция (тема №1).Контроль:
Воросы по теме занятия
Определение гигиены окружающей среды. Становление учения о биосфере. Роль казахстанских и российских ученых в становлении исследований по качеству окружающей среды и состояния здоровья населения. Понятия: окружающая среда, биосфера, ноосфера, биоценоз, фитоценоз, зооценоз, микробоценоз.Семинарское занятие № 2 Составные части природопользования. Закон неограниченности прогресса.
Цель: Создать у студентов представление о природопользовании рационального и нерационального характера.
Задачи обучения
дать представление о понятиях природопользовании. дать представление об охране окружающей среды. ознокомить студентов об общихпринципах и правилах охраны окружающей среды научить основные задачи природоохранного законодательства РК.Основные вопросы темы:
Понятие о природопользовании. Понятие об охране природы. Понятие об охране окружающей среды.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. Закон РК от 15.07.97 г. “Об охране окружающей среды”. Охрана окружающей среды: Сборник нормативных правовых актов. – Алматы: ЮРИСТ, 2006. – 216 с. Экологический кодекс Республики Казахстан: – Алматы: ЮРИСТ, 2007. – 172 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Каковы наиболее общие принципы и правила охраны окружающей среды. Чем отличается рациональное природопользование от нерационального? Что понимают под «экологической безопасностью». Каковы основные меры выхода из глобального экологического кризиса? Каковы основные меры выхода из глобального экологического кризиса? Каковы основные меры выхода из экологического кризиса в регионах Казахстана. Основные задачи природоохранного законодательства РК. Какие существуют составные части природопользования?Семинарское занятие № 3 Природные и антропогенные факторы окружающей среды (химические, физические, биологические), понятие о комбинированном, комплексном и сочетанном действии.
Цель: Дать понятие о природных и антропогенных факторах окружающей среды.
Задачи обучение
- ознакомить студентов с общими закономерностями взаимоотношений организмов и их сообществ со средой в естественных условиях; научить студентов определять специфическую роль человека в биосферных процессах и взаимоотношения его в системе «общество-природа»; дать представление о последствиях антропогенного воздействия на окружающую среду и здоровье человека; ознакомить с основными принципами и методами охраны окружающей природной среды и рационального природопользования; научить оценивать состояние качества объектов окружающей среды и выделять возможную роль антропогенных воздействий на здоровье населения; научить использовать свои знания для повышения грамотности населения, пропаганды природоохранных мероприятий и рационального природопользования.
Основные вопросы темы:
Природные факторы окружающей среды. Классификация. Антропогенные воздействия на окружающую среду Факторы окружающей среды: химические, физические и биологические. Понятии о комбинированном, комплексном и сочетанном действии факторов окружающей среды на здоровье человека. Природные и антропогенные факторы окружающей среды. Задачи и методы исследования гигиены окружающей среды.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с. Лекция (тема №1).Контроль:
Воросы по теме занятия
Факторы определяющие здоровье человека. Природные факторы окружающей среды. Классификация. Антропогенные воздействия на окружающую среду Химические факторы окружающей среды. Физические факторы окружающей среды. Биологические факторы окружающей среды. Комбинированное действии факторов окружающей среды на здоровье человека Комплексное действии факторов окружающей среды на здоровье человека Сочетанное действии факторов окружающей среды на здоровье человека.Семинарское занятие № 4 Методы исследований состояния окружающей среды и здоровья населения. Анализ состояния окружающей среды
Цель: Дать понятие о методах исследований состояния окружающей среды и здоровья населения.
Задачи обучение
ознакомить студентов с общими задачами и методами исследования окружающей среды и здоровья населения.
- научить студентов определять гигиеническую характеристику фактического состояния среды обитания человека подвергающегося влиянию какого-либо ФОС»; дать представление о гигиенической оценке уровней содержания и распространения ФОС от источника загрязнения; научить оценивать выявление новых, не изученных и опасных для здоровья ФОС; научить использовать свои знания для повышения грамотности населения, пропаганды природоохранных мероприятий и рационального природопользования.
Основные вопросы темы:
Задачи и методы исследования окружающей среды и здоровья населения. І блок исследований в гигиене окружающей среды. Гигиеническая характеристика фактического состояния среды обитания человека подвергающегося влиянию какого-либо ФОС. Гигиеническая оценка уровней содержания и распространения ФОС от источника загрязнения. Выявление новых, не изученных и опасных для здоровья ФОС.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Гигиеническая характеристика фактического состояния среды обитания человека подвергающегося влиянию какого-либо ФОС. Гигиеническая оценка уровней содержания и распространения ФОС от источника загрязнения. Выявление новых, не изученных и опасных для здоровья ФОС.Семинарское занятие № 5 Эпидемиологическая оценка состояния здоровья населения.
Цель: Дать понятие об эпидемиологических исследованиях здоровья населения.
Задачи обучения
- ознакомить студентов с ІІІ блок исследований в гигиене окружающей среды; научить студентов определять источники сбора информации по демографическим показателям дать представление о ретроспективных, проспективных исследованиях и поперечных срезах ; ознакомить с основными принципами и методами охраны окружающей природной среды и рационального природопользования; научить оценивать санитарно-статистическое изучение состояния здоровья населения; научить провести углубленное медицинское обследование населения.
Основные вопросы темы:
ІІІ блок исследований в гигиене окружающей среды. Санитарно-статистическое изучение состояния здоровья населения. Углубленное медицинское обследование населения.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
ІІІ блок исследований в гигиене окружающей среды. Санитарно-статистическое изучение состояния здоровья населения. Источники сбора информации по демографическим показателям. Источники сбора информации по заболеваемости населения по обращаемости. Источники сбора информации по инвалидности населения. Углубленное медицинское обследование населения. Его преимущества. Ретроспективные, проспективные исследования и поперечный срез.Семинарское занятие №6 Источники и характер загрязнения атмосферного воздуха. Комплексная и интегральная оценка степени опасности загрязнения атмосферного воздуха.
Цель: Дать понятие студентам об источниках и особенностях загрязнения атмосферного воздуха; о фоновых и антропогенных загрязнениях; об валовых выбросах (организованных, неорганизованных и смешанных); о принципах выбора пунктов контроля за загрязнением атмосферного воздуха; о мероприятиях по охране атмосферного воздуха.
Задачи обучения
- ознакомить студентов с источниками загрязнения атмосферного воздуха, гигиеническая характеристика. научить студентов определять специфическую роль человека в биосферных процессах и взаимоотношения его в системе «общество-природа»; дать представление о значение загрязнения атмосферного воздуха ; ознакомить с основными принципами и методами охраны окружающей природной среды и рационального природопользования; научить оценивать состояние качества объектов окружающей среды и выделять возможную роль антропогенных воздействий на здоровье населения; научить использовать свои знания для организации контроля за загрязнением атмосферного воздуха. Основные принципы выбора пунктов контроля.
Основные вопросы темы:
Атмосфера как элемент биосферы. Источники загрязнения атмосферного воздуха, гигиеническая характеристика. Значение загрязнения атмосферного воздуха. Выбросы вредных веществ в атмосферный воздух, их гигиеническая характеристика. Специфические загрязнения атмосферного воздуха в городах, их влияние на общесанитарные условия жизни. Организация контроля за загрязнением атмосферного воздуха. Основные принципы выбора пунктов контроля. Мероприятия по охране атмосферного воздуха.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , «Окружающая среда и доказательная профилактическая медицина». Алматы. 2005 г. – 171 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Понятие об атмосфере, ее строении, химическом составе. Основные источники загрязнения атмосферного воздуха населенных мест. Понятие о фоновом и антропогенном загрязнении атмосферного воздуха.. Что такое валовые выбросы? Что такое организованные и неорганизованные выбросы? Какие Вы знаете посты наблюдения за загрязнением атмосферного воздуха? Атмосфера как элемент биосферы. Источники и особенности загрязнения атмосферы городов и сельских населенных пунктов в различных регионах Казахстана. Комплексные показатели загрязнения атмосферы и методы расчета. Значение загрязнения атмосферного воздуха. Фоновые и антропогенные загрязнения, их источники, гигиеническая характеристика. Валовые выбросы вредных веществ в атмосферный воздух (организованные, неорганизованные, смешанные), их гигиеническая характеристика. Специфические загрязнения атмосферного воздуха в городах, их влияние на общесанитарные условия жизни. Организация контроля за загрязнением атмосферного воздуха. Основные принципы выбора пунктов контроля. Мероприятия по охране атмосферного воздуха.Семинарское занятие №7 Источники и характер загрязнения вод на примере различных регионов Казахстана. Комплексная и интегральная оценка степени опасности загрязнения вод.
Цель: Дать понятие студентам об источниках и особенностях загрязнения подземных и поверхностных вод; о сточных водах; о методах исследований загрязнений сточных вод; о принципах выбора пунктов контроля за загрязнением водных объектов; о влиянии на загрязнений водоисточников на организм животных и растительность; о правилах отбора проб водыи организации выбора пунктов контроля за загрязнением водоисточников.
Основные вопросы темы:
Гидросфера – одна из главнейших составляющих биосферы. Вода как экологически подконтрольный объект окружающей среды. Характеристика факторов и источников загрязнения поверхностных и подземных вод. Понятие о сточных водах. Характеристика промышленных и хозяйственно-бытовых стоков. Методы исследования сточных вод и расчета концентрации в них токсических веществ. Степень накопления токсических веществ в водоемах и связанная с ней опасность загрязнения воды, влияние загрязнения воды на живой организм. Кумуляция токсических веществ водной растительностью, донными отложениями, водной фауной животными, естественной и культурной растительностью. Организация контроля за качеством воды. Выбор пунктов контроля.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. . Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей. – М.: ФАИР - Пресс, 2000. – 320 с. . Гигиена. Учебник для вузов. – М. :ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Дайте понятие гидросферы как элемента биосферы. Понятие о поверхностных и подземных водах. Источники загрязнения поверхностных и подземных вод. Понятие о хозяйственно-бытовых сточных водах. Понятие о промышденных сточных водах.. Гидросфера – одна из главнейших составляющих биосферы. Вода как экологически подконтрольный объект окружающей среды. Характеристика факторов и источников загрязнения поверхностных и подземных вод. Понятие о сточных водах. Характеристика промышленных и хозяйственно-бытовых стоков. Методы исследования сточных вод и расчета концентрации в них токсических веществ. Степень накопления токсических веществ в водоемах и связанная с ней опасность загрязнения воды, влияние загрязнения воды на живой организм. Кумуляция токсических веществ водной растительностью, донными отложениями, водной фауной животными, естественной и культурной растительностью. Организация контроля за качеством воды. Выбор пунктов контроля.Семинарское занятие № 8 Комплексная и интегральная оценка степени опасности загрязнения почв и состояние здоровья населения. Методика расчета. Комплексная и интегральная оценка степени опасности загрязнения почв и состояние здоровья населения.
Цель: Дать понятие студентам: о почве; ее составе; об источниках и характере загрязнения почвы; о методах отбора проб почвы; о принципах выбора точек отбора проб..
Основные вопросы темы:
Почва как элемент биосферы. Состав почвы, виды почв. Процессы самоочищения почв. Миграция и кругооборот химических веществ в почве. Почва, биогеоценоз, агробиоценоз, фитоценоз, микробоценоз. Источники загрязнения почв. Понятие, характеристика и показатели органического и неорганического загрязнения почвы. Влияние загрязнений почвы токсическими веществами на другие объекты окружающей среды. Проблемы почвенного захоронения промышленных и бытовых отходов. Влияние почвы через "биологическую цепочку" на живой организм. Почва как депо и звено пищевой цепочки при передаче микроэлементов, токсических и радиоактивных веществ из биосферы. Почва как резервуар и передатчик инфекций и инвазий. Организация контроля за загрязнением почвы. Химический состав почвы. Влияние микроэлементного состава почвы на живой организм. Понятие об естественных биогеохимических провинциях, их характеристика. Естественные и антропогенные биогеохимические провинции. Понятие об эндемических заболеваниях. Пути миграции микроэлементов и токсических веществ из почвы. Влияние дефицита или избытка содержания химических веществ в почве на качество животного и растительного сырья.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. , , Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002. – 512 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Назовите состав почвы; Понятие о гумусе; Почва как элемент биосферы. Состав почвы, виды почв. Процессы самоочищения почв. Миграция и кругооборот химических веществ в почве. Почва, биогеоценоз, агробиоценоз, фитоценоз, микробоценоз. Источники (природные и антропогенные) загрязнения почв. Понятие, характеристика и показатели органического и неорганического загрязнения почвы. Влияние загрязнений почвы токсическими веществами на другие объекты окружающей среды. Проблемы почвенного захоронения промышленных и бытовых отходов. Влияние почвы через "биологическую цепочку" на живой организм. Почва как депо и звено пищевой цепочки при передаче микроэлементов, токсических и радиоактивных веществ из биосферы. Почва как резервуар и передатчик инфекций и инвазий. Организация контроля за загрязнением почвы. Химический состав почвы. Влияние микроэлементного состава почвы на живой организм. Понятие об естественных биогеохимических провинциях, их характеристика. Естественные биогеохимические провинции на территории Казахстана, их характеристика. Понятие об эндемических заболеваниях. Пути миграции микроэлементов и токсических веществ из почвы. Влияние дефицита или избытка содержания химических веществ в почве на качество животного и растительного сырья. Факторы, формирующие антропогенные биогеохимические провинции, их характеристика. Искусственные биогеохимические провинции Казахстана, источники их формирования. Расчет комплексного и суммарного показателя загрязнения атмосферного воздуха, воды и почвы, его оценкаСеминарское занятие №9 Последствия техногенного загрязнения окружающей среды радиоактивными веществами и влияние на здоровье населения.
Цель: Создать у студентов понятие о последствиях техногенного загрязнения ОС радиоактивными веществами и о влиянии на здоровье населения.
Основные вопросы темы:
а) по базисным знаниям:
1. Поведение радиоактивных веществ техногенного происхождения в окружающей среде:
а) в атмосферном воздухе;
б) в почве;
в) миграция в наземную флору и фауну;
г) в открытых и подземных водоемах
б) по теме занятия:
2. Методы гигиенического исследования и оценки радиоактивности воздуха:
а) седиментационный метод;
б) аспирационный метод.
3. Принципы методов исследования некоторых радиоактивных газов и аэрозолей (криптон, ксенон, фосфор - 32, йод - 131, радон и продукты его распада).
Радиометры, используемые для определения удельной объемной активности РВ в воздухе. Методы гигиенического исследования и оценки активности воды (основные этапы санитарного контроля). Методы гигиенического исследования и оценки активности пищевых продуктов. Гигиеническое исследование и оценка радиоактивности почвы, понятие о коэффициенте дискриминации.8. Понятие о критериях для принятия решений (КПР) в период радиационной аварии, по ограничению потребления населением продуктов питания, питьевой воды.
Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. , , Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002. – 512 с. Закон РК от 15.07.97 г. “Об охране окружающей среды”. Охрана окружающей среды: Сборник нормативных правовых актов. – Алматы: ЮРИСТ, 2006. – 216 с. Экологический кодекс Республики Казахстан: – Алматы: ЮРИСТ, 2007. – 172 с.Контроль:
1. Поведение радиоактивных веществ техногенного происхождения в окружающей среде:
а) в атмосферном воздухе;
б) в почве;
в) миграция в наземную флору и фауну;
г) в открытых и подземных водоемах
2. Методы гигиенического исследования и оценки радиоактивности воздуха:
а) седиментационный метод;
б) аспирационный метод.
3. Принципы методов исследования некоторых радиоактивных газов и аэрозолей (криптон, ксенон, фосфор - 32, йод - 131, радон и продукты его распада).
Радиометры, используемые для определения удельной объемной активности РВ в воздухе. Методы гигиенического исследования и оценки активности воды (основные этапы санитарного контроля). Методы гигиенического исследования и оценки активности пищевых продуктов. Гигиеническое исследование и оценка радиоактивности почвы, понятие о коэффициенте дискриминации.8. Понятие о критериях для принятия решений (КПР) в период радиационной аварии, по ограничению потребления населением продуктов питания, питьевой воды.
Семинарское занятие № 10Основные показатели здоровья населения как интегральная оценка влияния качества окружающей среды. Особенности здоровья населения в различных районах Казахстана
Цель: Дать понятие студентам об основных типы эпидемиологических исследований; основные показатели, характеризующие состояние здоровья населения. Научить студентов оценивать степень опасности загрязнения окружающей среды для организма человека в условиях различных регионов Казахстана.
Основные вопросы темы:
Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. , , Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002. – 512 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Основные типы эпидемиологических исследований заболеваемости населения, их достоинства и недостатки. Организация одномоментных (единовременных) и продолжительных (текущих, динамических) исследований состояния здоровья населения. Методы формирования выборочной совокупности, источники информации. Методика анализа заболеваемости по обращаемости и причин смертности. Основные показатели, характеризующие состояние здоровья населения. Особенности изучения состояния здоровья детского организованного населения. Методы сбора, обработки и анализа информации. Статистическая оценка достоверности различий состояния здоровья детей в зонах с различным уровнем загрязнения окружающей среды. Показатели здоровья населения в условиях загрязнения окружающей среды: общая заболеваемость; распространение хронических заболеваний; ЗВУТ; Смертность, детская смертность; Инвалидность, инвалидность с детства; Средняя продолжительность активной жизни; Комплексный показатель здоровья населения в связи с загрязнением окружающей среды.Семинарское занятие № 11 Антропогенное воздействие на окружающую среду и здоровье населения современных городов.
Цель: Дать понятие об экологической структуре городов, о производственной и социальной инфраструктуре городов, об урбанизации и экологических проблемах города.
Основные вопросы темы:
Понятие урбанизации. Факторы современного города. Основные источники загрязнения окружающей среды современных городов. Контроль за качеством окружающей среды в современных городах. Актуальные проблемы водоснабжения крупных городов. Санитарное состояние почвы населенных мест. Современные проблемы санитарной очистки городов и охраны почв от загрязнения. Понятие о «зеленых фильтрах» города.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. , , Гигиена и основы экологии человека. Серия «Учебники и учебные пособия», Ростов-на-Дону, «Феникс», 2002. – 512 с. . Гигиена. Учебник для вузов. – М. :ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 сКонтроль:
Воросы по теме занятия
Понятие урбанизации. Инфраструктуры, характерные для современной урбанизации. Факторы современного города. Особенности загрязнения атмосферного воздуха городов Казахстана, влияние на общесанитарные условия жизни. Основные источники загрязнения окружающей среды современных городов. Понятие городского шума, типы шума, виды городского шума, нормативы, действие на организм человека. Особенности экологических факторов в некоторых городах РК. Контроль за качеством окружающей среды в современных городах. Валовые выбросы вредных веществ в атмосферу (организованные, неорганизованные) их характеристика. Актуальные проблемы водоснабжения крупных городов. Нормы водопотребления как один из факторов, отражающих уровень санитарной культуры населения и степень коммунального благоустройства городов. Нормирование качества воды как одно из средств предупреждения заболеваний населения, связанных с водопользованием. Санитарное состояние почвы населенных мест. Современные проблемы санитарной очистки городов и охраны почв от загрязнения. Понятие о «зеленых фильтрах» города. Геохимическая характеристика растений и использование их для улучшения качества окружающей среды.Семинарское занятие № 12 Антропогенное воздействие на окружающую среду современных сельских населенных пунктов.
Цель: Дать понятие об экологические факторах села, проблемах урбанизации сельских населенных пунктов, факторах сельских населенных пунктов, особенностях здоровья населения сельских регионов РК
Основные вопросы темы:
Проблемы урбанизации в сельских населенных пунктах. Негативные факторы урбанизации: химические, физические, биологические и социальные. Факторы, определяющие экологическую ситуацию сельских населенных пунктов. Источники загрязнения окружающей среды сельских населенных пунктов. Особенности экологических факторов в сельских населенных пунктах. Особенности здоровья сельского населения. Влияние химизации сельского хозяйства экологию села. Понятие о пестицидах. Общие сведения о минеральных удобрениях. Классификация, краткая характеристика. Влияние пестицидов и минеральных удобрений на организм, накопление их в сельхозпродуктах и растениях.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. . Гигиена. Учебник для вузов. – М. :ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 сКонтроль:
Воросы по теме занятия
Проблемы урбанизации в сельских населенных пунктах. Негативные факторы урбанизации: химические, физические, биологические и социальные. Факторы, определяющие экологическую ситуацию сельских населенных пунктов (сельская застройка, состояние очистки и благоустройства, водоснабжение, канализация). Источники загрязнения окружающей среды сельских населенных пунктов (животноводство, птицеводство, химизация, производство и переработка сельскохозяйственных продуктов). Особенности экологических факторов в сельских населенных пунктах. Условия, способствующие загрязнению почвы и водоисточников в сельских населенных пунктах. Источники загрязнения атмосферного воздуха села. Отличие водоснабжения села от города. Особенности здоровья сельского населения. Влияние химизации сельского хозяйства экологию села. Понятие о пестицидах. Общие сведения о минеральных удобрениях. Классификация, краткая характеристика. Влияние пестицидов и минеральных удобрений на организм, накопление их в сельхозпродуктах и растениях. Нормирование качества воды как одно из средств предупреждения заболеваний населения, связанных с водопользованием.Семинарское занятие №13 Принципы организации мероприятий по предупреждению неблагоприятного воздействия факторов окружающей среды на здоровье.
Цель: Дать понятие о принципах охраны объектов окружающей среды.
Основные вопросы темы:
Мероприятия по оздоровлению экологической ситуации. Мероприятия первой группы: полная ликвидация выбросов вредных примесей в атмосферу, почву, воду. Мероприятия второй группы: резкое снижение поступления примесей в объекты окружающей среды. Мероприятия третьей группы: обеспечение максимального использования естественного проветривания промышленных площадок, жилых массивов и минимальное загрязнение их отдельных зон. Мероприятия четвертой группы: предупреждение поступления вредных примесей в селитебные зоны. Мероприятия пятой группы: снижение концентрации вредных примесей, поступающих в селитебные зоны, до уровня предельно допустимыхМетоды обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. . Гигиена. Учебник для вузов. – М. :ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с . Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей. – М.: ФАИР - Пресс, 2000. – 320 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Мероприятия по оздоровлению экологической ситуации. Мероприятия первой группы: полная ликвидация выбросов вредных примесей в атмосферу, почву, воду. Мероприятия второй группы: резкое снижение поступления примесей в объекты окружающей среды. Мероприятия третьей группы: обеспечение максимального использования естественного проветривания промышленных площадок, жилых массивов и минимальное загрязнение их отдельных зон. Мероприятия четвертой группы: предупреждение поступления вредных примесей в селитебные зоны. Мероприятия пятой группы: снижение концентрации вредных примесей, поступающих в селитебные зоны, до уровня предельно допустимыхСеминарское занятие №14 Понятие «Единая государственная система мониторинга окружающей среды и природных ресурсов».
Цель: Дать понятие о мониторинге окружающей среды и природных ресурсов.
Основные вопросы темы:
Понятие о мониторинге, цель, задачи, методы исследований. Виды мониторинга. Понятие охраны окружающей среды. Принципы выбора пунктов наблюдения для изучения экологических факторов.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. . Гигиена. Учебник для вузов. – М. :ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с . Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей. – М.: ФАИР - Пресс, 2000. – 320 с. Закон РК от 15.07.97 г. “Об охране окружающей среды”. Охрана окружающей среды: Сборник нормативных правовых актов. – Алматы: ЮРИСТ, 2006. – 216 с. Экологический кодекс Республики Казахстан: – Алматы: ЮРИСТ, 2007. – 172 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Понятие охраны окружающей среды. Перечислите методы исследования объектов окружающей среды. Принципы выбора пунктов наблюдения для изучения экологических факторов. Экологический контроль. Фоновый мониторинг. Импактный мониторинг. Глобальный мониторинг. Региональный мониторинг. Локальный мониторинг. Биологический мониторинг.Семинарское занятие № 15 Виды прогноза.
Цель: Дать понятие прогнозе, его видах.
Основные вопросы темы:
Прогнозирование в медицине. Биологическое прогнозирование. Методы прогнозирования Факторы ОС и прогнозирование Методы прогнозирования.Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, дискуссия
Литература
и соавт. Гигиена. – М.: Медицина, 2005. – 607 с. , . Экология и здоровье населения: Учебник для медицинских ВУЗов и колледжей. Алматы. 2002. – 260 с. , , . Гигиена и экология человека: Учебное пособие. Ростов-на-Дону, «Феникс», 2003. – 448 с. . Гигиена. Учебник для вузов. – М. :ГЭОТАР-МЕД, 2001. – 608 с. , «Коммунальная гигиена». Учебник, Алматы «Ғылым», 2003 г., 464 с . Экология, окружающая среда и человек. Учебное пособие для вузов, средних школ и колледжей. – М.: ФАИР - Пресс, 2000. – 320 с.Контроль:
Воросы по теме занятия
Какие существуют направления прогнозирования в медицине и здравоохранении? Какая основная цель прогнозирования в медицине? Для чего необходимо биологическое прогнозирование в изучении проблем охраны окружающей среды и здоровья населения? Какие существуют типы прогнозирования? Какие необходимы источники информации для прогнозирования? Какие существуют методы прогнозирования?