Обобщение и систематизация учебного материала
по теме « Постоянный электрический ток.
Электрический ток в различных средах»
Конспект урока
Выполнил
Учитель физики и информатики
Крупки 2016
Цель урока:
Образовательная:
• повторить пройденный материал и выявить уровень овладения учащимися комплексом знаний и умений, и на его основе принять определенные решения по совершенствованию учебного процесса;
• проверить знания учащихся по узловым вопросам электродинамики и развить умение применять изученные понятия и законы на практике: правильно собирать электрические цепи, составлять отчет о проделанной работе, применять знания при решении задач и обсуждении теоретических вопросов;
Развивающая:
• сформировать элементы творческого поиска на основе приема обобщения, продолжить работу по формированию умений составлять, анализировать, делать выводы;
• развивать умение анализировать учебный материал;
• развивать интерес учащихся к физике, используя экспериментальные задачи.
Воспитательная:
• воспитать умение и навыки коллективной работы;
• способствовать формированию мировоззренческой идеи узнаваемости явлений и свойств окружающего мира.
Оборудование: Гальванический элемент, вольтметр, амперметр, ключ, соединительные провода, лампочка, реостат.
Формы организации учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, работа в группах.
Тип урока. Урок обобщения и систематизации знаний и умений учащихся.
ХОД УРОКА:
І. Организационный момент.
Проверка готовности учащихся к уроку.
II. Мотивация учебной деятельности.
Мы завершаем изучение темы «Постоянный электрический ток, электрический ток в различных средах». Сегодняшний урок обобщающий. Он - итог нашей работы. Насколько хорошо вы поработаете сегодня, настолько легко вам будет выполнить контрольную работу и получить хорошую отметку.
III. Сообщение темы, ожидаемых результатов.
И так тема урока: Обобщение знаний по теме « Постоянный электрический ток, электрический ток в различных средах». (Учащиеся записывают тему урока в тетради). Цель урока: повторить пройденный материал, вспомнить основные понятия, законы, формулы; применить свои знания при решении упражнений, задач.
Упражнение «Микрофон»
Сформулируйте свои ожидания. Дайте ответ на вопрос: Что вы ожидаете от урока?
В конце урока проверим насколько оправдались ваши ожидания, достигли ли вы намеченных результатов.
У каждого из вас есть листок контроля знаний. Во время урока вы будете фиксировать в нем свои результаты, ставя знак «+» за правильный ответ в колонке: устный ответ, задача, работа с таблицей.
Фамилия, имя ________________________________________________________ | ||
ЛИСТОК КОНТРОЛЯ ЗНАНИЙ | ||
Устный ответ | Задача | Таблица |
IV. Оперирования знаниями и способами деятельности в стандартных и нестандартных ситуациях.
А сейчас переходим к работе. Выполним первое задание.
1. Дай ответ на вопрос.
- Какая физическая величина обозначается буквой Р?
- Какая физическая величина измеряется в джоулях?
- Какая физическая величина измеряется ваттметром?
- Что являются носителями тока в электролитах?
- Как называется процесс оседания ионов на катодах в электролите?
- Как называют процесс прохождения электрического тока в газах?
- В честь какого ученого названы законы электролиза?
2. Заполни пропуски в формуле и озвучь ее.
3. Логические пары.
Установите соответствие между физическими понятиями и математическими выражениями.
| Мощность Сила тока Количество теплоты Работа электрического тока |     |
4. Работа в парах. (Решение задач.)
Предлагаю вам поработать в парах. Перед вами карточки с заданиями - условиями задач. Прочитайте их, обсудите в паре возможное ее решение и выполнить его. Определите, кто будет представлять результат работы классу.
1. Какую мощность имеет электрический ток в автомобильной лампе, если напряжение в бортовой сети автомобиля 14,4 В, а сила тока через лампу достигает 7,5 А?
2. По какой силы тока проводился электролиз водного раствора медного купороса, если за 15 мин на катоде выделилось 2 г меди?
3. Каким является удельное сопротивление материала, из которого изготовлена спираль нагревательного элемента мощностью 2200 Вт? Длина спирали 11 м, сечение - 0,21 мм2, напряжение в сети 220 В.
4. Определите время, которое требуется для покрытия стальной детали площадью поверхности 400 см2 слоем хрома толщиной 36 мкм. Электролиз проходит при силе тока 16 А.
Немного отдохнем, но с пользой.
5. Физкультминутка.
Встаньте, дети, улыбнитесь,
Земле нашей поклонитесь
За счастливый день вчерашний.
Все до солнца потянитесь.
Влево, вправо наклонитесь,
Веретенцем покрутитесь.
Раз присядьте, два присядьте
И за парты тихо сядьте.
6. Работа в группах.
Для выполнения следующего задания необходимо объединиться в 4 группы и выбрать лидеров.
Во время изучения темы «Электрический ток в различных средах» мы отдельно рассматривали такие среды как металлы, полупроводники, электролиты и газы.
Лидеры групп выберите среду, которую вы будете характеризовать.
Дайте характеристику, каждой среде отвечая на вопрос:
Что являются носителями заряда в среде?
Какие законы выполняются?
Который имеет вид вольт-амперная характеристика?
Какое практическое применение?
Результат представим в виде таблицы.
Среда | Носители заряда | Законы которые выполняются | Вольт-амперная характеристика | Практическое применение |
Металлы | ||||
Полупроводники | ||||
Электролиты | ||||
Газы |
На выполнение задания вам 5 мин. Прошу начинать работать.
Если вы выполнили задание, озвучьте ответа лидеры групп и поместите их на плакат. (Ученики прикрепляют на плакат листки с ответами)
7. Экспериментальная задача.
Используя имеющееся оборудование, определите мощность, которую потребляет лампочка карманного фонарика.
1. Обсудите в паре задачи и выясните пути его выполнения.
2. Начертите схему электрической цепи, составьте ее.
3. Сделайте необходимые измерения, вычислите результат.
4. Задание оформите в виде задачи.
Помните о правилах техники безопасности при работе с электрическими приборами!
8. Упражнение «Черный ящик»
Дети, после выполнения лабораторной работы ученик вашего класса оставил в беспорядке все физические приборы, они находятся в «Черном ящике». Давайте поможем навести порядок и выясним, что это за приборы. (Учащиеся по желанию выходят и достают из ящика ощупью приборы и дают им характеристику.)
V. Подведение итогов. Объявление домашнего задания.
Сегодня на уроке мы вспомнили и обобщили знания, полученные при изучении темы « Постоянный электрический ток. Электрический ток в различных средах». Надеюсь это наилучшим образом поможет вам в написании контрольной работы. А если остались вопросы, которые вы не совсем поняли, обратите на них внимание дома. Выполнение домашнего задания поможет вам в этом.
V І. Д/з
В начале работы вы выразили свои ожидания. Интересно, исполнились ли они, каких результатов вы достигли? Упражнение «Незаконченные предложения» даст возможность это понять. Подумайте и продолжите одно из трех предложений, выскажите его.
1. Упражнение «Незаконченные предложения»
На уроке я смог...
Мне не удалось...
Я понял, что...
(Учащиеся по желанию выражают свои мысли)
Считаю, что наша работа на уроке была плодотворной. У всех вас остались прочные знания и хорошее настроение.
Спасибо всем за работу!
