Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Петровская средняя общеобразовательная школа»

  Утверждаю

  Директор школы

  ________________ //

  «____»__________20  г

Рабочая программа по  «Изобразительному искусству»

7 класс

  Составитель:

  Учитель музыки высшей категории

с. Петрово

2016

  1.Требования к уровню подготовки обучающихся

Рабочая программа по курсу «Изобразительное искусство» 7 класс  разработана на основе программы «Изобразительное искусство и художественный труд» авторского коллектива под руково­дством .  5-7 классы: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/(, , ). – М.: Просвещение, 2014. Рабочая программа составлена  на основе основного общего образования МОУ «Петровская СОШ»

Согласно учебному плану отводится для изучения учебного предмета « Изобразительное искусство» 1 час в неделю, 34 учебные недели, всего 34 часов.

В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования Федерального госуда­рственного образовательного стандарта обучение на занятиях по изоб­разительному искусству направлено на достижение учащимися лично­стных, метапредметных и предметных результатов.

Личностные результаты освоения изобразительного ис­кусства в основной школе:

в ценностно-ориентационной сфере:

    осмысленное и эмоционально-ценностное восприятие ви­зуальных образов реальности и произведений искусства; понимание эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы; освоение художественной культуры как сферы материально­го выражения духовных ценностей, представленных в про­странственных формах;

воспитание художественного вкуса как способности эсте­тически воспринимать, чувствовать и оценивать явления окружающего мира и искусства;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

в познавательной сфере:

    овладение средствами художественного изображения; развитие способности наблюдать реальный мир, способ­ности воспринимать, анализировать и структурировать ви­зуальный образ на основе его эмоционально-нравственной оценки; формирование способности ориентироваться в мире современной художественной культуры.

Метапредметные результаты освоения изобразительного искусства в основной школе:

в ценностно-ориентационной афере:

    формирование активного отношения к традициям культуры  как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности; воспитание уважения к искусству и культуре своей Родины, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве в национальных образах предметно-материальной и про­странственной среды и понимании красоты человека; умение воспринимать и терпимо относиться к другой точ­ке зрения, другой культуре, другому восприятию мира;

в познавательной сфере:

    развитие художественно-образного мышления как неотъем­лемой части целостного мышления человека; формирование способности к целостному художественному восприятию мира; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной па­мяти; получение опыта восприятия и аргументированной оценки произведения искусства как основы формирования навы­ков коммуникации.

Предметные результаты освоения изобразительного ис­кусства в основной школе:

в ценностно-ориентационной сфере:

    эмоционально-ценностное отношение к искусству и жиз­ни, осознание и принятие системы общечеловеческих цен­ностей; восприятие мира, человека, окружающих явлений с эстети­ческих позиций; активное отношение к традициям культуры как к смысло­вой, эстетической и личностно значимой ценности;

в познавательной сфере:

    художественное познание мира, понимание роли и места искусства в жизни человека и общества; понимание основ изобразительной грамоты, умение ис­пользовать специфику образногоязыка исредств художе­ственной выразительности, особенности различных худо­жественных материалов и техник во время практической творческой работы, т. е. в процессе создания художествен­ных образов; восприятие и интерпретация темы, сюжета и содержания произведений изобразительного искусства;

в коммуникативной сфере:

    умение ориентироваться и самостоятельно находить необ­ходимую информацию по культуре и искусству в словарях, справочниках, книгах по искусству, в электронных инфор­мационных ресурсах; диалогический подход к освоению произведений искус­ства; понимание разницы между элитарным и массовым искус­ством, оценка с эстетических позиций достоинств и недо­статков произведений искусства.

В результате изучения изобразительного искусства обучающийся получит возможность научиться:

знать/понимать:

• основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств;

• основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция);

• имена выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и их основные произведения;

• названия наиболее крупных художественных музеев России и мира;

•значение изобразительного искусства в художественной культуре;

уметь:

• применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, природные и подручные материалы) и выразительные средства изобразительных (пластических) искусств в творческой дея­тельности;

• анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобрази­тельного искусства и определять средства художественной выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, композиция);

• ориентироваться в основных явлениях русского и мирового искусства, узнавать изученные произведения;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повсе­дневной жизни:

• для восприятия и оценки произведений искусства;

• самостоятельной творческой деятельности в рисунке и живописи (с натуры, по памяти, во­ображению), в иллюстрациях к произведениям литературы и музыки, декоративных и художест­венно-конструктивных работах (дизайн предмета, костюма, интерьера).

2. СОДЕРЖАНИЕ  УЧЕБНОГО предмета

Для реализации программы используется учебник  , Неменский искусство в жизни человека. Дизайн и конструирование. Учебник для 7 классов - М.: Просвещение, 2014

«ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА»

Изображение фигуры человека и образ человека (8ч.) 

Изображение фигуры человека в истории искусства. Пропорции и строение фигуры человека. Лепка фигуры человека. Набросок фигуры человека с натуры. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве.

Поэзия повседневности (8 ч.) 

Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры. Сюжет и содержание в картине. Жизнь каждого дня — большая тема в искусстве. Жизнь в моем городе в прошлых веках (историческая тема в бытовом жанре). Праздник и карнавал в изобразительном искусстве (тема праздника в бытовом жанре).

Великие темы жизни (12 ч.) 

Исторические темы и мифологические темы в искусстве разных эпох. Тематическая картина в русском искусстве XIX века. Процесс работы над тематической картиной. Библейские темы в изобразительном искусстве. Монументальная скульптура и образ истории народа. Место и роль картины в искусстве XX века

Реальность жизни и художественный образ (6 ч.) 

  Искусство иллюстрации. Слово и изображение. Конструктивное и декоративное начало в изобразительном искусстве. Зрительские умения и их значение для современного человека. История искусства и история человечества. Стиль и направление в изобразительном искусстве. Личность художника и мир его времени в произведениях искусства. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре.

3.Календарно – тематическое  планирование

№ п/п

Раздел программы, количество часов

Тема урока

Дата

по

план

Дата

по

факт

1

ИЗОБРАЖЕНИЕ ФИГУРЫ ЧЕЛОВЕКА И ОБРАЗ ЧЕЛОВЕКА (8 ч)

1.Изображение фигуры человека в истории искусства.

02.09.

2. Пропорции и строение фигуры  человека

09.09.


3. Пропорции и строение фигуры  человека

16.09.

4. Лепка фигуры человека

23.09

5. 6.Набросок фигуры человека

30.09

07.10

7.8. Понимание красоты человека в европейском и русском искусстве

14.10

21.10

2

ПОЭЗИЯ ПОВСЕДНЕВНОСТИ (8 ч)

1. Поэзия повседневной жизни в искусстве разных народов

11.11

2. Тематическая картина. Бытовой и исторический жанры

18.11

3. Сюжет и содержание в картине

25.11

4. Жизнь каждого дня – большая тема в искусстве

02.12

5.6. Жизнь в моем городе в прошлых веках

09.12

16.12

7.8.Праздник и карнавал в изобразительном искусстве.

23.12

13.01

3

ВЕЛИКИЕ ТЕМЫ ЖИЗНИ (12 ч)

1.2. Исторические и мифологические темы в искусстве.

20.01

27.01

3.4.Тематическая картина в русском искусстве XlX в.

03.02

10.02

5.6. Процесс работы над тематической картиной

17.02

24.02

7.8. Библейские темы в изобразительном искусстве

03.03

10.03

9.10. Монументальная скульптура и образ истории народа

17.03

24.03

11.12. Место и роль картины в искусстве ХХ в.

07.04

14.04

4

РЕАЛЬНОСТЬ ЖИЗНИ И ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ (6 ч)

1. Искусство иллюстрации. Слово и изображение

21.04

2. Зрительские умения и их значение для современного человека

28.04

3. История искусства и история человечества.

05.05

4. Крупнейшие музеи изобразительного искусства и их роль в культуре

12.05

5.6. Художественно-творческий проект

19.05

26.05

  «Согласовано»  «Согласовано»

  Методический совет школы  зам. Директора по УВР______//

Протокол №1 дата 31.08.2016г.  дата 31.08.2016г.