Урок - экскурсия по теме: « Берегите птиц ».
Цели :
Закрепить знания о пользе птиц, которую они приносят человеку. Пробуждать интерес к разным птицам, стремление больше узнать о них, организовать кормление птиц. Развивать мышление, умение отгадывать кроссворды, загадки. Воспитывать чувства понимания прекрасного, любви к природе, бережное отношение к птицам в разные времена года.Оформление и оборудование:
На доске – картинный план урока, плакаты « правила поведения в природе» вывешиваются в процессе беседы с детьми, карточки со словами, картинки с изображением птиц, фланелеграф выставляется в процессе урока, кроссворд. На столах – клетка для птиц, сделанная из бумаги на уроках труда, птичка чиж. Диски «Пение птиц».
Ход урока.
1.План урока.
Тема нашего урока « Берегите птиц ». Сегодня на уроке мы с вами вспомним о том, какую пользу приносят птицы; будем разгадывать кроссворд; вспомним правила, которые мы должны помнить, чтобы не навредить птицам; совершим экскурсию на природу, где поговорим о зимующих птицах, покормим птиц и подведём итог урока.
Нет на земле такого уголка, где бы не встречались птицы. Разнообразен их внешний облик, различен образ жизни. На земном шаре насчитывается около 9 тыс. видов пернатых.
2. Давайте вспомним, какую пользу приносят птицы?
- Птицы играют большую роль в природе и имеют большое значение для человека. Птицы круглый год очищают леса и сады от насекомых и вредителей. – Птицы приносят большую пользу сельскому хозяйству, истребляя много семян сорных растений. – Птицы хищники истребляют грызунов, наносящих ущерб зерновым и другим культурам. – Птицы хищники уничтожают в основном больных и погибающих животных и тем приносят большую пользу. – Птицы способствуют размножению растений. – Птицы нас радуют своей красотой, своим пением.
- А сейчас несколько фактов ( слова сопровождаются демонстрацией плакатов и фотографий) :
- Стрижи прямо на лету могут целыми днями ловить множество мошек и комаров. – Синица за сутки съедает столько насекомых, сколько весит сама. – Семья скворцов за день уничтожает 350 гусениц, улиток, жуков и их личинок, саранчу. – Грач, следуя за плугом, способен уничтожить за день 400 червей, вредителей растений. – Семья ласточек за лето уничтожает около миллиона различных вредителей. – Сова за год уничтожает 1200 грызунов – вредителей, то есть она сохраняет нам за год тонну хлеба. – Кукушка за сутки поедает 100 мохнатых ядовитых гусениц, которых не трогают другие птицы. – Дятел долбит клювом кору, достаёт и поедает жуков – короедов, усачей и других вредителей леса.
И этот список можно продолжать. Какой мы с вами изо всего сказанного можем сделать вывод?
Вывод: надо беречь и защищать наших пернатых друзей и помощников!
2. Давайте разгадаем кроссворд.
1) Умеет передвигаться по стволам вниз головой. Клювом как дятел долбит, а похож на синицу. Кто это? ( поползень ). 2) Какая птица выше всех летает? 9 орёл ). 3) Как называют птиц, которые остаются на зиму? ( зимующие ). 4) Днём спит, ночью летает и прохожих пугает. ( сова ). 5) Какая птица прилетает с первым снегом? ( снегирь ). 6) Какая птица любит лакомиться салом? ( синица )
1 | п | о | п | о | л | з | е | н | ь |
2 | о | р | ё | л | |||||
3 | з | и | м | у | ю | щ | и | е | |
4 | с | о | в | а | |||||
5 с | н | е | г | и | р | ь | |||
6 с | и | н | и | ц | а |
- Какое же слово получилось в выделенных клеточках?
Дети : Помоги.
- Почему же у нас получилось такое волнующее слово?
Дети : Да потому, что иногда, совсем не подумав, человек наносит огромный вред птицам.
3 О каких правилах мы должны помнить, чтобы не навредить птицам? ( после ответа уч-ся вывешивается плакат с правилом)
а) Весной и в начале лета :
- Не бери с собой в лес, в парк весной и в начале лета собаку. Она может поймать плохо летающих птенцов.
- Нельзя по лесу, по парку бегать, шуметь, лазить по деревьям – так мы беспокоим птиц. Это особенно опасно для них во время размножения, весной и в начале лета. Многие птицы, например, не могут из-за этого построить гнёзда или же покидают гнездо, в которое уже отложили яйца.
б ) Если вы увидели гнездо :
- Нельзя подходить к гнёздам птиц. По твоим следам гнёзда могут отыскать и разорить хищники.
- Нельзя прикасаться к гнезду, иначе птицы – родители могут совсем покинуть его.
в ) Если вы нашли птенца, случайно выпавшего из гнезда.
- Не лови и не уноси домой здоровых птенцов. В природе о них позаботятся взрослые птицы.
г ) Послушайте четверостишие :
Раненая птица в руки не давалась,
Раненая птица птицей оставалась.
Этот сон давнишний до сих пор мне снится –
На траве кровавой вздрагивала птица.
- От чего может быть ранена птица?
Дети:
- Её может поранить кошка, хищная птица.
- Может плохой человек кинуть в неё камнем или стрельнуть из рогатки, чего делать нельзя.
- Могут поранить сетью, когда плохие люди ловят птиц.
- Давайте вспомним, на уроке чтения мы с вами знакомились с былью « Птичка » , где мальчику подарили сеть для ловли птиц.
- Какую птичку он поймал и посадил в клетку? ( Это был чиж ).
- На уроке труда мы с вами делали клетку. Посадите чижа ( лежит на парте ) в свою клетку.
- Запел ли хоть раз чиж в неволе? ( нет ).
- Давайте подумаем и выберем подходящие слова для описания, как чувствовал себя чиж, сидя в клетке.
Радовался, щебетал, боялся, грустил, тревожился, резвился, бился об клетку. (т. е. он стремился на свободу, где родился и привык жить ).
- Чем же закончилась эта быль? ( однажды мальчик забыл закрыть дверцу у клетки, птичка вылетела из неё, пытаясь вылететь на свободу, ударилась о стекло и умерла ).
- А наши птички живы. Давайте выпустим каждый свою птичку на свободу ( работа с фланелеграфом ; г/з пение птиц)
- А наши птички запели, почему? ( Потому что оказались на свободе ).
- Помашем им рукой. Пусть они нас радуют своей красотой и пением.
- Какой мы с вами сделаем вывод?
Вывод : Нельзя ловить птиц и сажать их в клетку.
д ) А какое сейчас время года? ( зима ).
- Ребята, а как вы думаете, что для зимующих птиц страшнее холод или голод? Почему?
Дети : Для птиц зимой страшнее голод. Холод птицам не страшен, потому что у птиц очень горячая кровь. Им страшен голод.
- В зимнюю стужу голодные и ослабевшие птицы легко замерзают. В суровую зиму из десяти синичек выживает только две. Поэтому птиц зимой надо подкармливать ( плакат ).
- Давайте вспомним ст-ие « Покормите птиц ».
Покормите птиц зимой, Пусть со всех концов К вам слетятся, как домой, Стайки на крыльцо. Не богаты их корма, Горсть зерна нужна, Горсть одна - И не страшна Будет им зима. Сколько гибнет их – не счесть, Видеть тяжело. А ведь в нашем сердце есть И для птиц тепло.
- Дальше мы урок продолжим на природе. Там мы с вами поговорим о погоде, продолжим беседу о птицах. И обязательно, что мы делаем с вами каждый день? ( покормим птиц ). Подведём итог урока.
- Прежде чем идти, давайте запишем д/з.
Д/з Подготовить сообщение о любой птичке, зимующей в наших краях.
Экскурсия на природе.
1 Остановитесь, посмотрите, послушайте тишину парка, полюбуйтесь красотой зимнего пейзажа.
- Какая температура воздуха? ( выше или ниже 0 ) – Какой сегодня день? – Какая сегодня погода? - Какое сегодня небо? - Прислушайтесь, как скрипит снег под ногами. От чего это происходит? ( Это под тяжестью человеческого тела ломаются хрупкие снежинки ) - Если присмотреться к снежинкам, что мы про них можем сказать? ( имеют шесть лучей, нет ни одной одинаковой снежинки ). – Ребята, прислушайтесь к птичьим голосам, слышим пения птиц? ( не слышно разноголосого пения, изредка можно услышать крик вороны, да стук дятла по стволу старого дерева )
2 Беседа в игровой форме.
- Посмотрите, к нам в гости на урок прилетели птички ( прикреплены к веткам деревьев ). Давайте попробуем по описанию и по изображению догадаться, какие птицы прилетели к нам.
- на уроках окружающего мира и на занятиях группы продлённого дня мы с вами много говорили о разных птицах, в том числе и об этих. Что вы можете рассказать о них?
Узнайте птиц по описанию и рассказать, что вы о ней знаете.
а ) Это красивая птица. У неё на голове чёрная шапочка, щёки белые, на горле чёрная полоса галстучек. Крылья и хвост серые, спина жёлто – зелёная, а брюшко жёлтое. ( Синица ).
- Её можно встретить там, где есть деревья : в лесу, в парке, в саду. Они делают гнёзда в дуплах деревьев. Питаются насекомыми и их личинками, плодами и семенами деревьев. Любят несолёное сало.
б ) Нарядная птица. У неё верх головы, крылья, хвост чёрные, спинка голубовато – серая, брюшко – красное. Клюв короткий, толстый, чёрного цвета. ( Снегирь ).
- Снегири – лесные жители. С наступлением холодов собираются в стайки и кочуют в поисках пищи. Питаются почками деревьев, семенами сорняков, особенно любят рябину. Но лишь пригреет весеннее солнышко, снегири отправляются подальше от людских глаз в самые глухие дебри еловых чащ.
в ) У этой птицы красивое пёстрое оперение : верх тела чёрный, на голове и шее белые пятна, на сложенных крыльях белые полосы, подхвостье и темя красные ( Дятел ).
- У него сильный клюв, он легко раздалбливает им кору дерева, а потом запускает туда длинный липкий язык и достаёт личинку или насекомое. Зимой питается семенами ели и сосны. Чтобы их достать, он сначала срывает шишку, потом засовывает её в трещину на стволе сухого дерева и достаёт семена. За день он обрабатывает до 70 шишек.
г ) Это небольшая птичка красного цвета, с крепкими лапами, характерным крестообразным клювом. ( Клёст ).
Клёст – самая отважная птица, она выводит птенцов зимой, в лютые морозы. Питается семенами ели и сосны, а больше всего их именно в зимнее время – птенцы будут сыты. Мама – самка постоянно сидит в гнезде и согревает малюток, а самец ловко добывает своим необычным клювом семена.
е ) Окраска серенькая, с тёмными пятнами на спине, не шейке – чёрное пятно. Спокойно переносит холод. Когда им холодно, они прячут лапки в пушистое оперение своего брюшка. Чистоплотные, охотно купаются в снегу.
- Воробьи – смелые и умные птички, которые могут жить даже в шумных, многолюдных городах. Гнездятся не только в дуплах, но и в пустотах стен, в скворечниках, в норах береговых ласточек. Самец и самка приносят в будущее гнездо множества соломы, сена, шерсти животных. Они делают из него округлое гнездо. Самка обычно откладывает 5 – 6 яиц, которые одинаково насиживают оба родителя. Питаются в основном насекомыми, различными семенами и фруктами.
3 Работа с кормушками ( подкармливание птиц)
Вывод : Давайте подведём итог нашего урока. –О чём мы с вами сегодня говорили и что вы должны помнить о птицах?
- Наблюдайте за птицами, слушайте их, помогайте им. Птицы приносят большую пользу и радость всем. Трудно и скучно было бы жить на свете без птиц.
