Конспект по обучению грамоте в старшей группе «Сказочное путешествие».
Интеграция образовательных областей: «Социально – коммуникативное развитие», «Позновательное развитие», «Речевое развитие».
Цель: закрепление первоначальных представлений о звукобуквенном составе слова
Задачи:
- закрепить умение: делить слова на слоги, делать звуковой анализ слов; закрепить знания об особенностях гласных и согласных звуков упражнять в умении составлять предложение по предложенной схеме; развивать: слуховое внимание и фонематическое восприятие, навыки графического письма; воспитывать дружелюбие и желание прийти на помощь.
Материалы: буквы (алфавит),схемы предложения, кукла Буратино,3 карточки и картинки животных (деление слов на слоги),картинки с изображением доктора Айболита, кота в сапогах, Незнайки; листы в крупную клетку и карандаши; «АЗБУКА».
Ход.
Звучит музыка «В гостях у сказки»
Воспитатель:- Ребята, вы слышите музыку? как вы, думаете куда она нас приглашает?
Вбегает Буратино
Буратино :-Здравствуйте, ребята! Вы меня узнали? Да, да, я Буратино.
Папа Карло купил мне «Азбуку», чтобы я пошёл в школу. Но потерял её в какой-то сказке. . Помогите мне найти мою «Азбуку» ,пожалуйста.
Воспитатель: - Ребята, чтобы помочь Буратино нам нужно отправиться в сказочное путешествие. А на чём можно путешествовать?.
Воспитатель: - У меня есть «ковёр – самолёт».Места на нём обозначены буквами, чтобы занять место нужно правильно назвать букву и дать характеристику звуку, которую она обозначает.(гласный. согласный (твёрдый, мягкий)).
Дети занимают места.
Воспитатель: - Ребята в стране сказок, мы с вами побываем во многих сказках. У меня есть первая подсказка. Это загадка
Этот сказочный герой |
(Кот в сапогах) |
Воспитатель: - Ребята, вот мы с вами и приземлились на сказочной поляне, и встречает нас Кот в сапогах. Он приготовил для нас задание «Построил я дом для Маркиза Карабаса ,но не могу его открыть, та как слово ДОМ ( ДЫМ) ,я написал не правильно. Исправьте ошибку и возмите конверт с подсказкой куда вам дальше идти, потому что у меня Азбуки нет.
ДЫМ/ДОМ
В конверте загадка
И зайчонок, и волчица - |
(Доктор Айболит.) |
Задание Айболита «Много, много лечится у меня зверей всех нужно быстро разместить в вагонах и отправить домой. Помогите мне ,пожалуйста и я дам вам следующую подсказку.»
Игра « Делим слова на слоги»
Загадка
Уверенный в себе, хоть неумейка, |
(Незнайка) |
Появляется Незнайка с новым заданием «Я вам конечно помогу, как только справлюсь с заданием Знайки. Дал он мне какие –то схемы.
Воспитатель: - Я. Думаю мы сможем помочь Незнайке. Ребята на что похожи эти схемы( схемы предложений).
Дети составляют предложения по схемам и получают новую подсказку.
Вот совсем нетрудный, |
(Буратино) |
Воспитатель: - Ну, что же, ребята, мы идём в гости к Буратино. Я предлагаю нам немного раз мяться.
Физминутка.
Буратино
Буратино потянулся,
Раз – нагнулся,
Два – нагнулся,
Три – нагнулся.
Руки в стороны развел,
Ключик видно не нашел.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Воспитатель: - Буратино, мы вернулись к тебя, пройдя весь путь по подсказкам.
Буратино :-Я всё узнал. Кот и Лиса спрятали в сундук мою Азбукуи повесели замок. Есть 3 ключа, откроет замок только тот ключ, на котором закодировано слово КОТ.
Дети делают звукобуквенный анализ слова КОТ. Находят нужный ключ и открывают сундук. В сундуке 2 Азбуки. Одну Буратино дарит детям, чтобы они учились читать.
Буратино :-Большое спасибо вам за помощь. Путешествуя по сказкам, вы потеряли много сил, поэтому я приготовил для вас угощение, чтобы вы восстановили силы.
Воспитатель: - Спасибо. Нам уже пора возвращаться. Ребята, но «ковёр –самолёт исчез, на чём же мы вернёмся домой? Я предлагаю вам начертить себе транспорт. (графический диктант «Машина»)
Возвращаемся домой, рассматриваем Азбуку и раздаём угощение.
