Пояснительная записка
Программа внеклассных занятий «Бусинка » рассчитана на 1-4 класса. Работу на занятиях планирую так, чтобы она не дублировала программный материал по труду, а чтобы внеклассные занятия расширяли и углубляли сведения по работе с бумагой и картоном, тканью, пряжей, а также по работе с другими материалами, совершенствовали навыки и умения, получаемые детьми на уроках. Работу по внеурочной деятельности буду организовывать с учётом опыта и возраста детей. С детьми, не имеющих навыков работы с бумагой, тканью и другими материалами буду начинать с более простых поделок.
Дети не любят однообразного монотонного труда, он их быстро утомляет, вследствие этого у детей может пропасть интерес к работе, поэтому на каждом занятии виды поделок необходимо менять. Важно, чтобы в работе дети могли проявить выдумку, творчество, фантазию, что, несомненно, будет способствовать повышению эффективности труда. Правильно поставленная работа занятий имеет большое воспитательное значение. У детей развивается чувство коллективизма, ответственности и гордости за свой труд, уважение к труду других.
Работа на занятиях «Бусинки» - прекрасное средство развития творчества, умственных способностей, эстетического вкуса, а также конструкторского мышления детей.
Дети, видя готовые поделки, сравнивают их, находят достоинства и недостатки, критически подходят к своей работе, у них вырабатывается аналитический ум. Особенно важно, что дети познают значимость своего труда, его полезность для окружающих. Очень важно руководителю совершенствовать эстетический и художественный вкус, совершенствовать трудовые навыки и умения, развивать чувство прекрасного, поддерживать творческое начало в деятельности ребёнка.
На каждом занятии должны решаться задачи общеобразовательного и воспитательного характера, сообщаться сведения о материалах и инструментах.
Для практической работы отводится большая часть времени - до 90%. Занятия проводятся в классной комнате, в которой есть наглядные пособия, раздаточный материал, шкафы с образцами поделок. Перечень и объём материалов следует предусмотреть.
Очень важно познакомить родителей с планом работы кружка. Они помогут заранее приобрести нужные материалы к работе. Тесная связь семьи и школы будет способствовать воспитанию школьников. На занятиях с детьми необходимо акцентировать внимание учащихся не на изготовление конкретной поделки, а на её конструктивном построении, общей закономерности устройства изделия этого типа, показать варианты, чтобы дети смогли бы дома самостоятельно сделать нужную поделку. Такой подход, как свидетельствует практика, значительно повышает интерес к знаниям.
Цель:
Развивать умение находить инновационный подход к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса, дать возможность детям проявить себя в различных областях.
Решаемые задачи:
- Воспитание бережного отношения к окружающей среде, выработка чувства ответственности и уверенности в своих силах, формирование навыков культуры труда, позитивного отношения к трудовой деятельности. Развивать природные задатки и способности, помогающие достижению успеха в различных областях деятельности, научиться приемам исполнительского мастерства, научиться трудиться, приносить пользу на каждом этапе своего развития овладение элементарными навыками и умениями художественно-изобразительного творчества, усвоение знаний о разнообразных материалах, используемых на занятиях, аппликацией, бумажной пластики, вязания крючком, мягкой игрушки, вышивки. формирование творческой активности, художественного вкуса; развитие мелкой моторики; формирование чувства цвета; воспитание выдержки, волевого усилия, способности быстро переключать внимание; воспитание организованности, аккуратности. умения начатое дело доводить до конца.
Организация внеурочной деятельности по данной программе создаст условия для достижения следующих результатов.
Личностные:
1)формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
2)развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей;
3)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
4)формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, наличие мотивации к творческому труду, работе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные:
Познавательные:
- Общеучебные:
1) самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
2) выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
3) постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.
- Логические :
1) анализ объектов с целью выделения признаков
2) синтез - составление целого из частей, в том числе самостоятельное достраивание с восполнением недостающих компонентов;
- Постановка и решение проблемы:
1) формулирование проблемы;
2) самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
- Регулятивные:
1) планирование – определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата, составление плана и последовательности действий;
2) коррекция – внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата; внесение изменений в результат своей деятельности с учетом оценки этого результата самим обучающимся, учителем, товарищами;
3) оценка результатов работы.
- Коммуникативные:
1) планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками - определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
2) управление поведением партнёра-контроль, коррекция, оценка его действий;
3) умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.
Предметные:
1)использование приобретенных знаний и умений для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
2)приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
3)приобретение первоначальных знаний о правилах создания предметной и информационной среды и умений применять их для выполнения учебно-познавательных и проектных художественно-конструкторских задач.
Содержание
1.Вводное занятие. Бумажная пластика (12 часов)
А) Аппликация из бумаги.
Б) Оригами
В)Модульное оригами
Ознакомление учащихся с работой кружка. Техника безопасности, правила поведения на занятиях. Просмотр образцов поделок. Знакомство с материалами, инструментами для аппликации. Вырезание фигур из бумаги. Выполнение простой аппликации и оригами. Складывание из бумаги треугольных модулей для оригами и способы их соединения.
2.Вязание крючком. (20 часов)
Знакомство с пряжей, инструментами для вязания крючком. Правила техники безопасности. Обучение уч-ся вязанию воздушных петель, столбиков без накида, вязание простого полотна из столбиков без накида, выполнение аппликации из воздушных цепочек.
3.Изделия из ткани (17 часов)
Знакомство с тканями, нитками, инструментами для изготовления изделий из ткани. Правила техники безопасности.
Обучение простым ручным швам, способам соединения деталей из ткани. Обращение внимания детей на рациональное и экономное расходование материалов, цветовое сочетание деталей, аккуратность. Изготовление плоской мягкой игрушки.
4.Вышивка (19 часов)
Знакомство с инструментами и материалами используемые для выполнения вышивки. Правила техники безопасности. Обучение простым контурным швам, шов «верёвочка», тамбурный шов. Вышивание салфетки.
К концу года обучения учащиеся должны знать:
- название и назначение материалов – бумага, ткань, пряжа; название и назначение ручных инструментов и приспособлений - ножницы, кисточка для клея, игла, наперсток, крючок вязальный; правила безопасности труда и личной гигиены при работе указанными инструментами.
К концу года обучения учащиеся должны уметь:
- анализировать под руководством учителя изделие (определять его назначение, материал из которого оно изготовлено, способы соединения деталей, последовательность изготовления); правильно организовать свое рабочее место, поддерживать порядок во время работы; соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены; экономно размечать материалы с помощью шаблонов, сгибать листы бумаги вдвое, вчетверо, резать бумагу и ткань ножницами по линиям разметки, соединять детали из бумаги с помощью клея, вышивать стежками “вперед иголка”.
Календарно – тематический план внеклассного занятия для
1-4 классов «Бусинка».
№ п/п | Наименования раздела и тем | Часы учебного времени | Плановые сроки прохождения |
Бумажная пластика. | 12 часов | ||
Аппликация из бумаги. | 5 часов | ||
1 | Введение. Материалы и инструменты для выполнения аппликации. Правила ТБ при выполнении аппликации. Вырезание из бумаги фигур простой и сложной формы. | 1 час | |
2 | Симметричное вырезание фигур, простой и сложной формы. | 1 час | |
3 | Выполнение аппликации из яичных ячеек. | 1 час | |
4 | Выполнение аппликации «Цветы в вазе» | 1 час | |
5 | Аппликация из геометрических фигур «Геометрическая мозаика». Показ презентации. | 1час | |
Оригами | 3 часа | ||
6 | Ознакомления учащихся со свойствами бумаги для оригами. Сгибание листа разными способами. | 1 час | |
7 | Изготовление поделки «Сердечко» | 1 час | |
8 | Изготовление звезды пятиконечной. | 1 час | |
Модульное оригами | 4 часа | ||
9 | Введение. Инструменты, материалы и приспособления для модульного оригами. Правила ТБ. Вырезание бумажных заготовок. | 1 час | |
10 | Складывание треугольных модулей. | 1 час | |
11 | Способы соединения Модулей | 1 час | |
12 | Изготовление поделки из модулей | 1 час | |
Вязание крючком | 20 часа | ||
13 | Введение. Инструменты, материалы и приспособления для вязания крючком. Правила ТБ. Умение держать крючок. Выполнение начальной петли. | 4 час | |
14 | Вязание цепочки из воздушных петель и столбиков без накида. | 2 час | |
15 | Вязание столбиков без накида и столбиков с 1 накидом. | 2 часа | |
16 | Вязание полотна из столбиков без накида и полотна из столбиков с 1 накидом. | 2 часа | |
17 | Изготовление аппликации из столбиков с накидом «Цветочек». | 5часа | |
18 | Выполнение декоративного панно «Бабочки» | 5 часа | |
Мягкая игрушка | 17 часов | ||
19 | Инструменты и материалы для выполнения для изготовления мягкой игрушки. Правила ТБ. Выполнение простых ручных швов. | 1 час | |
20 | Выполнение декоративных швов. | 2 час | |
21 | Раскрой ткани для плоской игрушки «Солнышко» , «Колобок». | 2 час | |
22 | Изготовление мягкой игрушки. | 3 часа | |
23 | Технология изготовления мягкой игрушки из капрона. | 2часа | |
24 | Изготовление игрушки «Пупс» | 3 часа | |
25 | Как сделать оберег? Подкова на удачу. | 2 часа | |
26 | Кукла «Крупеничка». | 2часа | |
| Вышивка | 19 часов | ||
25 | Инструменты и материалы для выполнения вышивки. Правила ТБ. Подготовка к вышивке. | 2 час | |
26 | Украшающие контурные швы. Шов «пунктир». | 2 час | |
27 | Шов «верёвочка». | 2 час | |
28 | Тамбурный шов (простой). | 2 час | |
29 | Вышивание цветочка на салфетке тамбурным швом или швом «пунктир» (по выбору). | 3 часа | |
30 | Технология выполнения вышивки крестом. Показ презентации. | 3 часа | |
31 | Выполнение вышивки крестам на любую тему | 5 часов | |
| Итого: | 68 |
