Конспект занятия по теме: «Космическая фантазия»

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного

образования детей города Мурманска Первомайский Дом детского творчества

Конспект занятия по теме:

«Космическая фантазия».

  Автор: ,  педагог дополнительного образования

МУРМАНСК

2013год

Аннотация.

Данная разработка содержит методические рекомендации по организации и проведению учебного занятия, посвященного дню космонавтики. Конспект  создан на основе личного опыта педагогической деятельности руководителя  мастерской  МБОУ ДОД Первомайского Дома детского  творчества Борисенко Светланы Ильиничны. Материал подобран и определен с учетом возрастных особенностей детей младшего школьного возраста. Разработанное занятие может быть использовано педагогами дополнительного  образования.

Конспект занятия по теме: «Космическая фантазия».

Занятие по данной теме включено в раздел «Изготовление объемных и полуобъемных композиций». Проводится в группе 2 года обучения, возраст детей 8-10 лет.

Тип занятия – повторение и закрепление пройденного материала.

Цели занятия.

Духовно-нравственное и патриотическое становление личности. Развитие творческих способностей обучающихся.

Задачи занятия.

Создание комфортной обстановки для детей на занятии по лепке. Совершенствование изобразительной техники (самостоятельный выбор способа и приема лепки). Развитие композиционных умений – размещение нескольких объектов, создание гармоничной композиции. Способствование самовыражению детей.

На данном занятии закрепляются и совершенствуются навыки:

приемов лепки при изготовлении объемных и полуобъемных фигурок; составления композиции; оформления работ.

Материально-техническое оснащение: тематическая литература, фотографии и рисунки межпланетных  кораблей, автоматических станций, фотографии космонавтов и ученых, технологические карты, методические пособия, материал для лепки (соленое тесто), стеки, подставки, салфетки.

План занятия:

1.Организационный момент;

2.Вводная беседа об освоении космоса;

3.Викторина;

4. Практическая часть с методическим показом;

5.Подведение итогов занятия с показом выполненных работ.

Ход занятия:

1.Оргмомент.

Проверка готовности к занятию.

2. Беседа по теме: «История освоения космоса».

С незапамятных времён человечество стремилось летать. Наверное, это было их самое желанное мечтание. Со становлением современной цивилизации, людям захотелось не просто летать, а достичь чарующей мглы космического пространства. И вот наконец-то советские космонавты смогли реализовать желание человечества отправиться в открытый космос!

Первым космонавтом Советского Союза был Юрий Гагарин, чем и вошел навсегда в мировую историю. Подготовка к полёту первого в мире человека длилась чуть больше года, и вот, 12 апреля 1961 состоялся этот исторический момент. Встречали лётчика на Земле, как и подобает, встречать героев отечества. Позднее Гагарин был удостоен многих чинов и наград. Полёт советского космонавта в космос вскоре был повторён космонавтом из США. После этого началась борьба за запуск первой женщины космонавта в космос.

Событием невиданного масштаба был полёт первой девушки советского космонавта Валентины Терешковой. Её путешествие к звёздам началось с того, что к 25 годам она была зачислена в ряды космонавтов и наряду с другими девушками подходила подготовку к полёту на орбиту. Во время обучения руководителями проекта была замечена активность Валентины Терешковы и её трудолюбие, вследствие чего её назначили старшей в женской группе. Всего спустя 1 год подготовки, она отправилась в космическое путешествие, оставшееся навсегда в учебниках истории - первый полёт в открытый космос женщины.

Советский Союз не просто запустил первого космонавта на орбиту, а открыл новую веху в эволюции человеческих технологий и уровне развития человечества в целом. Советские космонавты были первыми во всём, что было связано с космонавтикой. Наше государство обладало самыми лучшими технологиями в области космонавтики. Мы были первыми не только в запуске космонавтов. Мировое первенство государство удерживало в дальнейшем и в сфере запуска пилотируемых полётов и работы орбитальных станций.

Нужно отдать должное героям советского союза — космонавтам за их храбрость и преданность своей мечте. Именно они ознаменовали собой начало новой эры человечества - космической. Но не стоит забывать и о тех выдающихся русских ученых, которые вложили в это дело не только труд и время, но и частицу своей души. Достижения русской космонавтики достойны того, чтобы про них писали в учебниках истории.

3.Викторина «Космический тур».

1. Назовите первый космический аппарат, выведенный на орбиту земли в 1957 г. («Спутник»);

2. Кто первым из космонавтов вышел в открытый космос? ();

3. Назовите первого космонавта планеты. ()

4. Как называется индивидуальное герметичное снаряжение космонавта? (Скафандр.)

5. Назовите страну, которая первой запустила искусственный спутник Земли. ( СССР)

6. Кто побывал в космосе первым? (Собака)

7. Назовите фамилию первой в мире женщины космонавта.

()

8. Как называется городок, в котором живут космонавты до и после полетов? (Звездный)

4. Практическая часть.

Вводный инструктаж. Повторение различных способов лепки (пластический, конструктивный, комбинированный). Использование геометрических форм (шар, конус, овал) для лепки космических кораблей, фигурок космонавтов, планет.  Показ фотографий и рисунков межпланетных  кораблей, автоматических станций, спутников. (Приложение 1)

Практическая работа:

Подготовка материала к работе; Эскиз композиции; Изготовление объектов композиции; Создание композиции; Оформление работы.

Прежде чем начать работу, педагог эмоционально настраивает ребят на творческий поиск. Далее организуется самостоятельная  работа обучающихся: изготовление панно и декоративных композиций на тему «Космические фантазии». Иллюстрации, рекомендации и образцы должны стать для ребят помощниками в работе, которые подскажут и разбудят творческую фантазию. Создавая свои композиции, обучающиеся не должны выполнять их точь-в-точь, как показано на образцах. Важно, чтобы  ребята сами не только определили  способ лепки, но и составили собственную композицию. Дети осознанно относятся к изображению формы и характера действия, а поэтому внимание каждого направляется на характерные особенности объектов и оформление композиции. Педагог следит за ходом работы, по необходимости проводит текущие инструктажи – индивидуальные и общие.

5. Подведение итогов занятия.

Выставка детских работ. Коллективное обсуждение творческих работ детей. Детям предлагаются вопросы на обсуждение и творческое осмысление. Кто активно мыслил? У кого из детей получилась чрезвычайно интересная композиция? Выделите во всех работах ценные находки и т. д. Анализ работ педагогом. (Приложение 2)

Литература:

ервый космонавт Издательство «Малыш», М., 1981. рий Гагарин Издательство «Детская литература», М. , 1981. Левитан о звездах и планетах, М. , «Педагогика-Пресс» 1993. Лыкова карты, наглядно-методические пособия, -дидактика», М. , 2006.