Москва. Просвещение | 1991 | ||
2. Конструирование и ручной труд в детском саду. Из опыта работы | Москва. Просвещение | 1990 | |
3. Обучение детей 2-4 лет рисованию, лепке, аппликации в игре | , | Москва. Просвещение | 1992 |
Образовательная область «Физическое развитие» | |||
1.Физическая культура в детском саду. Средняя группа | Мозайка-Синтез, Москва | 2015 | |
2. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 3-7 лет | Мозайка-Синтез, Москва | 2015 | |
Приложение 2.
Художественная литература (для рассказывания детям
(для слушания на аудиоаппаратуре);
для чтения и рассматривания иллюстраций; для заучивания наизусть)
Автор | Название произведения |
Песенки, потешки, заклички | «Наш козёл…», «Зайчишка-трусишка...», «Дон! Дон! Дон!,..», «Гуси, вы гуси...» «Ножки, ножки, где вы были?...», «Сидит, сидит зайка...»; «Кот на печку пошёл...», «Сегодня день целый...», «Барашеньки...», «Идёт лисичка по мосту..», «Солнышко-вёдрышко...», «Иди, весна, иди, красна..», |
Сказки. | |
М. Горького В. Даля И. Карнауховой М. Булатова И. Соколова-Микитова О. Капицы С. Михалкова А. Введенского под ред. С Маршака Ш. Перро Братья Гримм М. Горький В. Осеева К. Чуковский Н. Носов В. Бианки Д. Самойлов | «Про Иванушку-дурачка» «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» «Война грибов с ягодами» «Привередница» «Лиса – лапотница» «Жихарка»; «Лисичка-сестричка и волк» «Зимовье» «Лиса и козёл» «Петушок и бобовое зернышко» «Три поросёнка» «Заяц и ёж» «Красная шапочка» «Бременские музыканты» «Воробьишко» «Волшебная иголочка» «Телефон» «Федорино горе» «Тараканище» «Приключения Незнайки и его друзей» «Сказка про Комара Комаровича – Длинный Нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост» «Первая охота» «У слонёнка день рождения» |
Песенки. | |
Н. Гернет и С. Гиппиус В. Климова Л. Яхина Р. Ягофарова | «Рыбки» «Утята» «Чив-чив, воробей» «Пальцы» «Мешок» |
Поэзия. | |
И. Бунин А. Майков А. Пушкин А. Фет Я. Ким А. Барто С. Дрожжия С. Есенин Н. Некрасов И. Суриков С. Маршак С. Михалков Е. Баратынский Ю. Мориц Э. Успенский Д. Хармс В. Витка Ю. Тувим Ф. Грубин С. Вангели | «Листопад (отрывок)»; «Осенние листья по ветру кружат…»; «Уж небо осенью дышало...» (из романа «Евгений Онегин) «Мама! Глянь-ка из окошка…» «Первый снег», «Уехали» «Улицей гуляет…» (из стихотворения В крестьянской семье) «Поёт зима – аукает…» «Не ветер бушует над бором…» (из поэмы «Мороз, Красный нос» «Зима» «Багаж» «Вот какой рассеянный» «Про всё на све….» «Мяч» «Дядя Стёпа» «Весна, весна» (в сокр.) «Песенка про сказку» «Дом гнома, гном – дома!» «Разгром» «Очень страшная история» «Считалочка» «Чудеса» «Про пана Трулялинского» «Слёзы» «Подснежники» |
Проза | |
В. Вересаев А. Веденский М. Зощенко К. Ушинский С. Воронин С. Георгиев Н. Носов Л. Пантелеев В. Бианки Н. Сладков | «Братишка» «О девочке Маше, собачке Петушке и о кошке Ниточке» «Показательный ребёнок» «Бодливая корова» «Воинственный Жако» «Бабушкин садик» «Заплатка» «Затейники», «На море» «Подкидыш» «Неслух» |
Примерный список для заучивания наизусть | |
А. Барто. А. Пушкин З. Александрова Л. Николаенко В. Орлов Е. Серова | «Дед ходил уху варил…», «Ножки, ножки где вы были?», |
«Я знаю что надо придумать», | |
«Ветер, ветер! Ты могуч…»; «Елочка»; «Кто рассыпал колокольчики…»; «С базара» «Почему медведь зимой спит» «Одуванчик» «Кошачьи лапки» «Купите лук…». |
Приложение 3.
Мониторинг образовательного процесса
Средняя группа
Образовательная область «Физическое развитие»
Показатели развития | Дата проведения |
Осень | Весна |
Оценка в баллах | |
1.Соблюдает элементарные правила гигиены (моет руки, лицо, пользуется расческой, платком, прикрывает рот при кашле): балла – соблюдает и выполняет всегда самостоятельно;2 балла – иногда требуется напоминание взрослого; 1 балл – обычно требуется напоминание и помощь взрослого; 0 баллов – часто не соблюдает, выполняет только со взрослым. | |
| Знает о пользе утренней зарядки, физкультуры: 3 балла – знает, может рассказать, охотно выполняет; 2 балла – знает, рассказывает отрывочно, не всегда стремится выполнять; 1 балл – не знает, в чем заключается польза, иногда проявляет желание выполнять; 0 баллов – не знает, чаще всего не выполняет. | |
| Понятия «здоровье» и «болезнь»: 3 балла – знает, различает, может рассказать о некоторых признаках; 2балла – знает, рассказывает фрагментарно; 1 балл – не может объяснить без помощи взрослого; 0 баллов – не знает. | |
| Элементарные представления о некоторых составляющих здорового образа жизни (питание, закаливание, гигиена): балла – четкие, может высказаться о его важности; 2 балла – фрагментарные, не всегда может объяснить; балл – в недостаточном объеме;0 баллов – не сформированы. | |
| Обращается за помощью к взрослым при заболевании, травме: 3 балла – всегда самостоятельно; балла – обычно обращается;1балл – в редких случаях, чаще требуется напоминание; баллов – не обращается. | |
| Пользуется столовыми приборами, соблюдает элементарные правила приема пищи: 3 балла – правильно пользуется приборами, всегда ест аккуратно; 2 балла – иногда затрудняется, требуется напоминание взрослого; балл – обычно пользуется только ложкой, часто ест не аккуратно, нуждается в напоминаниях;0 баллов – не умеет пользоваться приборами, не аккуратно ест. | |
Итоговая сумма | |
Комплексная оценка по ОО «Физическое развитие» 1 балл (требуется внимание специалиста) – итоговая сумма менее 6; 2 балла (требуется корректирующая работа педагога) - итоговая сумма 6 - 8; 3 балла (средний уровень развития) - итоговая сумма 9 - 13; 4 балла (уровень развития выше среднего) - итоговая сумма 14-16; 5 баллов (высокий уровень развития) - итоговая сумма 17-18. | |
Уровень освоения программы в ОО «Физическое развитие» |
Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»
Показатели развития | Дата проведения | |
Осень | Весна | |
Оценка в баллах | ||
Развитие игровой деятельности | ||
| Объединяясь в игре со сверстниками: 3 балла – владеет способом ролевого поведения, действует в соответствие с общим игровым замыслом; 2 балла – иногда затрудняется; 1 балл – часто не следует общему замыслу, требуется помощь; – почти всегда отказывается участвовать в игре. | ||
| В игре со сверстниками ребенок: 3 балла – чаще всего проявляет инициативу, предлагает новые роли, обогащает сюжет; 2 балла – в большинстве случаев проявляет инициативу; 1 балл – редко проявляет инициативу, сам не обогащает сюжет; 0 баллов – не проявляет инициативу, часто отказывается играть в сюжетные игры. | ||
| В дидактических играх, играх с правилами подчиняется правилам, может объяснить их сверстникам: 3 балла – всегда; 2 балла – часто, иногда затрудняется с объяснением; 1 балл – иногда, не может объяснить правила без помощи взрослого; баллов – не следует правилам. | ||
| Разыгрывание несложных представлений по знакомым литературным произведениям: 3 балла – адекватно воспринимает художественный образ, использует для воплощения известные выразительные средства (интонация, мимика, жесты); 2 балла – в большинстве случаев участвует, иногда затрудняется в использование выразительных средств; 1 балл – редко участвует, с трудом воспринимает образ; 0 баллов – обычно отказывается участвовать. | ||
| Простейшие представления о театральных профессиях: балла – устойчивые, может назвать; 2балла – фрагментарные, иногда ошибается в названиях; 1 балл – в недостаточном объеме; 0 баллов – не сформированы. | ||
Приобщение к эл. нормам и правилам взаимоотношений
НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?
Реклама
Реклама на сайте, общая информация Контент-маркетинг Поддержите проект! Copyright © 2009-2026 Pandia. Все права защищены. Мнение редакции может не совпадать с мнениями авторов. Автоответчик: +7 495 7950139 228504 Написать письмо: [email protected] 
❮
❯
|