ТЕМА№12
ДИАЛЕКТИКА КАК КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ
План:
Исторические формы диалектики. Предмет и структура диалектики. Принцип всеобщей связи и развития. Детерминизм и индетерминизм.
Основные понятия: диалектика, связь, развитие, система, структура, детерминизм, индетерминизм, софистика, эклектика.
Методические рекомендации:
Вопрос № 1.
Исторические формы диалектики. Предмет и структура диалектики.
1. Диалектика как общая теория развития, как логика и теория познания играет важную роль в научном обосновании картины мира, проблем бытия. Диалектическая традиция является древней для философии. Она представлена во многих школах и учениях в виде тех или иных форм диалектики – стихийной диалектики, идеалистической диалектики, материалистической диалектики.
Необходимо охарактеризовать исторические формы диалектики, покажите особенности каждой.
2. Далее следует определить предмет и показать структуру диалектики:
- выявите сущность объективной диалектики;
- раскройте сущность субъективной диалектики (логика, метод);
- покажите соотношение объективной и субъективной диалектики.
3. Необходимо раскрыть элементы диалектики - категории, законы, принципы.
4. Основными функциями диалектики являются:
-онтологическая;
-гносеологическая;
-логическая;
-мировоззренческая;
-методологическая;
-социально - преобразующая.
Необходимо охарактеризовать основные функции диалектики и раскрыть их основное содержание.
Вопрос № 2.
Принцип всеобщей связи и развития Детерминизм и индетерминизм
1. Принципы диалектики - это основополагающие начала, лежащие в основе ее как науки. Диалектика включает целый ряд принципов, которые можно представить в следующем виде:
- принцип всеобщей связи;
- принцип развития - является основным предметом изучения диалектики, а сама диалектика выступает как наука о наиболее общих законах развития природы, общества и мышления. Важное значение имеет определение самого понятия развития – развитие не есть развитие «вообще» Для объяснения этого понятия нужно показать:
а) связь развития с конкретными материальными или духовными системами;
б) развитие разнопланово, многоуровнево и многоэтапно;
в) развитие «есть такое изменение состояний, которое происходит при условии сохранения их системы;
г) развитие неотрывно от движения;
д) развитие это есть связь особого состояния;
е) направленность развития.
На основании определения признаков развития необходимо сделать вывод о сущности процесса развития.
3. Развитие есть объективное явление, оно не зависит от познающего субъекта, но существуют разнообразные трактовки основных моделей развития (моделей диалектики).
- Необходимо остановиться на рассмотрении некоторых основных концепций:
а) рационалистической,
б) логико – гносеологической,
в) градуалистской,
г) эволюционизма,
д) натурализма и др.
4. Принцип системности Академик РАМН рассматривает как синергетику (теория ).
Необходимо охарактеризовать синергетику как теорию самоорганизации.
5. Все явления и процессы действительности находятся во взаимосвязи, взаимодействии между собой. Это обстоятельство фиксируется понятием детерминизм.
- Необходимо дать определение: детерминизму и индетерминизму.
2. Современный детерминизм включает в себя две формы детерминации
- Необходимо произвести анализ литературы и объяснить:
а) что представляет собой причинная детерминация;
б) онтологическую, гносеологическую и социальную основу причинной детерминации,
в) что представляет собой непричинная детерминация;
г) содержание основных форм непричинной обусловленности ( функциональные связи, вероятностные соотношения).
Вопрос №3.
Субъективная диалектика.
1. По своей внутренней структуре субъективная диалектика состоит из ряда принципов. и подразделяют принципы субъективной диалектики на две группы. Первая составляет предпосылочные принципы (объективности, системности, историзма и диалектической противоречивости); вторую группу составляют поисковые принципы.
- Необходимо рассмотреть принципы субъективной диалектики и показать их значение для процесса познания.
2. Одной из ключевых категорий диалектики является категория «закон».
Ответ на вопрос необходимо построить по следующей схеме:
- дать определение понятию «закон»;
- указать признаки закона;
- показать соотношение понятий закон и закономерность;
- дать классификацию законов (всеобщие, универсальные, общие, частные, функционирования развития).
3. Всякий познавательный процесс включает в себя некоторый понятийный строй мышления. Необходимо:
- определить понятие «категория»;
- показать соотношение понятий и категорий.
Основная литература:
1. , , Философия: учеб. – 3-е изд. перер. и доп. - М.: ТК Велби, изд. Проспект, 2005.
2. Спиркин : учеб. – 3-е изд. Перераб. и доп. – М.: «Юрайт», 2012.
3. Философия: учебное пособие для вузов / отв. ред. . – Изд. 20-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2010.
Дополнительная литература:
1. Краткий философский словарь / , и др.; под ред. . – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ТК Велби, Изд. Проспект, 2005. – 496 с.
2. Прокудин бытия. СПб., 2003.
3. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА – М, 1998. – 576 с.
4. Шевченко медицины. ГЭОТАР-МЕД, 2004. – 471с.
