Часть 1

Часть 1

1.В каком варианте ответа указаны ряды слов, относящихся к одной части речи?

А. вдвоем, двойка, второй, удвоить

Б. у кого-то, своя, тебе, ничей

В. вымытый, брызжущий, отправлена, приплывший

Г. повыше, высота, возвысив, превысил

1) А, Г                2) А, Б                3) Б, В        4) В, Г

2.В каком слове последняя буква является окончанием?

1) колибри

2) крикни

3) в течении (реки)

4) собирая

3.Какое слово состоит из приставки, корня, двух суффиксов и окончания?

1) услышав

2) перелистал

3) посмотришь

4) расстилавшийся

4.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется одна и та же буква?

А. непр..менно, говорить певуч.., неприемл..мый

Б. по-вид..мому, встретимся в продолжени.. фильма, стукн..те громче

В. н.. жив н.. мертв, движ..мый, пр..образившись

Г. напряж..нный, одеж..нка, лиш..н

1)А, В        2) А, Б        3) Б, В        4) В, Г

5.В каких случаях на месте пропуска пишется буква И?

Он вошел в комнату как н(1) в чем н(2) бывало и, н(3) сколько н(4) смутившись, подсел к столу.

1) 1, 2                2) 2, 3                3) 1,3                4) 2, 3, 4

Часть 2

1.В каком варианте ответа указаны слова, в которых допущены орфографические ошибки?

А. мало-помалу

Б. в продолжении дня

В. с начала подумай

Г. издавна

1) А, Б        2) Б, В        3) В, Г        4) А, Г

2.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых на месте пропуска пишется одна буква Н?

А. беше..о мчаться, пече..ые яблоки, выглаже..ое белье

Б. броше..ая вещь, лакирова..ые туфли, шел медле..о

В. баржа выгруже..а, краше..ый пол, румя..ый малыш

Г. задача реше..а, письмо отправле..о, серебря..ый иней

1) А, Г        2) В, Г        3) А, Б        4) Б, В

3.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых НЕ пишется раздельно?

А. (не)готов, (не)мог, (не)легко решить

Б. (не)написанное сочинение, (не)договорившись, (не)тронутые грядки

В. (не)защищенные от ветра, еще (не)проснувшаяся земля, (не)был

Г. (не) смотря в книгу, (не) следует говорить, (не) нужно

1) А, Б        2) Б, В        3) В, Г        4) А, В

4.В каком варианте ответа указаны ряды слов, в которых все выделенные слова пишутся через дефис?

А. куда(то), все(же), (по)новому мосту

Б. получилось (по)нашему, (кое)где, какой(то)

В. (нежданно)негаданно, все(таки), (темно)зеленый

Г. (северо)запад, (еле)еле, (по)зимнему лесу

1) А, Б        2) Б, В        3) В, Г        4) А, Г

5.В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущена пунктуационная ошибка?

А. Дружно принялся таять снег, превращая дороги в непролазную кашу.

Б. Все слушали скрипача, одетого в расшитую народными узорами, рубаху.

В. Они ехали около часа не сказав друг другу ни слова.

Г. Туман рассеялся и открыл прорезанное лентой реки ущелье.

1) А, Г                2) А, В        3) Б, В                4) Б, Г

Часть 3

Прочитайте текст и выполните задания 1-5.

Кровь играла на его круглых щеках живым румянцем, окрашивала в алый цвет его добрые губы, готовые к постоянной улыбке. Лоб у него был широкий и благородный, белее остального лица. Густые черные волосы, длинные и жесткие, ерошились сзади, как львиная грива. Что же касается глаз, то в них горела жизнь. Они излучали свет, какой-то непостижимый магнетизм.

(По Т. Готье.)

1.Определите стиль речи.

1) официально-деловой

2) разговорный

3) художественный

4) научный

2.Определите тип речи.

1) повествование

2) описание

3) описание с элементами повествования

4) рассуждение

3.Слова какой части речи несут основную смысловую нагрузку?

1) существительные

2) прилагательные

3) глаголы

4) наречия

4.Какие средства выразительности языка НЕ использованы автором?

1) слова в переносном значении

2) эпитеты

3) сравнения

4) антитеза

5.Укажите средство связи двух последних предложения текста.

1) антоним

2) местоимение

3) повтор одного и того же слова

4) синоним

Часть 4

Прочитайте текст и выполните задания 1-5.

(1) Я давно заметил одно печальное обстоятельство: нынешнее оскудение природы отнюдь не повысило в людях ответственности за доверенный им мир, не сделало их добрее, бережнее к меньшим братьям и к зелёной жизни. (2) Никого не смущает, что ромашки попали в число подлежащих охране, то есть исчезающих растений. (3) Это наша-то русская ромашка, ещё недавно крывшая бело-золотым ковром поляны и луга! (4) Но, попав в природу, люди по-прежнему собирают их в букеты, плетут ромашковые венки, а по весне обрывают ландыши и ночные фиалки, а ведь с ними дело обстоит ещё хуже нежели с ромашками. (5) И хоть бы кто задумался: а что останется нашим детям, не говоря уже о внуках? (6)Поля без ромашек, леса без благоуханных ландышей – пустой, лишённый всякой красоты и аромата, голый мир. (7) Нет, похоже, все озабочены одним: побольше урвать сегодня, пока ещё цветут какие-то цветочки, что-то летает в небе, что-то плавает в воде. (8) Слепая браконьерская жадность владеет душами.

1. Выпишите причастный оборот из 3 предложения.

2. Подберите синоним к слову оскудение из 1 предложения.

3. Определите часть речи слова лишенный из 6 предложения.

4. Из 7 предложения выпишите наречие в сравнительной степени.

5. Выпишите деепричастный оборот из 4 предложения.