Тема: "Тайное всегда становится явным".
Цели урока:
1) познакомить с творчеством В. Драгунского;
2) совершенствовать навыки беглого, выразительного чтения, чтения по ролям, выборочного чтения;
3) побуждать учащихся самостоятельно добывать информацию, формировать у детей интерес к чтению;
4) воспитывать честность, правдивость.
Личностные и метапредметные УУД
- положительное отношение к учению (к уроку литературного чтения), наличие познавательного интереса.
Регулятивные УУД.
- умение понимать и принимать учебную задачу.
Познавательные УУД.
- понимать прочитанное, находить в сообщении учебника нужные сведения.
- выявлять непонятные слова, находить значение этого слова.
- понимать информацию учебника.
- умение строить речевое высказывание в устной форме, проявлять терпимость по отношению к высказываниям других.
Коммуникативные УУД.
- участвовать в коллективной беседе, высказывать свои мысли.
Тип урока – изучение нового материала.
Оборудование: выставка книг, карточки, проектор, экран, компьютер, словари синонимов, толковый словарь.
Ход урока
I. Организационный момент.
Ты улыбкой, как солнышко, брызни,
Выходя поутру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно бед и забот
Разве любы нам хмурые лица
Или чья – то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь!
(учащиеся обмениваются улыбками).
2. Актуализация знаний.
А) Работа в ТПО. №3, №4 (характеристика персонажей и рисунок)
Б) Инсценирование сказки (1 группа).
В) Чтение сказки по ролям. (2, 3 группа)
3. Подготовка к восприятию
А) - Как вы понимаете название новой темы?
- Когда так говорят детям? (Когда маленький ребёнок совершил что - то плохое и не сказал об этом взрослым)
- Какую цель мы поставим на уроке?
- Какие произведения Виктора Юзефовича Драгунского вы читали? А кто назовет?
- О ком и для кого он писал эти произведения, мы сегодня узнаем.
- Дома вы проводили исследовательскую работу, т. е. самостоятельно добывали информацию из различных источников.
Б) Знакомство с биографией (презентация, выступает 1 человек из группы)
В) Работа по карточкам (Игра «Угадай книгу!»)
II. Работа над новым материалом.
4. Технич. подготовка.
Проводится по тетрадям ТПО стр. 52 №1, через проектор.
5. Знакомство с текстом.
Сегодня будем читать один из рассказов В. Драгунского из серии «Денискины рассказы»
А) чтение небольшими фрагментами до слов:
«А я остался с кашей наедине»
- А как вы думаете, ЧТО ПРОИЗОШЛО ДАЛЬШЕ?
Б) Продолжение чтения рассказа до слов:
«В это время вошла мама»
(читаем отдельными предложениями, «Цепочкой»), подчеркиваем непонятные слова в ходе чтения.
6. Работа с непонятными словами (хрен, интеллигентный, явный) – словарь синонимов, толковый словарь.
7. Физминутка.
8.Обсуждение прочитанного.
- Понравился ли вам рассказ?
- Чему он учит?
- Что вы можете сказать на основании прочитанного о Дениске?
9. Перечитывание и работа с текстом.
А). Найдите в тексте, как Драгунский устами матери Дениски раскрывает смысл выражения: «Тайное становится явным»
- Что заставило Дениску запомнить на всю жизнь слова, вынесенные в название рассказа? (Он понял, что так делать нельзя).
III. Закрепление.
Б) Игра «Подбери словечко!»
Вывод: Все качества, которые мы выделили у Дениски, позволили ему стать достойным человеком. Денис Викторович – преуспевающий литератор, журналист, редактор журнала. Дочь Ксения – писательница. Она написала такие книги: «Целоваться запрещено», «Суп с котом», «Дети нашего двора». Будем читать с вами рассказы сына и дочери, продолжаем работать с информацией.
10. Итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
(Оценивание ребят, оценивание урока)
- Понравился или нет урок?
Д/з: ТПО №4, №3.
