ПРИМЕРНАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
В процессе изучения курса учащиеся знакомятся с законами и принципами анимации, техникой создания 3D анимации объектов и персонажей в программе MAYA, а также выполнят множество практических заданий, что поможет закрепить пройденный материал.
1. Основы 3D анимации
№ | Раздел (тема) | Кол-во часов | Виды занятий | |
Теория | Практика | |||
1. Быстрый старт | ||||
1.1 | Введение в курс | 2 | 0,5 | 0,5 |
1.2 | Знакомство с интерфейсом программы MAYA | |||
1.3 | Создание простой анимации на движение | 1 | ||
2. Тайминг и спейсинг | ||||
2.1 | Изучение сцены, текстуры, ритма, скорости действия | 2 | 1 | |
2.2 | Создание анимации передвижения объекта за определенный промежуток времени | 1 | ||
2.3 | Создание одновременной анимации двух предметов с взаимодействием с другими предметами | |||
3.Сжатие и растяжение - Изменение объекта во время движения | ||||
3.1 | Изменение объема объекта во время движения | 2 | 0,5 | 0,5 |
3.2 | Изменение формы объекта во время движения | 0,5 | 0,5 | |
4. Оверлапинг | ||||
4.1 | Наложение движения и действия | 2 | 1 | 1 |
5. Действия, движения, события | ||||
5.1 | Рассмотрение ключевых поз и кривых | 2 | 0,5 | |
5.2 | Создание анимации формы, позы, с использованием тайминга | 1,5 | ||
6. Разгон и торможение | ||||
6.1 | Рассмотрение поз во время движения | 2 | 1 | |
6.2 | Создание анимации с ускорением и торможением во время движения | 1 | ||
7. Цикл походки | ||||
7.1 | Рассмотрение циклов и техники анимации походки | 2 | 0,5 | |
7.2 | Создание цикла походки упрощенного персонажа | 0,5 | 1 | |
8. Цикл бега | ||||
8.1 | Рассмотрение принципа преувеличения | 2 | 0,5 | |
8.2 | Создание цикла бега упрощенного персонажа с преувеличением | 0,5 | 1 | |
Всего часов: | 16 | 7 | 9 |
Цели курса:
Создание условий для формирования и развития:
Интереса к изучению мультипликации и анимации. Практических умений работы в программе MAYA. ИКТ грамотности. Творческих способностей учащихся. Вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения.В процессе обучения учащиеся приобретают следующие конкретные умения:
- Применять законы и принципы анимации; использовать технику создания 3D анимации объектов и персонажей; создавать траектории и кривые анимации; наблюдать и изучать скорость и время движения предметов; описывать результаты наблюдений; отбирать необходимые инструменты программы MAYA; работать с шаблонами в программе.
Ориентация на формирование личностных результатов и универсальных учебных действий:
- приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и электронных средств связи в учебной и практической деятельности; освоение типичных ситуаций по настройке и управлению персональных средств ИКТ, включая цифровую бытовую технику; умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности при выполнении учебных проектов; повышение своего образовательного уровня и уровня готовности к продолжению обучения с использованием ИКТ. Формирование универсальных учебных действий самостоятельной организации своей деятельности, оценка своего задания (регулятивная). Умение работать с информацией (извлекать из массы текста, представлять), умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной формах, определение основной и второстепенной информации (познавательная). Умение строить продуктивное взаимодействие с одноклассниками (коммуникативная).
Учебно-методическое обеспечение:
Организация контрольно-оценочной деятельности:
По прохождении каждого занятия курса, учащиеся выполняют практическое задание, которое проверяет полученные на уроке знания, умения и навыки.
Выполненные задания учащиеся размещают на канале YouTube.
Итоговой работой курса является созданная учащимися 3D анимация на свободную тему, содержащая все изученные техники.
Лабораторные (практические) работы:
Задание 1. Представьте, что вы бросили мяч. Создайте анимацию прыгающего вдоль экрана мячика. Для этого задайте ему скорость и направление (вперёд, вперёд и вниз, либо вперёд и вверх). Скорость движения мячика должна быть правдоподобной. Созданную анимацию в MAYA загрузить на YouTube.
Условия: На пути у мячика должны стоять две стенки: одна низкая, которую он перепрыгнет, вторая высокая, ударившись об которую, он отскочит в противоположную сторону. На обратном пути он может опять перескочить низкую стенку, либо удариться в неё.
Продолжительность анимации: 100-140 кадров
Скорость: 25 к/с
Задание 2.
Создайте анимацию двух совершенно разных по весу и размеру мячиков, в которой один из них скатывается по наклонной плоскости и вылетает с трамплина, а другой падает, как будто его кинули. Созданную в MAYA анимацию загрузить на YouTube.
Условия: Продолжительность анимации: 100-200 кадров
Скорость: 25 к/с
Задание 3.
Создать анимацию двух совершенно разных по весу и размеру мячиков. Оба мячика должны скатываться с двух разных наклонных поверхностей и вылетают с трамплинов разного наклона. При полёте и падениях мячики должны повзаимодействовать минимум с тремя другими объектами (полочки, палочки, кубики и любые другие объекты). Созданную в MAYA анимацию загрузить на YouTube.
Условия: Продолжительность анимации: 100-200 кадров
Скорость: 25 к/с
Задание 4. В анимацию, созданную по 2 или 3 заданию, добавить сжатия и растяжения мячей при их полёте, ударах и отскоках.
Задание 5: Создать анимацию вылетающего на экран маятника. Скорость и резкость остановки устанавливайте по желанию. Созданную в MAYA анимацию загрузить на YouTube.
Условия: Продолжительность анимации: 100-200 кадров
Скорость: 25 к/с
Задание 6: Создать анимацию прыгающего мячика с хвостом. Мячик с хвостом с самого начала анимации должен находиться на прямой. Он должен подготовиться к прыжку и сделать три прыжка, одно из приземлений должно быть на коробку или на полку в воздухе. Созданную в MAYA анимацию загрузить на YouTube.
Условия: Продолжительность анимации: 100-200 кадров
Скорость: 25 к/с
Задание 7: Создайте блокинг анимации прыгающего мешка. (только ключевые позы и кривые в Graph Editor'e в режиме Stepped). Созданную в MAYA анимацию загрузить на YouTube.
Условия: Продолжительность анимации: 100-200 кадров
Задание 8: Создайте анимацию цикла обычной походки, состоящую минимум из 4 шагов. Используйте упрощённого персонажа (шарик с ногами). Созданную в MAYA анимацию загрузить на YouTube.
Условия: Продолжительность анимации: 30-70 кадров.
Задание 9:
Создайте анимацию цикла бега, состоящую минимум из 4 шагов. За основу возьмите персонажа с прошлого задания. Созданную в MAYA анимацию загрузить на YouTube.
Условия: Продолжительность анимации: 30-70 кадров.
