Анализ работы за 2015-2016 учебный год
МКДОУ «Яснополянский детский сад»
Анализ целевого компонента плана
В 2015-2016 учебном году одной из задач, решающих коллективом ДОУ, была «Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в целостный педагогический процесс ДОУ».
Для эффективного внедрения ФГОС в целостный педагогический процесс ДОУ были предприняты следующие шаги:
- Проведен анализ исполнения нормативных документов федерального, регионального, муниципального уровней; Подведены итоги работы по внедрению ФГОС за год; Изучался опыт внедрения ФГОС ДО в других детских садах; Проведен мониторинг готовности педагогических работников к работе по ФГОС ДО (стартовая диагностика и последующих мониторинговых процедур). Начало года-62%, конец года-88%; Прошли курсы повышения квалификации по вопросам реализации ФГОС-75% педагогов, 2 педагога закончили обучение в ВУЗе; Оформлен стенд в методическом кабинете «Реализация ФГОС ДО: практический опыт, перспективы деятельности»; Разработана ООП детского сада в соответствии с ФГОС ДО; Проводилось изучение журналов «Управление в ДОУ», «Дошкольное воспитание», также ознакомление с информацией на сайтах Министерства образования РФ и РТ; Своевременно обновлялась информация в разделе «ФГОС в ДОУ» на официальном сайте МКДОУ «Яснополянский детский сад»; Приобретена методическая литература, методические пособия, Используемые в образовательном процессе ДОУ в соответствии ФГОС; Проведен семинар - практикум «Организация и планирование образовательного процесса в соответствии с ФГОС».
Резюме: Поставленная задача «Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) в целостный педагогический процесс ДОУ» выполнена на достаточном уровне.
Вторая задача участников образовательного процесса: «Способствовать воспитанию и обучению детей, формируя основы безопасности и их собственной жизнедеятельности».
По реализации поставленной годовой задачи в течении учебного года в ДОУ была проведена следующая работа:
- ознакомление с нормативно - правовой базой;
- разработаны методические указания по проведению мероприятий по ПДД, ОБЖ, пожарной безопасности;
-разработан план прогулок по ознакомлению детей с правилами дорожного движения;
- с детьми проводились экскурсии, прогулки, спортивные мероприятия, совместно с родителями;
- проведен месячник безопасности по ПДД и пожарной безопасности;
- совещание о предупреждении несчастных случаев и недопустимости телесных наказаний воспитанников ДОУ;
- открытый просмотр образовательной деятельности «Социально - коммуникативное развитие»;
- консультация для родителей «Безопасность детей в быту»;
- консультация для педагогов «Организация и проведение мероприятий по профилактике ДДТТ и ОБЖ».
- педсовет «Формирование у детей навыков личной безопасности, посредством эффективных методов и приемов»;
- доклад к педсовету «Необходимость формирования знаний детей с основными правилами поведения с незнакомыми людьми»
- консультация для родителей «Правила безопасности на льду водоема»;
- смотр - конкурс «Оформление уголка по ПДД»;
- консультация для родителей «Типичные ошибки взрослых при обучению детей правила дорожного движения»»
- участие в районном конкурсе «Зеленый огонек»;
- развлечение «Красный, желтый, зеленый» в средней группе;
- музыкально - литературная композиция «Частушки о безопасном поведении».
Резюме: Поставленная задача «Способствовать воспитанию и обучению детей, формируя основы безопасности и их собственной жизнедеятельности» выполнена на достаточном уровне.
Третья годовая задача участников образовательного процесса: «Создание оптимальных психолого - педагогических условий для полноценного формирования речевой культуры детей».
По реализации поставленной годовой задачи в течении учебного года в ДОУ была проведена следующая работа:
- диагностическое обследование детей подготовительной группы педагогом - психологом;
- консультация для педагогов «Партнерство ДОУ и семьи в логопедической работе»;
- консультация для родителей «Влияние устного народного творчества на развитие речи детей»;
- просмотр занятий и тренингов с целью профилактики речевых нарушений у детей всех возрастных групп;
- презентация «Влияние устного народного творчества на интеллектуальное и речевое развитие детей дошкольного возраста;
- консультация для педагогов «Игры для развития речи и мышления дошкольников»;
- драматизация сказки «Теремок» в ясельной группе;
- сообщение на педсовете «Активизация речи детей 3-4»;
- семинар «Предупреждение и коррекция недостатков речи детей»;
- смотр - конкурс речевых уголков в группах;
- интеллектуально - развивающая игра «Живая старина» по произведениям устного народного творчества в старшей группе;
- сообщение на родительском собрании в младшей группе на тему «Развитие речи детей раннего возраста»;
- педагогический совет «Развитие речи детей в ДОУ».
- доклад к педсовету «Развитие коммуникативных способностей детей младшего дошкольного возраста посредством драматизации различных жанров фольклора»;
- открытый просмотр образовательной деятельности «Речевое развитие» во всех возрастных группа
- родительское собрание в подготовительной группе на тему «Речевая готовность ребенка к школе»;
- консультация для педагогов «Артикуляционная гимнастика детей младшего дошкольного возраста»;
- презентация педагогического проекта «Влияние устного народного творчества в развитии речи детей младшего дошкольного возраста»;
- презентация опыта работы «Развитие речи детей через совместную деятельность»;
- оперативный контроль «Совершенствование предметно - развивающей среды в «центре книги» и «центре театра».
Резюме: В течении года осуществлялся контроль воспитательно – образовательного процесса с записью по проведённому контролю в картах контроля, разработанных творческой группой педагогов.
Поставленная задача «Создание оптимальных психолого - педагогических условий полноценного формирования речевой культуры детей» выполнена на достаточном уровне.
. 2. Анализ заболеваемости и посещаемости детей
Состояние здоровья детей оценивается комплексно (на основании антропометрических данных и состояния здоровья детей) с учётом уровня достигнутого физического и нервно – психического развития, наличия или отсутствия хронических заболеваний, уровня функционального состояния основных систем организма.
Оценка состояния здоровья воспитанников проводилась на основании текущих наблюдений и по итогам профилактических осмотров.
Группы здоровья: 1 группа здоровья – клинически здоровые дети с нервно – психическим развитием по возрасту – 9 детей взять у медика
2 группа здоровья – клинически здоровые дети с незначительными морфологическими и функциональными отклонениями -84 детей.
3 группа здоровья – дети с хроническими заболеваниями в компенсированной форме – 2 детей.
В детском саду проводились следующие мероприятия:
Медицинский осмотр детей при поступлении в детский сад. Ежедневный осмотр детей. Обеспечение мед. контроля за развитием состояния здоровья детей, организация и проведение профилактических и лечебно – оздоровительных мероприятий. Оказание лечебно – профилактической помощи воспитанникам. Организация и проведение санитарно – противоэпидемиологических мероприятий в соответствии с требованиями санэпидемнадзора. Работа по формированию здорового образа жизни с персоналом и детьми. Контроль за работой пищеблока, режимом дня, питанием детей. Информационно – просветительская деятельность среди родителей.Для каждой возрастной группы составлен и введён в работу комплексный план оздоровительных мероприятий, направленный на снижение заболеваемости и укрепления здоровья детей.
Все эти мероприятия способствовали снижению заболеваемости и укреплению здоровья детей в учебном году.
В детском саду не было случаев травматизма, вспышки инфекционных заболеваний - что даёт положительную оценку по сохранению и укреплению здоровья детей.
В начале учебного года проведён установочный педсовет, на котором была определена стратегия и тактика работы коллектива по годовым задачам.
3.Анализ образовательного процесса.
На протяжении учебного года проводились мероприятия, направленные на повышение образовательного процесса:
- НОД;
-смотры–конкурсы: «О готовности к учебному году», «Уголок ПДД и ОБЖ», «Выносной материал для игр на зимней прогулке», «На лучшее оформление зимнего участка», «Лучшие оформление группы к новогоднему празднику», «Речевой уголок», «О готовности к летней оздоровительной работе», «Лучший участок».
-выставки детского творчества «Как мы провели лето», «Дары природы», «Смелые пожарные», «Мама - солнышко мое», «Елочка красавица в гости к нам пришла», «Новогодние чудеса», «Храбрые солдаты», «Я рисую школу», «Моя мама», «Космос глазами детей», «День победы»;
- музыкальные развлечения, праздники (согласно плану музыкального руководителя);
-физкультурные досуги, праздники, развлечения (согласно плана инструктора по физической культуре);
- опытно – экспериментальная работа;
-контроль воспитательно – образовательного процесса по разделам программы «От рождения до школы» под редакцией , Т. С,Комаровой, ;
-педсоветы: «Установочный», «Формирование у детей навыков личной безопасности, посредством эффективных методов и приемов», «Итоги работы МКДОУ «Яснополянский детский сад» за первое полугодие 2014-2015 года», «Развитие речи детей в ДОУ», «Итоговый». Итоги работы за год. Подготовка к летней оздоровительной работе;
-районный семинар инструкторов по физической культуре;
-участие в конкурсе «Весёлые нотки»;
-участие в районном конкурсе «Зелёный огонек»;
-тематический контроль;
-оперативный контроль;
- работа творческой группы по разработке и внедрению перспективных планов во всех возрастных группах формирование элементарных экологических представлений, перспективное планирование прогулок, сюжетно – ролевых игр, трудовой деятельности;
- взаимопосещения НОД педагогов;
- диагностирование по выяснению объёма знаний детей.
Проводилась работа в логопедическом пункте по коррекции речи. В начале учебного года в логопункт было зачислено 15 детей. Вначале учебного года было проведено обследование речи детей. По результатам обследования сформулировано логопедическое заключение. Составлено расписание подгрупповых и индивидуальных занятий в зависимости от логопедического заключения и возраста детей. Заведены речевые карты на детей, отражающие подробно ее состояние.
На занятиях сочетались учебные и игровые формы, использовалась наглядность. Работа велась систематично, согласно плану работы. В итоге из логопункта выпущено 9 детей, что составляет 60%
-с частичным улучшением 1 ребёнок, что составляет 11%;
- с чистой речью 6 детей, что составляет 67%;
- со значительным улучшением 2 ребенка, что составляет 22%.
На основании заявки в районную ПМПК на новый 2016-2017 учебный год зачислено 10 детей. Списочный состав на новый учебный год входят 16 детей из старшей и подготовительной групп.
-работа педагога – психолога
По итогам мониторинга качества подготовленности воспитанников к школе на конец учебного года воспитанники показали следующие результаты:
Показатели | Количество воспитанников | Степень соответствия | Уровень готовности к школе | |||||||
соответствует | Частично соответствует | Не соответствует | ||||||||
Ккол-во | %% | Ккол-во | %% | Ккол-во | %% | Высокий | Средний | Низкий | ||
Социально-коммуникативное развитие | 20 | 16 | 80 | 4 | 20 | - | - | 16 | 4 | - |
Познавательное развитие | 20 | 14 | 70 | 6 | 30 | - | - | 14 | 6 | - |
Речевое развитие | 20 | 10 | 50 | 10 | 50 | - | - | 10 | 10 | - |
Художественно-эстетическое развитие | 20 | 15 | 75 | 5 | 25 | - | - | 15 | 5 | - |
Физическое развитие | 20 | 15 | 75 | 5 | 25 | - | - | 15 | 5 | - |
Резюме: Работа педагогов поставлена на оптимальном уровне. Педагогами ведётся качественно образовательный процесс, активное участие в районных и зональных мероприятиях. Мониторинг развития детей, показывает повышение качества образовательного процесса.
4. Анализ кадрового состава.
Качество образовательного процесса вместе с воспитателями обеспечивают старший воспитатель, педагог-психолог, учитель-логопед, музыкальный руководитель и инструктор физического воспитания.
Качество образовательного процесса вместе с воспитателями обеспечивают старший воспитатель, педагог – психолог, учитель – логопед, музыкальный руководитель и инструктор физического воспитания.
Общее количество педагогов: | 13 |
Доля педагогов с соответствующим образованием Среди них с высшим образованием Со средним специальным образованием | 100 % 38 % 62 % |
Доля аттестованных педагогов (%): Среди них с высшей категорией: с первой категорией: | 62 % 0% 62 % |
Доля педагогов, прошедших своевременную курсовую переподготовку (%): | 75 % |
Коэффициент текучести кадров: | 0 |
В ДОУ работают квалифицированные специалисты: 23% педагогов имеют более 15 лет стажа педагогической деятельности, 16 % - от 10 до 15 лет, 23 % - от 5до 10лет стажа, 38 % - от 1 до 5лет стажа.
Образовательный уровень педагогического коллектива ДОУ достаточно высокий. Растет количество педагогов с высшим образованием - 2 педагога получили высшее образование в Челябинском государственном педагогическом университете на факультете дошкольного образования.
Аттестация педагогов ДОУ является основой для повышения уровня профессионального мастерства и носит в учреждении системный характер.
2 педагога аттестованы на 1 категорию.
Курсы повышения квалификации в 2015-16 году прошел один педагог по теме «Организация образования процесса в дошкольных образовательных организациях в условиях внедрения ФГОС».
РЕЗЮМЕ: в целом, кадровая политика учреждения осуществлялась на оптимальном уровне, продолжается работа в педагогическом коллективе по аттестации и повышение квалификации педагогов.
5. Анализ взаимодействия с родителями.
Задача ДОУ - удовлетворить запросы всех родителей, предоставить образовательные услуги в соответствии с их потребностями.
Для выявления образовательных запросов и особенностей семейного воспитания при поступлении в ДОУ родители заполняли подробные анкеты, позволяющие в короткий срок педагогам найти индивидуальный подход к каждому ребенку, оптимизировать процесс адаптации к условиям детского сада.
Среди родителей присутствуют педагогически несостоятельные семьи воспитанников. В ДОУ создан Совет родителей, регулярно проводятся индивидуальные консультации специалистов по проблемам обучения и воспитания дошкольников. Наиболее популярной формой взаимодействия педагогов с семьями воспитанников по-прежнему выступают детские праздники, открытые занятия для родителей, совместные мероприятия по проведению оздоровительной работы с воспитанниками, благоустройству территории.
В рамках методической работы учреждения были проведены мероприятия, способствующие осознанию педагогами собственных достижений и проблем в общении с родителями и выработке собственной позиции в отношениях с семьями воспитанников. Для приобретения нового коммуникативного опыта педагогов были проведены семинары-практикумы, общие и групповые родительские собрания, дни открытых дверей, что способствовало развитию коммуникативной компетентности педагогов в общении с родителями, развитию у них навыков публичных выступлений, а также повышению уровня педагогических знаний родителей.
РЕЗЮМЕ: Анализ взаимодействия ДОУ с семьями воспитанников позволяет сделать вывод о его достаточной организации.
6.Анализ взаимодействия ДОУ с социокультурными институтами.
№ п/п | Социокультурные институты | Цель взаимодействия | Способ (формы) взаимодействия | Результат взаимодействия |
1 | МКОУ «Яснополянская школа» | Преемственность целей и содержания по подготовке детей к обучению в школе. | Участие педагогов школы в планировании деятельности воспитателей. Экскурсии в школу, совместные родительские собрания, посещения занятий педагогами | обеспечение запросов родителей по подготовке детей в школу. |
2 | Детская библиотека | Ознакомление детей с художественными произведениями | Экскурсии; тематические праздники, КВН. | Развитие познавательного интереса. |
3 | Амбулатория - | Укрепление здоровья и своевременная коррекция имеющихся нарушений в здоровье каждого ребенка. | Еженедельный осмотр детей педиатром, консультирование воспитателей, родителей. | Положительная динамика состояния здоровья детей. |
РЕЗЮМЕ: взаимодействие с социальными институтами реализовывалось на достаточном уровне.
6. Анализ материально – технической базы.
В детском саду созданы условия для пребывания и обучения детей.
Каждая возрастная группа имеет свою групповую ячейку: игровую комнату, спальню, туалетную комнату, буфетную, приёмную. В здании оборудован зимний сад, выставочный зал, где находятся выставки детей, комната ручного труда, физкультурный и музыкальный зал. В методическом кабинете имеется вся необходимая информация, литература, методические пособия, наглядный и демонстрационный материал.
В году была проведена работа по укреплению, сохранению и приумножению материально технической базы детского сада. Открыта дополнительная группа для детей дошкольного возраста, с проведением ремонта группы, приобретением новой мебели.
Для работы педагогов подключен интернет. Своевременно приобретались канцелярские принадлежности, методическая литература. Спортивный зал пополнился спортивным оборудованием, группы новыми игрушками.
Приобретено оборудование на пищеблок. Для буфетных приобретены моечные ванны, весы для кухни, фильтр для воды, установлены водонагреватели во всех группах, кухне, прачечной.
Сделан пожарный водоём, приобретён линолеум противопожарный на 1 группу, установлена кнопка экстренного вызова.
В течении года заключались договора с организациями, были заключены договора с родителями, на вновь поступивших детей.
Сдано родительской платы 180568 рублей
Федеральная компенсация -108 800 рублей
Резюме: Укрепление материально – технической базы ДОУ осуществлялось на достаточном уровне. Однако остаётся проблемой, замена теплоснабжения, покрытие пола противопожарным линолеумом.
Анализ состояния управления учреждением за год.Показатели | Уровень | Результат |
1.Оценка организационных условий ДОУ: 1.1.Нормативно-правовая база, обеспечивающая функционирование ДОУ (лицензия, устав, договоры). 1.2. Соответствие документов, регламентирующих деятельность ДОУ, законодательным нормативным актам в области образования. 1.3.Наличие и ведение делопроизводства в соответствии с ЕГСД. 1.4.Состояние материально-технической базы учреждения (наличие, использование, развитие). Оценка организационных условий образовательного процесса ДОУ.2.1.Активное участие педагогов в развитии педагогического процесса (освоение гуманистических концепций, новых программ и технологий; диагностика профессионализма педагогов; координация и кооперация деятельности педагогов, разнообразные формы взаимодействия педагогов). Оценка условий организации педагогического коллектива. Наличие и действенность традиций в коллективе. Включение педагогов в управление ДОУ, делегирование полномочий в коллективе. Функционирование педагогического совета ДОУ. Соблюдение этических норм в управленческой деятельности. Наличие деловых отношений в коллективе (сплоченность, инициативность, открытость, самокритичность) Благоприятный психологический микроклимат.Оценка кадрового обеспечения. Соответствие штатного расписания бюджетному финансированию и нормативам ставок управленческого, педагогического и обслуживающего персонала. Согласованность должностных инструкций и штатного расписания специфике ДОУ. Распределение обязанностей и рациональность графика работы воспитателей, педагогов-специалистов, помощников воспитателей с целью увеличения времени взаимодействия педагогов с детьми. Рационализация режима дня и расписания образовательной деятельности. Профессиональный уровень педагогов (образование, стаж, категория) Стабильность кадров.5. Эффективность работы администрации по формированию целостной системы планирования в ДОУ (наличие годового и других обоснованных планов, их информационно-аналитическое обоснование, преемственность; наличие системы диагностики промежуточных результатов планирования и своевременность корректировки планов). | оптимальный оптимальный оптимальный достаточный достаточный оптимальный оптимальный достаточный оптимальный высокий оптимальный оптимальный оптимальный оптимальный оптимальный оптимальный высокий оптимальный | Заключение Учредительного договора с Управлением образования Троицкого района; Приведение в соответствие с регламентирующими документами должностных инструкций. Создание методических объединений педагогов по разделам образовательной программы; Демократизация аналитической функции управления УВП; регулярное проведение методических мероприятий, тематических праздников с сотрудниками Высокая стабильность кадрового состава. Стратегические цели учреждения зафиксированы в Программе развития ДОУ на 2013-2014 гг. и преемственны с тактическим планом. |
Способствующие факторы:
- Актуальность и перспективность выбранных ДОУ инновационных программ и технологий; Высокая стабильность и сплоченность кадрового состава;
Препятствующие факторы:
- Недостаточная обеспеченность инновационного процесса материально-техническими условиями.
РЕЗЮМЕ: реализация управленческой деятельности осуществлялась на оптимальном уровне.
Вывод
Делая вывод по работе ДОУ, работу детского сада можно считать на достаточном уровне.
Педагогическому коллективу продолжать работу по программе «От рождения до школы» под редакцией , , с учетом ФГОС. Повышать свое профессиональное мастерство, педагогическую компетентность по внедрению ФГОС, принимать активное участие в районных мероприятиях и информационных ресурсах.
Заведующий МКДОУ «Яснополянский детский сад»:_____________
План проведения тематического контроля
№ | Содержание | Ответственный | Срок |
1 | Готовность групп к новому учебному году | Заведующая , председатель профкома , ст. воспитатель | 01.09.2016г.-03.10.2016г. |
2 | Воспитание чувства любви к Родине через расширение представлений о природе России. | Заведующая , Ст. воспитатель , воспитатель | 11.11.2016г.-12.12.2016г. |
3 | Повышение уровня профессиональной компетенции педагогов в области сотрудничества с семьями детей, через инновационную форму - проектная деятельность. | Заведующая , ст. воспитатель , воспитатель , | 03.04.2017г.-28.04.2017г. |
