Интегрирование психокоррекции и театрализованной деятельности с элементами сказкотерапии.
Тема: «Волшебная страна внутри нас»
(подготовительная группа)
Автор: педагог-психолог МБДОУ №48 г. Екатеринбурга
Цель: развитие эмоциональной компетентности у детей средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
- дать представление о способах выражения эмоциональных состояний в мимике, закрепление представлений о чувстве радости, удивления, дать представление о чувстве меры; развивать умения находить проявления чувств радости и любопытства в наглядных образах (игрушках); развитие умения передавать эмоции выразительными средствами общения (мимика, жесты, движения, интонация), развивать способность понимать и выражать с помощью движений и речи эмоциональное состояние другого; развивать слуховое восприятие, воображение, произвольность, абстрактное, ассоциативное мышление, творческие и конструктивные способности; развитие коммуникативных навыков и умений (умения выслушать, принять чужое мнение, позитивного отношения к сверстникам); развивать способность детей к рефлексии, развитие умения определять, понимать и выражать свое эмоциональное состояние, актуализировать чувственный опыт детей.
Оборудование и материалы: обруч, обшитый тканью, столы, магнитофон с записью разных типов музыки, фигурки «Короля», «Меры», игрушки, карточки «Азбука Настроений», карточки-игры «Подбери Ключ» (модификация игры), детали и игрушки-символы для постройки страны, различные плоскостные изображения домов, бланк для «королевского меню», платки большие – 2 шт. Ширма (занавес).
____________________________________________________________________
Ритуал «входа в сказочную страну».
Ребята, любите ли вы сказки? А придумывать их вы умеете? Сейчас мы с вами отправимся в театр. Мы с вами опробуем свои актерские способности, вместе придумаем сказку о волшебной стране, познакомимся с жителями этой страны. Там нам встретятся различные игры, задания, будут там и помощники, которые всегда рады быть полезными. Но чтобы попасть в театр, чтобы стать участниками сказки – ее авторами и героями, нам нужно пройти сквозь волшебные врата сказочного измерения (дети проходят через врата – обруч, обшитый тканью).
Уважаемые гости! Вы пришли сегодня в театр, в театр «Сказки». Мы очень рады видеть вас, ну а чтобы занять свои места в зрительном зале, вам необходимо… Что? (билет). Совершенно верно. Ребята будут билетёрами. Чтобы получить билет, необходимо выполнить задание: «Скажите причину того, что вы видите на картинке». Другими словами – «Почему?» (на каждом билете картинка - эмоция). Билетер внимательно слушает ответ, и если билетёр доволен ответом, он пропускает гостя в зрительный зал.
Погружение в сказку.
В зале стоят два стола, накрытых тканью. Дети встают вокруг столов. Ведущий начинает сказку:
Где-то далеко-далеко, а может быть, совсем рядом, есть удивительная страна. Давайте создадим ее вместе. Есть там река (дети создают реку – лента, или целофан), есть и горы (пенопласт), есть и темные дремучие леса (расставляют деревья) и залитые солнцем луга (цветы), есть топкие коварные болота (ткань, пластилин). Посмотрите, как быстро у нас появилась сказочная страна на месте пустыни! Мы создали её своими руками, мы - творцы этой страны, ведь подобная страна есть в душе каждого из нас.
Правит этой страной Король (ведущий достаёт фигурку Короля и показывает ребятам, пуская её по кругу). У него есть множество слуг и придворных. Король мудр и добр. Он умеет увидеть в каждом самое лучшее. Он даёт слугам ту работу, которая у них получается лучше всего, и оценивает ее по достоинству.
Как вы думаете, где живёт Король? Конечно же – во дворце!
Чтобы создать дворец, мы станем архитекторами. Господа Архитекторы, посмотрите, какой из этих домов подойдёт для Короля больше всего?
- Какой замечательный дворец вы выбрали!
А теперь Совету Архитекторов предстоит выбрать месторасположение дворца Короля. Где вы предлагаете поставить дворец и почему? Каждый член совета может высказаться и отстоять своё мнение, но вам нужно будет принять общее решение.
А теперь введите Короля во дворец, оказывая соответствующие почести.
(Один из детей получает фигурку Короля, остальные участники выстраиваются в две шеренги перед обручем, образуя «королевский путь». По нему величественно, держа на вытянутой руке фигурку, шествует исполняющий роль Короля. Все участники с поклоном отдают почести Королю, приветствуют его. Исполняющий роль Короля помещает фигурку возле дворца, и вся группа размещается вокруг обруча.)
Итак, создана сказочная страна, мы познакомились с ее Королём, Совет Архитекторов построил ему дворец.
У Короля немало придворных. Но среди них есть особенные слуги, называемые Чувствами. Пришло время познакомиться с ними поближе. Это слуги по имени Радость, Удовольствие, Грусть, Злость, Страх, Вина, Обида и Интерес.
Сегодня мы с вами познакомимся с некоторыми из них. И первый слуга по имени Радость. Сможете ли вы отличить его от других? Пусть каждый из вас попробует найти среди фигурок слугу по имени Радость (дети подходят к другому столу, и среди предложенных игрушек (фигур/изображений) выбирают Радость).
Посмотрите, какие разные фигурки вы выбрали. Почему? Конечно, все мы разные и радость у каждого своя. Но для Короля нам надо выбрать только одного слугу… (мини-игра «На кого покажет стрелка»)
А теперь Совет Архитекторов приступает к своим обязанностям и предлагает проект дома для слуги по имени Радость (выбрать из предложенных домов дом, подходящий Радости и установить его на площадке).
Где же мы поставим дом слуги по имени Радость? (дети выбирают место в центре обруча).
Как вы думаете, что происходит с Королём, когда к нему приходит Радость?
Конечно, он радуется, но как он это делает? Подойдите к зеркалу и изобразите мимикой, каким становится лицо Короля, когда он радуется.
Ребята, а какие звуки приносит с собой Радость? Давайте выберем подходящие звуки (звучат примеры мелодий, инструментов, дети выбирают подходящие). Совет придворных музыкантов выбрал мелодию.
А теперь покажите, что делает Король, когда к нему приходит Радость (жесты, танцы…)
Поиграем? Наши гости нам в этом помогут. Среди них есть Королевские Хранители Ключа! У них есть ключ от волшебного сундучка, вам нужно подойти к любому из них и без слов попросить этот ключ (улыбнуться, погладить, рассмешить). Теперь вы можете открыть сундук. В сундучке задание – картинка. На них изображены мама, папа, кошка, мышка, попугай и рыбка. Они все радостные на этих картинках. (Цель упражнения — развивать способность понимать и выражать с помощью движений и речи эмоциональное состояние другого.)
Тот из вас, кто возьмёт какую-нибудь карточку, должен будет выйти и представиться от имени персонажа. Например: "Я — кошка. Я живу в доме. Люблю пить молоко. Я радуюсь, когда". Не забудьте пройтись так, как это делают кошки. Можно потянуться, показать, как они умываются.
Спасибо ребята, мне кажется, что вы хорошо знакомы с Радостью (возвращаемся к волшебной стране).
(Некоторые взрослые получают задание на карточках – придумать необычное блюдо для Короля, используя различные необычные ингредиенты и дать ему необычное название).
Сейчас мы познакомимся с еще одним слугой – по имени Интерес.
Слугу и друга Интерес
С волненьем ждёт Король,
Когда тот входит во дворец,
Всё оживает в нём!
Давайте выберем подходящую фигурку и дом для неё (дети выбирают среди фигурок Интерес, и дом среди предложенных вариантов).
Маленьких детей очень часто называют «Почемучками». Им всё интересно узнать, что и почему, и как происходит. Малыши очень любопытны. Любознательность – очень важное и нужное качество, именно благодаря ему мы узнаём этот мир.
«Интересно, интересно, даже очень интересно, что это тут у вас происходит…» С такими словами появляется Интерес в королевских покоях.
А как вы думаете, какая у него походка? Покажите. Может он вползает, осторожно и медленно? Или влетает, как вездесущий попугай, или же врывается стремительно, как спущенная стрела?
А как вы думаете, какие блюда принесёт Интерес на пробу королю? Жаренную картошку, яичницу, или что-то невиданное и не опробованное ещё нами? Послушайте, какие необыкновенные рецепты предлагают наши Придворные Повара (гости оглашают своё «Королевское Меню»)
Посмотрите, что принёс Интерес с собою (под тканью коробка с отверстием, в которой лежат платочки и платки). "Игра с платком" (Цель — снять эмоциональное напряжение, дать детям возможность творчески выразить себя, развивать способность к переключению внимания с одного образа на другой.)
А сейчас мы приглашаем наших зрителей тоже принять участие в представлении и попробовать свои силы в качестве актёров. Попробуйте с помощью платка, а также различных движений и мимики (выражения лица) изобразить: (1 взрослый + 1 ребенок)
— бабочку, — принцессу, — волшебника, — бабушку,
— фокусника, — человека, у которого болит зуб, — морскую волну, — лису.
Зрители, понравилось вам наблюдать игру актёров? Какое чувство у вас появлялось перед каждым выходом? А вам, актёры, понравилось дарить радость зрителям?
Часто ли слуги по имени Радость и Интерес приходят к вам в гости? Когда и как это происходит? Наверное, они всегда желанные гости в любом доме. Но, скажите, пожалуйста, что будет с Королём, если слуга Радость и слуга Интерес слишком долго задержатся в гостях у Короля? Конечно, вы правы, Король просто устанет! Но как же узнать слуге по имени Радость, что пора идти домой?
Секрет королевских слуг в том, что они обладают очень важным качеством – МЕРОЙ. Они во всём знают меру. Поэтому слуги-Чувства знают, когда пора уходить (предъявляется фигурка, символизирующая Меру).
Мудрая, ответственная,
Решает, позволяет, управляет,
Вовремя домой слуг отправляет,
Мне помогает.
Наши слуги отправляются домой. Да и нам с вами тоже пора прощаться со сказочной страной.
- Но на прощание скажите, что было радостного и интересного вам в этой стране?
- Дорогие гости! Понравилось вам наше представление? Расскажите, что именно?
Спасибо вам, что пришли сегодня.
Мы с вами уже взрослые, и порой не верим в сказки, но как важно, и главное, приятно дарить сказку детям, видеть блеск, ожидание чуда в их глазах. Будьте с детьми. Будьте детьми.
Ритуал «выход из сказочной страны».
Ребята, мы отправляемся с вами обратно, в наш реальный мир, но сказка дарит нам с вами тот опыт, который мы с вами приобрели – радость от дружной работы, поиска общего решения, мы вместе играли, веселились, дарили друг другу радость, удивлялись, старались понравиться, поддерживали друг друга. Всё это пригодится нам в нашей жизни.
