НОД по познанию
в подготовительной группе
Тема: «Происхождение имен и фамилий»
Воспитатель подготовительной группы
г. Ржев
2016 г.
Цель: формирование представления о важности имен.
Задачи:
Образовательные:
- знакомить детей с историей русских имен и фамилий, со значением имени для человека, обсудить соответствие характера, поведения его имени;
- познакомить детей с именами наших предков;
- закрепить представление детей о праве на имя;
Развивающие:
- развивать любознательность, умение анализировать и делать самостоятельные выводы;
-активизировать в речи детей нежные и ласковые слова;
-поощрять способность к словотворчеству;
Воспитательные:
- воспитывать доброе отношение к себе и окружающим, к своему имени;
-воспитывать интерес к прошлому своего народа.
Словарная работа: фамилия, отчество, свидетельство о рождении, тезка.
Оборудование и материалы: колокольчик, фигурка солнышка, презентация «Что могут рассказать имя и фамилия о человеке», оборудование для показа презентации, бумажные таблички с заранее написанными воском именами детей, гуашь, кисти, баночки с водой, салфетки.
Предварительная работа: знакомство детей с именами и фамилиями сверстников, значением собственного имени. Рассматривание семейных фотографий, иллюстраций с изображением людей разных поколений, разного рода деятельности, чтение художественной литературы: Б. Житков «Чудесное имя», О. Кириллова «Книга ласковых имен», Т. Шорыгина «Похищенное имя».
Ход НОД
Организационный момент (Дети собираются на ковре в кружок):
Вспомним наше правило: говорим всегда красиво, четко и неторопливо.
Воспитатель. Давайте поприветствуем друг друга с помощью колокольчика (дети, называя имя соседа, передают друг другу колокольчик)
Приглашаю детей присесть на ковер.
- На Земле живет много людей. Все люди похожи, но каждый человек неповторим.
- Как вы думаете, чем люди отличаются друг от друга?
- Люди отличаются друг от друга ростом, цветом кожи, волос и глаз, полом, формой носа и рта, характером, походкой….
- И еще у каждого есть что-то такое, чего нельзя увидеть, но что отличает его от других. Чтобы узнать, о чем я говорю, отгадайте загадку.
И у мамы есть, и у папы есть,
У дочки есть, у внучки есть,
Чтобы его узнать,
Надо вслух назвать.
Дети: Имя.
- Да, ребята, у каждого из нас есть имя. Человеку без имени жить нельзя. А кто знает, для чего оно дается?
Дети. С помощью имени можно позвать человека, можно отличить одного человека от другого.
- Нет ни одного человека, у которого не было бы имени. Имя нельзя увидеть, но оно отличает нас друг от друга. Каждый человек имеет право, чтобы его называли по имени.
- Когда человеку дают имя?
- Кто дает ребенку имя?
- Как только малыш появляется на свет, родители дают ему имя и фамилию. Имя, отчество и фамилия ребенка записываются в регистрационную книгу и родителям выдают первый документ ребёнка «Свидетельство о рождении». (Показ документа). В этом документе записаны имя, отчество, фамилия ребёнка; число, месяц, год рождения ребенка; место рождения; имя, отчество, фамилия мамы и папы. У каждого из вас есть такой документ. Когда придете домой, попросите папу или маму показать этот документ и прочитать его.
- Кто знает, почему вам дали ваше имя?
- Имена - это слова, но особые. Они значат очень многое.
- Ребята, вы хотите узнать, что означают ваши имена?
Приглашаю детей сесть на стулья полукругом.
- Я расскажу вам, как на Руси давали имена.
- В старину давали имя при крещении в честь святых. День имени называли именины.
- Наши предки внимательно относились к выбору имени для своих детей. Как вы думаете, какими хотят видеть детей их родители?
- Им хотелось, чтобы дети их росли сильными, крепкими, добрыми, милыми. Вот и имена им давали такие, как например:
Добрыня - делающий добро.
Любомир - любящий мир.
Людмила - милая людям.
Святослав – святая слава.
Владимир – владеющий миром.
Тихомир – тихий и мирный.
Надежда, Вера, Любовь - все это древнерусские имена.
- А вы знаете, что означают ваши имена? Расскажите.
- Как вы думаете, что еще можно узнать по имени о человеке? (Слайд 1.)
Беседа сопровождается показом презентации.
- Если ребёнка позвали «Илья», а другого «Ксюша». Что можно сказать про этих детей?
Дети: Можно сказать, что это мальчик и девочка. (Слайд 2.)
- К одному человеку обратились «Андрюшенька», а к другому «Анна Петровна». Что же вы скажете про «Андрюшеньку» и про «Анну Петровну»? Кто они?
Ответ: «Андрюшенька» - это мальчик, а «Анна Петровна» - взрослый человек. (Слайд 3.)
- Молодцы, ребята. По имени можно узнать кто ты девочка или мальчик, мужчина или женщина, молодой человек или пожилой.
- Ребята, скажите, к кому можно обратиться просто по имени?
Дети: По имени можно обратиться к другу, к брату, к сестре.
- Правильно, просто по имени можно обратиться к сверстнику. А к кому можно обратиться по имени и отчеству?
Дети: По имени и отчеству обращаются к старшим людям, к воспитателю.
- А сейчас я вам прочитаю стихотворение. Послушайте:
- Посчитайте, сколько девочек захотели пряничка?
Марьюшка, Марусенька,
Машенька и Манечка
Захотела сладкого
Сахарного пряничка.
- О скольких девочках говорится в стихотворении? (Слайд 4.)
- Как зовут девочку?
Дети: Маша.
- Посчитайте, сколько ласковых имен я назвала.
В. Хоть и разные были названы имена, но так называлась одна девочка Маша. Как её будут звать, когда она вырастет? Когда она вырастет, её будут называть Мария.
- Вспомните, как ласково вас называют ваши родные.
- Давайте поиграем в игру «Назови ласково».
Дети встают в круг, взявшись за руки. У кого в руках солнышко, тот здоровается и называет имя соседа справа ласково.
Солнышко ясное по небу ходило,
Солнышко ясное в гости заходило,
Заходило, приветствовало,
Приветствовало, здоровалось!
Воспитатель: Дети, как вы думаете, может ли имя расти?
Дети: Нет, не может.
- Хорошо. Тогда сейчас я расскажу, как вместе с одной девочкой выросло и её имя, если вы догадываетесь, кто это, то никому не говорите.
- Это было давно. . . Звали эту девочку, когда она была маленькая ласково: Леночка. (Слайд 5.) Девочка подросла и стали ее называть Леной. (Слайд 6.) Прошло время, девочка выросла, стала взрослой и стали ее называть по имени и отчеству - Еленой Юрьевной. (Слайд 7.)
- Вы догадались, о ком я говорю? Конечно же, о себе. Моя мама по-прежнему зовёт меня ласково. Как? Леночка. Друзья зовут Лена. А в детском саду я для всех Елена Юрьевна. Вот так со мной выросло мое имя.
- Вот и вырастете, и вместе с вами вырастет ваше имя. Давайте подумаем, как вас будут звать, когда вы станете взрослыми.
- Когда станете взрослыми, вас станут величать по имени и отчеству. Отчество образуется от имени отца. Ваше отчество образуется от имени вашего папы. Подумайте, как будут называть вас?
Ответы детей. (Воспитатель помогает детям.)
- На свете много разных имён, но встречаются люди с одинаковыми именами.
- Есть ли у нас в группе дети с одинаковыми именами?
- Например: у нас в группе два Данилы, две Сони. Таких людей называют «тёзками».
- Как же различить этих ребят? Дети. По фамилии.
- Многие фамилии пришли к нам из далёкой старины. Жили в деревне два Ивана. Тогда про одного говорили, что это Иван сын Василия – Васильев сын, а вот Иван - Иванов сын. Так от имен стали появляться фамилии. Сначала они были только у знаменитых и богатых людей. А потом уже появились фамилии у всех. Оказалось, что очень удобно, когда каждый имеет свою фамилию.
- Многие фамилии появились от имен.
- Ребята, подумайте, чьи фамилии появились от имен? (Фролов, Никитина, Филиппова, Степанов, Никитенко).
- Нередко фамилию человеку давали по его профессии: столяру давали фамилию Столяров, кузнецу - Кузнецов, охотнику — Охотников.
- Давали фамилию и в зависимости от поведения человека: тихий человек — Тишин, шумный — Шумов. Многие фамилии происходят от названий птиц, рыб, зверей. Назовите такие фамилии (Зайцев, Медведев, Волков, Воробьёв, Снегирев, Карасёв, Ершов).
- Посмотрите на иллюстрации и скажите, какие фамилии, можно дать этим людям. (Слайды 8 – 13.)
- Скажите, ребята, вам приятнее, когда вас называют по имени или по фамилии?
- Согласитесь, что приятно, когда к вам обращаются по имени. Например: «Варя, посмотри, какую интересную книгу я тебе покажу» или «Дима, помоги мне, пожалуйста, собрать игрушки».
- Надо всегда называть любого человека по имени: когда здороваешься, прощаешься, обращаешься с просьбой. И все будут знать, что вы вежливые, приветливые дети.
- Какие пословицы об именах вы знаете? (Не имя красит человека, а человек имя)
- Как вы понимаете смысл пословицы?
Итог.
- Что нового вы узнали об именах? Что показалось вам особенно интересным?
Игра «Найди имена»
- Ребята, у меня для вас есть еще один сюрприз. Я приготовила для вас волшебные рамки. Нужно закрасить рамочку, а там вас ждет сюрприз. (Дети закрашивают заранее воском написанные имена, получая надпись.)
- Ребята, что написано в рамке? (Чтение детьми имен.)
