МКОУ Новокурупкаевская основная общеобразовательная школа
Изложение
зрительно-воспринятого текста
«Лодочка
Учитель начальных классов
Битанова Батыма Шаймардановна
Тема: Изложение зрительно-воспринятого текста «Лодочка»
Цели:1)развивать речь, учить составлять текст-повествование и записывать его.
2) научит рассказывать о явлениях природы, используя разные части речи;
3) развивать умение сопоставлять, выражать мысли коротким четким высказыванием;
4) воспитывать любовь к природе, умение слушать музыку.
Оборудование: Стихи «Вот уж снег последний в поле тает…» ;
Музыкальные произведения: «Времена года. Весна» и Ф. Шопен «Ноктюрн №19 ми минор»;
Репродукции картин: И. Левитан «Март», А. Саврасов «Грачи прилетели»;
Тексты изложения у учащихся.
ХОД УРОКА:
I. Орг. момент.
- Сегодня утром перед уроком мы обсуждали, какой сегодня удивительный весенний день.
II. Постановка цели.
- На этом уроке мы будем писать изложение. Сейчас, ребята, я предлагаю вам восстановить четверостишие и сказать, какую картину вы себе представили, прочитав эти строки.
На доске:
Какое лучшее время для года?
Ну конечно же, …
Радость видеть, что природа
Пробуждается от ….
(Дети восстанавливают четверостишие)
- Вспомните и назовите приметы весны.
- Становится тепло, солнце светит ярче, небо ясное, бегут ручьи.
III. Подготовительная беседа.
- Весна – красивое время года. Многие писатели, поэты, художники, композиторы посвятили свои произведения описанию весенней природы. Да весна и сама художник!
1)Сейчас послушаем стихи о весне, которые вы выучили дома.
(Чтение стихов под музыку)
2) Художники о весне. Работа с репродукциями.
IV. Работа над изложением.
1)Чтение текста учителем. «Лодочка»
Пришла весна. Тает снег. Ручьями течет по улицам вода.
Дети сделали из дощечки лодочку и опустили в ручей. Лодочка быстро плыла по воде. Иногда она натыкалась на редкие камешки и замедляла ход.
Дети гурьбой бежали за лодкой, весело кричали. Они не смотрели под ноги и попали в лужу.
2) Беседа по содержанию.
На доске записаны вопросы:
Какое было время года? весна
Что происходило на улицах? тает снег…
С чем играли дети? лодочка
Расскажите, как плыла лодочка? быстро
Что делали дети? бежали
Что с ними случилось? Лужа
V. Примерный план.
Весна на улицах. Плыла лодочка. Попали в лужу.VI. Физминутка
VII. Словарно-орфографическая подготовка.
- Объясните написание пропущенных букв в следующих слова: в..сна, т…чет, в…да, д…щечки, б…жали, кр…чали, см…трели, (под) ноги, ре…кие, ло…кой, кам…шки, руч…ями, кр…чали.
- Распространите предложения из первого абзаца - дополните прилагательными существительные.
VIII. Пересказ текста, 1-2 ученика.
IX. Написание изложения.
X. Чтение изложений, итог урока.
