Итоговая проверочная работа по русскому языку 4 класс

ИТОГОВАЯ ПРОВЕРОЧНАЯ РАБОТА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

4 КЛАСС

Задание 1.

Расположите слова в алфавитном порядке:

велосипед, количество, периметр, мороженое, артист, компания.

Задание 2.

Разделите слова для переноса:

улица, касса, паровоз, красная, воробьи.

Задание 3.

Расставьте ударение в выделенных словах:

перезимовать, дорасти (до небес), щавель, воспитанный (человек).

Задание 4.

Распредели слова по колонкам:

Слова с приставками (без суффиксов)	Слова с суффиксами (без приставок)	Слова с приставками и суффиксами

Весенний, строитель, звонок, подарок, подъезд, вверх, бессердечный.

Задание 5.

Отметь ряды, в которых все слова однокоренные (корни выделены):

1) вырастать, проросло, рост, выращивает

2) мирный, помириться, мир, непримиримый

3) струсить, страшный, стресс, страх

4) прикосновение, коса, косить, косогор

5) подруга, дружный, сдружиться, друзья

Задание 6.

Вставьте пропущенные буквы и раскрой скобки только в тех словах, в правописании которых вы уверены.

Пр_шло тёплое лето. На лесной _пушке ра_пускаются к_л_кольчики, (не)забу_ки, ш_повник. Белые ромашки пр_тягивают к со(?)нцу свои нежные ле_естки.
Выл_тают из уютных гнёз_ птенцы. У зверей взрослеет смена. Медвежата старше всех. Они р_дились еще холодной зимой в б_рлоге. Теперь они послушно следуют за строгой матерью. Рыжие л_сята весело играют у норы. А кто м_лькает в сосновых ветках? Да это ловкие бельчата совершают свои первые высотные прыжки. (В)сумерках выходят на охоту к_лючие ежата.
(Не)обижайте лесных малышей. Приходите в лес верными друз_ями.

(По Н. Надеждиной)

Задание 7.

Надпишите над словами, какими частями речи они являются. Если не уверены, не пишите, оставьте пустое место.

У нас под крыльцом живут ежи. По вечерам вся семья выходит гулять. Взрослые ежи роют землю маленькими лапами. Они достают корешки и едят. Маленькие ежата в это время играют, резвятся.
Однажды к старому ежу подбежала собака. Ёж свернулся в клубок и замер. Собака осторожно покатила ежа к пруду. Ёж плюхнулся в воду и поплыл. Я прогнал собаку.

Задание 8.

Отметьте пример, в котором толкование слова построено не так, как в остальных примерах:

1) Незабудка – травянистое растение с мелкими голубоватыми цветками.

2) Пушица – то же, что пухлянка, пустодуй, одуван, одуванчик.

3) Василек – полевой сорняк ярко-синего цвета.

4) Кипрей – высокое травянистое растение с розовыми цветками и пушистыми семенами.

Задание 9.

Пользуясь предложенным материалом, соберите краткое словарное толкование слова ольха (можно использовать не весь материал):

- лиственное

- растет вдоль рек и ручьёв

- дерево

- цветет ранней весной

- в Северном полушарии

- около 40 видов.

Задание 10.

Отметьте предложение, в котором верно выделена грамматическая основа:

1) Вечером она рассказывала нам сказки.

2) Вечером она рассказывала нам сказки.

3) Вечером она рассказывала нам сказки.

4) Вечером она рассказывала нам сказки.

Задание 11.

Сколько участников в каждом разговоре? Запишите цифрами.

1) _______

- Собирайтесь на Дальний Восток. Нам нужны фотографии головоногих.

- Каких головоногих?

- Обыкновенных: осьминогов, каракатиц, кальмаров. Книга про них готова, а фотографий нет.

2) _______

- Ребята, скоро пойдем в поход. У кого нет палатки?

- У меня нет.

- Сергей Иванович, у меня двухместная палатка. Пусть Вадик будет со мной.

3) _______

- Так. Осьминог … Кальмары … Отлично! А где каракатицы?

- Вот тут.

- Простите, здесь одни кирпичи.

- Тогда вот тут.

- А здесь какая-то дощечка: «Вход воспрещен!» Зачем вы ее сняли?

- Понимаете, тут и каракатицы есть. Только их плохо видно – они замаскировались. Вы присмотритесь.

- Где?.. Вот это?.. А-а? Смотрите, какие хитрые! Отличная фотография. Мы ее так и назовем: «Где каракатицы?»

Задание 12.

Представьте, что вы стали свидетелем сцена, описанной , и пересказываете увиденной своему другу. Запишите свой рассказ.