1 Цель и задачи психолого-педагогической диагностики личности.

№1

2

Особенности психолого-педагогической диагностики в школе

№1

3

Классификация тестовых методик психолого-педагогической диагностики

№1

4

Зарождение и развитие первых методик диагностирования личности

№1

5

Общая характеристика познавательных процессов

№1

6

Зарождение проективного подхода в психолого-педагогической диагностике

№1

7

Валидность как соответствие результатов диагностируемому качеству. Виды валидности

№1

8

Зарождение психометрических процедур диагностирования

№1

9

Традиционные психолого-педагогические диагностические процедуры

№1

10

Значение психолого-педагогической диагностики в системе среднего образования

№1

11

Психометрические процедуры диагностики

№1

12

Многофакторные опросники личности

№1

13

Исследование мотивационной сферы и направленности личности

№1

14

Психодиагностика общих и специальных способностей

№1

15

Понятие интеллекта и интеллектуального коэффициента

№1

16

Направления методик психолого-педагогической диагностики личности

№2

17

Атрибуты тестового исследования

№2

18

Интерпретация рисуночных тестов

№2

19

Тестовая процедура

№2

20

Первые тестовые методики и их обработка

№2

21

Условия применения проективных методик

№2

22

Экспериментальные методики диагностики личности

№2

23

Специфика применения опросников и анкет

№2

24

Проблема надежности тестов

№2

25

Классификация современных тестов по различным признакам

№2

26

Стимульный материал к психолого-педагогической диагностике личности

№2

27

Наблюдение как метод психолого-педагогической диагностики

№2

28

Интервьюирование, вопросно-ответная система диагностики

№2

29

Виды интерпретации психодиагностических методик

№2

30

Тесты-опросники, их виды, формы вопросов и представления результатов

№2

31

Проведите обзор проективных методик

№3

32

Опишите рисуночные проекции и приведите примеры проективных рисуночных тестов

№3

33

Составьте мини-опросник или анкету на выявление психолого-педагогических проблем школьников

№3

34

Приведите несколько методик на диагностику мотивации и направленности личности. Охарактеризуйте одну из них

№3

35

Оцените валидность психодиагностической методики (по выбору).

№3

36

Опишите процедуру проведения методики «Ценностные ориентации».

№3

37

Приведите примеры методик для выявления интеллектуальных показателей

№3

38

Охарактеризуйте методики выявления способностей

№3

39

Назовите проективные методы диагностики, охарактеризуйте один из них (по выбору)

№3

40

Проведите обзор методов и методик диагностики познавательных процессов

Опишите процедуру формулирования выводов и разработки рекомендаций на основании результатов комплексной диагностики

№3

42

Опишите процедуру проведения проективного метода

№3

43

Охарактеризуйте одну из методик выявления индивидуально-психологических особенностей человека

№3

44

Опишите методики ранжирования, охарактеризуйте одну из них подробнее

№3

45

Охарактеризуйте процедуру обработки и интерпретации проективных тестов

№3

46

Приведите примеры проверки репрезентативности тестов

№3

47

Сконструируйте 2-3 закрытых тестовых вопроса по какой-либо учебной дисциплине

№3

48

Разработайте анкету на выявление мотивации к обучению

№3

49

Составьте несколько вопросов для интервьюирования обучающихся по психолого-педагогическим проблемам

№3

50

Разработайте опросник по выявлению отклонений в поведении учащихся школы

№3

51

Разработайте сценарий беседы со старшим школьником по выявлению профессиональных наклонностей

№3

52

Разработайте тематику диагностических работ в основной и старшей школе

№3

53

Разработайте план работы социального педагога по диагностическому блоку деятельности в составе социально-психологической службы учреждения

№3

54

Разработайте модель диагностической работы социального педагога в школе

№3

55

Составьте перечень методик, необходимых для диагностики качеств, влияющих на межличностные отношения

№3

56

Сделайте краткое описание известных Вам методик по следующему плану: 1. Авторы и год внедрения. 2. Область применения. 3. Возрастная категория. 4. Процедура. 5. Интерпретация результатов.

№3

57

Разработайте алгоритм проведения эксперимента в школе

№3

58

Приведите пример использования одной из экспериментальных методик

№3

59

Создайте перечень диагностических мероприятий социального педагога в начальной школе

№3

60

Разработайте гипотезу экспериментального исследования по какой-либо актуальной проблеме обучения и воспитания