Приложение 1
к рабочей программе дисциплины
«Математическое моделирование экономических процессов и систем»
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ВЛАДИВОСТОКСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ЭКОНОМИКИ И СЕРВИСА
КАФЕДРА МАТЕМАТИКИ И МОДЕЛИРОВАНИЯ
МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся
по направлению подготовки
38.03.01 «Экономика »
Профиль «Мировая экономика»
Профиль «Международный бизнес»
тип ОПОП прикладной бакалавр
Владивосток 2016
Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» разработан в соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки 38.03.01 «Экономика», профиль «Планирование и прогнозирование в бизнесе» и Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (утв. приказом Минобрнауки России от 19 декабря 2013 г. N 1367).
Составители: ,канд. экон. наук, доцент кафедры математики и моделирования,
Утверждена на заседании кафедры математики и моделирования от 01.01.2001г.,
протокол № 13
Заведующий кафедрой (разработчика) _____________________
«____»_______________20__г.
Заведующий кафедрой (выпускающей) _____________________ .
«____»_______________20__г.
1 ПЕРЕЧЕНЬ ФОРМИРУЕМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ
№ п/п | Код компетенции | Формулировка компетенции | Номер этапа (1–8) |
1 | ПК-1 | способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | 7 |
ПК-2 | способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов |
2 ОПИСАНИЕ ПОКАЗАТЕЛЕЙ И КРИТЕРИЕВ ОЦЕНИВАНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ
ПК-1 Способностью собрать и проанализировать исходные данные, необходимые для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: способы сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Отсутствие знания | Фрагментарные способы сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Неполные способы сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | В целом сформировавшееся способы сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Сформировавшееся систематические способы сбора и анализа исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
Умеет: осуществлять сбор и проводить анализ исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Отсутствие умения | Фрагментарное умение осуществлять сбор и проводить анализ исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Неполное умение осуществлять сбор и проводить анализ исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | В целом сформировавшееся умение осуществлять сбор и проводить анализ исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Сформировавшееся систематическое умение осуществлять сбор и проводить анализ исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
Владеет: сбором и анализом исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Отсутствие владения | Фрагментарное владение сбором и анализом исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Неполное владение сбором и анализом исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | В целом сформировавшееся владение сбором и анализом исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Сформировавшееся систематическое владение сбором и анализом исходных данных, необходимых для расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
Шкала оценивания | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
ПК-2 Способностью на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов
Планируемые результаты обучения | Критерии оценивания результатов обучения | ||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | |
Знает: на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы расчета экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Отсутствие знания | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы знание фрагментарных расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы знание неполных расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы знание в целом расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы знание сформировавшихся систематических расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
Умеет: на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов | Отсутствие умения | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы фрагментарное умение рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы неполное умение рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы в целом сформировавшееся умение рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов | на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы сформировавшееся систематические умение рассчитывать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов |
Владеет: на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы расчетами экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Отсутствие владения | Фрагментарное владение на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы расчетами экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Неполное владение на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы расчетами экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | В целом сформировавшееся владение на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы расчетами экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов | Сформировавшееся систематическое владение на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы расчетами экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов |
Шкала оценивания | 0–8 неудовлетворительно | 9–12 неудовлетворительно | 13–15 удовлетворительно | 16–18 хорошо | 19–20 отлично |
3 ПЕРЕЧЕНЬ ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
№ п/п | Коды компетенций и планируемые результаты обучения | Оценочные средства | ||
Наименование | Представление в ФОС | |||
1. | ПК-1 ПК-2 | знать | Собеседование | Вопросы по темам/разделам дисциплины |
уметь | Контрольные работы | Комплект контрольных заданий по вариантам | ||
Индивидуальные домашние работы | Комплект заданий по вариантам | |||
владеть | Собеседование | Вопросы по темам/разделам дисциплины |
4 ОПИСАНИЕ ПРОЦЕДУРЫ ОЦЕНИВАНИЯ
Промежуточная аттестация по дисциплине «Макроэкономическое планирование и прогнозирование» включает в себя теоретические задания, позволяющие оценить уровень усвоения обучающимися знаний, и практические задания, выявляющие степень сформированности умений и владений (см. раздел 5).
Усвоенные знания и освоенные умения проверяются при помощи электронного тестирования, умения и владения проверяются в ходе решения задач.
Объем и качество освоения обучающимися дисциплины, уровень сформированности дисциплинарных компетенций оцениваются по результатам текущих и промежуточной аттестаций количественной оценкой, выраженной в баллах, максимальная сумма баллов по дисциплине равна 100 баллам.
Сумма баллов, набранных студентом по дисциплине, переводится в оценку в соответствии с таблицей.
Сумма баллов по дисциплине | Оценка по промежуточной аттестации | Характеристика уровня освоения дисциплины |
от 91 до 100 | «зачтено» / «отлично» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на итоговом уровне, обнаруживает всестороннее, систематическое и глубокое знание учебного материала, усвоил основную литературу и знаком с дополнительной литературой, рекомендованной программой, умеет свободно выполнять практические задания, предусмотренные программой, свободно оперирует приобретенными знаниями, умениями, применяет их в ситуациях повышенной сложности. |
от 76 до 90 | «зачтено» / «хорошо» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на среднем уровне: основные знания, умения освоены, но допускаются незначительные ошибки, неточности, затруднения при аналитических операциях, переносе знаний и умений на новые, нестандартные ситуации. |
от 61 до 75 | «зачтено» / «удовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на базовом уровне: в ходе контрольных мероприятий допускаются значительные ошибки, проявляется отсутствие отдельных знаний, умений, навыков по некоторым дисциплинарным компетенциям, студент испытывает значительные затруднения при оперировании знаниями и умениями при их переносе на новые ситуации. |
от 41 до 60 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Студент демонстрирует сформированность дисциплинарных компетенций на уровне ниже базового, проявляется недостаточность знаний, умений, навыков. |
от 0 до 40 | «не зачтено» / «неудовлетворительно» | Дисциплинарные компетенции не сформированы. Проявляется полное или практически полное отсутствие знаний, умений, навыков. |
5 КОМПЛЕКС ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ
5.1 Собеседование
Вопросы по темам.
К теме 1:
Что называют прогнозом? В чем заключается сущность прогнозирования? Что называют планом? Какие основные виды планирования бывают? Чем отличается план от прогноза? На положениях каких экономических теорий базируется методология прогнозирования и планирования? Приведите основополагающее уравнение Кейнса, поясните его сущность и значение. Дайте понятие монетарной теории. Охарактеризуйте уравнение обмена Фридмена, поясните его сущность и значение. Назовите важнейшие положения марксистской теории.К теме 2:
Назовите используемые методы в планировании и прогнозировании. В чем заключается сущность методов индивидуальных и коллективных экспертных оценок? В чем заключается сущность экстраполяции? Назовите условия, при которых можно применять метод экстраполяции? В чем заключается сущность моделирования, какие методы моделирования получили широкое распространение? Какова роль метода экономического анализа в процессе прогнозирования развития экономики? В чем заключается сущность балансового метода и разработку каких балансов предполагает балансовый метод? В чем сущность программно-целевого метода, и какие проблемы решаются с его помощью? В чем заключается сущность эконометрических методов? Какие основные задачи решаются эконометрическими методами? Дайте понятие временного ряда. Дайте определение трендовой компоненты.К теме 3:
Назовите основные макроэкономические показатели. Дайте понятие экономического роста. Какой макроэкономический показатель является обобщаюшим показателем результатов функционирования экономики? Что называют дефлятором ВНП? Сформулируйте закон Оукена.К теме 4:
Дайте определение совокупного спроса и совокупного предложения. Какие факторы влияют на совокупный спрос и совокупное предложение. В чем суть классической модели доходов и расходов? В сем суть кейнсианской модели доходов и расходов? Дайте понятие предельной склонности к потреблению. Дайте понятие предельной склонности к накоплению. Дайте понятие предельной склонности к инвестированию. Дайте понятие мультипликатора автономных расходов.К теме 5:
Какие предположения лежат в основе статической макроэкономической модели Леонтьева? В чем заключается сущность леонтьевского метода? В чем заключается суть обратной (двойственной) модели леонтьева? Какой смысл имеют коэффициенты технологической матрицы в модели леннтьева? При каких условиях модель Леонтьева продуктивна?К теме 6:
Сформулируйте динамическую модель Кейнса. Поясните смысл уравнений, входящих в модель Кейнса Является ли условие равновесия в модели Кейнса устойчивым? Сформулируйте модель Харрода-Домара. Какие предположения должны быть выполнены в модели Харрода-Домара. Как связан темп прироста выпуска с нормой накопления? Как выбрать норму накопления при заданном темпе потребления в макромодели роста? Сформулируйте модель Солоу. Какие предположения должны быть выполнены в модели Солоу? Сформулируйте Золотое правило сбережения. Чем предпосылки модели Солоу отличаются от предпосылок модели Харрода-Домара?К теме 7:
Сформулируйте модель Эванса. Является ли условие равновесия в модели Эванса устойчивым? Связь между какими экономическими величинами устанавливает уравнение Самуэльсона? В чем заключается суть модели с прогнозируемыми ценами?К теме 8:
Сформулируйте теорему Рикардо-Барро. Сформулируйте модель Домара государственного долга. Что происходит с расходами по обслуживанию государственного долга, если уровень процентных ставок выше темпов роста национального дохода? Что описывает модель государственного долга Соколовского? Динамика какого госдолга описывается в модели Соколовского?К теме 9:
Сформулируйте предположения, положенные в основу открытой трехсекторной экономики. В чем отличие открытой трехсекторной модели экономики от замкнутой трехсекторной модели экономики? Каков характер переходных процессов в открытой трехсекторной экономики? В чем суть золотого правила внешней торговли? Сформулируйте суть модели влияния внешней торговли на национальный доход страны. Сформулируйте правило распределения выгод.К теме 10:
Каковы условия равновесия на финансовом рынке? Дайте понятие оптимизации портфеля ценных бумаг. Каков экономический смысл условий возникновения и самоподдержания инфляции? Что позволяет определить модель Фридмана? В каких случаях инфляция оказывает положительное воздействие на экономику?5.2 Контрольная работа
Контрольная работа №1
Тема: Равновесие совокупного спроса и совокупного предложения.
Типовой вариант.
Задание 1. Экономика описана следующими данными: 
Определите: равновесный уровень дохода; равновесный уровень сбережений и потребления; если уровень выпуска будет равен 800, то каков будет незапланированный прирост запасов продукции?; если автономные инвестиции возрастут до 100, то как изменится равновесный выпуск и каково значение мультипликатора автономных расходов?
Задание 2. Экономика описана следующими данными:
; 
Требуется рассчитать равновесный уровень дохода и величину мультипликатора автономных расходов.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 5 | Задание выполнено полностью и абсолютно правильно. |
4 | 4 | Задание выполнено полностью и правильно, но решение содержит некоторые неточности и несущественные ошибки. |
3 | 3 | Задание выполнено не полностью, с существенными ошибками, но подход к решению, идея решения, метод правильны. |
2 | 2 | Задание выполнено частично, имеет ошибки, осуществлена попытка решения на основе правильных методов и идей решения. |
1 | 0 | Задание не выполнено. |
Контрольная работа №2
Тема: Модифицированная модель роста. Модель Солоу с непрерывным временем. Золотое правило накопления в модели Солоу.
Типовой вариант.
Задание 1. Требуется найти динамику национального дохода 
, если известно, что величина потребления задается функцией
. Величина дохода в начальный момент времени 
.
Задание 2. Национальный доход описывается производственной функцией 
. Норма выбытия капитала 
=
. Годовой прирост трудовых ресурсов 
=
. Норма сбережения 
=
. Найти: капиталовооруженность, удельный доход, удельное потребление, удельные инвестиции на стационарной траектории; динамику капиталовооруженности;
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 5 | Задание выполнено полностью и абсолютно правильно. |
4 | 4 | Задание выполнено полностью и правильно, но решение содержит некоторые неточности и несущественные ошибки. |
3 | 3 | Задание выполнено не полностью, с существенными ошибками, но подход к решению, идея решения, метод правильны. |
2 | 2 | Задание выполнено частично, имеет ошибки, осуществлена попытка решения на основе правильных методов и идей решения. |
1 | 0 | Задание не выполнено. |
5.3 Индивидуальные домашние работы
ИДЗ 1: Модель межотраслевого баланса. Модель Леонтьева.
Задание 1. В таблице приведены коэффициенты прямых затрат и конечная продукция отраслей на плановый период, усл. ден. ед.
Отрасль | Потребление | Конечный продукт | ||
Промышленность | Сельское хозяйство | |||
Производство | Промышленность | 0,4 | 0,25 | 300 |
с/х | 0,5 | 0,4 | 200 |
Найти: 1) плановые объемы валовой продукции отраслей, межотраслевые поставки, чистую продукцию отраслей;
2) необходимый объем валового выпуска каждой отрасли, если конечное потребление продукции сельского хозяйства увеличится на 30%, а промышленности на 40%
Задание 2. Дана матрица коэффициентов прямых затрат 
и вектор конечного продукта 
. Требуется:
1)построить таблицу межотраслевого баланса в стоимостном выражении;
2) найти изменения валовых выпусков при увеличении конечного выпуска первой отрасли на 20%, третьей на 10% и неизменном конечном выпуске второй отрасли;
3) как следует изменить цены на продукцию отраслей, если поставлены задачи увеличения добавленной стоимости в первой отрасли на 20%, а в третьей на 10%.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 5 | Задание выполнено полностью и абсолютно правильно. |
4 | 4 | Задание выполнено полностью и правильно, но решение содержит некоторые неточности и несущественные ошибки. |
3 | 3 | Задание выполнено не полностью, с существенными ошибками, но подход к решению, идея решения, метод правильны. |
2 | 2 | Задание выполнено частично, имеет ошибки, осуществлена попытка решения на основе правильных методов и идей решения. |
1 | 0 | Задание не выполнено. |
ИДЗ 2: Модель Солоу с производственной функцией Кобба-Дугласа. Динамическая модель Эванса установления равновесной цены на рынке одного товара.
Задание 1. Дана функция национального дохода 
. Найти динамику капиталовооруженности и стационарное значение капиталовооруженности. Построить интегральные кривые, если норма инвестиций равна 0,5, норма амортизации равна 0,1, а годовой прирост трудовых ресурсов - два процента. Рассмотрим случаи при 
и 
).
Задание 2. Описать процесс установления равновесной цены, если время непрерывно и рассматривается рынок одного товара. Спрос 
и предложение 
линейно зависят от цены: 
, а изменение цены пропорционально превышению спроса над предложением с коэффициентом пропорциональности 
. Рассмотреть случаи, когда 
и 
). Построить графики и сделать выводы.
Критерии оценки
№ | Баллы | Описание |
5 | 5 | Задание выполнено полностью и абсолютно правильно. |
4 | 4 | Задание выполнено полностью и правильно, но решение содержит некоторые неточности и несущественные ошибки. |
3 | 3 | Задание выполнено не полностью, с существенными ошибками, но подход к решению, идея решения, метод правильны. |
2 | 2 | Задание выполнено частично, имеет ошибки, осуществлена попытка решения на основе правильных методов и идей решения. |
1 | 0 | Задание не выполнено. |
