Сократ, обращаясь к своим ученикам, говорил:
«Заговори, чтобы я тебя увидел».
Уважаемые коллеги!
выберите задания наиболее Вам комфортные и выполните.
\работа в мини-группах\
1. Обобщающий урок по теме «Эпоха Петра I» \10 класс\
Прокомментируйте на выбор фразу:
- «Век XVII дал Петру «материал», без которого он не сумел бы и шага сделать вперед» (). «… Что такое Петр? Чудо или чудовище?...» (Дм. Мережковский)
Сформулируйте не менее 3-х суждений, опираясь на ранее полученные знания.
11. Урок по теме "Религия древних греков". 5-й класс
Сегодня мы продолжаем знакомиться с духовным миром древних греков, его важнейшей частью – религией. Вы уже имеете представление о религии первобытных людей, религии Древнего Востока. Назовите, пожалуйста, ассоциации, которые возникают у вас при слове «религия».
Затем из всех ассоциаций выделите одну, самую главную, которая есть у любой религии и на основе нее сформулируйте определение
14. Урок по обществознанию 6 класс
прочитайте стихотворение 1 группа \основная\
ДОМ
А дом, заставленный добром, - еще не дом.
И даже с люстрой над столом – еще не дом.
И на окне с живым цветком – еще не дом.
И даже с чайника баском – еще не дом.
Когда вечерняя сгустится темнота,
Так эта истина понятна и проста –
Что от ладоней до окна наполнен дом
Твоим теплом, твоим теплом.
Все вещи тихо растворила темнота,
И стала комната бездонна и пуста
И среди этой мирозданной пустоты
Весь мир мой – ты, и дом мой – ты…
А дом, заставленный добром, - еще не дом.
И даже с люстрой над столом – еще не дом.
И на окне с живым цветком – еще не дом.
И даже с чайника баском – еще не дом.
Л. Суслова
А что нужно для дома? Давайте попробуем назвать то, что наиболее нам ценно, то чем мы больше всего дорожим.
2 группа \индивидуально\
Кто стирает, варит, шьет, На работе устает, Просыпается так рано? — Лишь заботливая... | Кто же трудную работу Может делать по субботам? — С топором, пилой, лопатой Строит, трудится наш... | Кто любить не устает, Пироги для нас печет, Вкусные оладушки? Это наша... | Кто всю жизнь работал, Окружал заботой Внуков, бабушку, детей, Уважал простых людей? На пенсии уж много лет Нестареющий наш... |
Кто веселый карапузик — Шустро ползает на пузе? Удивительный мальчишка — Это младший мой... | Осень праздник подарила И поздравить не забыла Ясным солнышком к обеду Наших... | Угостит всегда вареньем, Стол накроет с угощеньем, Лада наша ладушка, Кто? — Родная... | Кто любит и меня, и братца, Но больше любит наряжаться? — Очень модная девчонка Моя старшая... |
Нетрудно догадаться о теме сегодняшнего урока. Давайте попытаемся ее сформулировать.
Что объединяет задания 1 и 2 группы.
15 Урок по обществознанию в 5 классе \опережающее задание\ Реши кроссворд:
| 1. один из цветов российского флага. 2. основной закон государства. 3. Конституция - ………. закон. 4. закон воинской жизни. 5. Торжественная песня. 6. герой России, капитан подводной лодки «Курск». |
С помощью выделенного слова сформулируйте тему урока.
17. Урок по обществознанию, праву \к теме «Гражданское право\
1. Кочкин приобрел в магазине концертный рояль. На следующий день в магазин пришла его жена и, ссылаясь на то, что её муж – «просто больной», попросила принять рояль обратно и вернуть деньги, так как рояль занимает слишком много места в квартире.
2. Иванов и Сидоров заключили договор подряда, по которому Иванов обязался выполнить определенную работу, а Сидоров принять выполненную работу и оплатить в срок, указанный в договоре. Иванов работу выполнил, а Сидоров работу принял, однако не оплатил. По истечении четырех лет Иванов обратился в суд с заявлением о взыскании долга, однако ему вернули заявление, объяснив, что он пропустил срок исковой давности. Тогда Иванов обратился с предложением к Сидорову подписать соглашение об изменении сроков исковой давности. Такое соглашение ими было подписано.
3. , собственник двухкомнатной квартиры, доставшейся ему по наследству, решал продать квартиру. Покупатель – вручила Макарову в счет причитающихся с нее платежей задаток в сумме 15 тысяч рублей, о чем между сторонами было составлено соглашение. Через месяц Семенова из-за изменившихся семейных обстоятельств отказалась покупать квартиру и потребовала вернуть ей переданные Макарову деньги, однако Макаров возвратить полученное отказался.
Что объединяет данные ситуации? Почему в школьную программу внесли их изучение?
