Календарно-тематическое планирование по окружающему миру в 1 классе (66 часов)

№

п\п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) УУД

план

коррекция

Предметные 

Метапредметные результаты

Личностные

Человек и общество (2 ч.)

Ознакомление с условными обозначениями учебника и их использование при работе с учебником. Урок-игра.

Научится: использовать условные обозначения и имена героев учебника

П: ориентироваться в учебнике; пользоваться условными обозначениями

Р:Проговаривать последовательность действий на уроке;  высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

К: Вступать в учебный диалог, задавать вопросы с помощью учителя. Слушать и понимать речь других

Принятие нового статуса «ученик»

Понимать необходимость сотрудничества с учителем, готовность к взаимодействию с ним и дружескому взаимопониманию.

2

Экскурсия. Где живет семья Ивановых.

Обучающийся  получит представление  об адресе: название своего поселка (города), название своей улицы, номер своего дома, адрес школы.

Обучающийся получит возможность научиться описывать дорогу от дома до школы

П:Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: Проговаривать последовательность действий на уроке.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

К: Слушать и понимать речь других.

Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе

Проявление познавательного интереса, определённых познавательных потребностей и учебных мотивов, положительное отношение к школе, развитие доброжелательности, мотивации к обучению.

Человек и природа (20 ч.)

3

Мы познаем мир.

Обучающийся  получит представление о правилах  поведения в природе.

Обучающийся  получит возможность научиться определять признаки различных объектов природы; проводить простейшие наблюдения за объектами живой природы и уметь рассказывать о своих наблюдениях.

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Совместно договариваться о  правилах общения и поведения в школе и следовать им.

Оценка своего и чужого поведения в природе, формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

4

Мы познаем мир

5

Урок-экскурсия. Мы познаем
окружающий мир с помощью органов чувств.

Обучающийся  получит представление о названии органов чувств и их функции.

Обучающийся  получит возможность научиться изучать окружающий мир с помощью органов чувств; определять признаки различных объектов природы (цвет, форму, сравнительные размеры); выполнять простейшие опыты и обобщать результаты, делать выводы,

П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

К: Учиться выполнять различные роли в паре (лидера, исполнителя)

Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста)

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

6

Мы познаем
окружающий мир с помощью органов чувств

7

Экскурсия. Что нас окружает

Обучающийся  получит возможность научиться различать объекты неживой и живой природы; выделять

из объектов неживой природы изделия человека.

Обучающийся  получит представление о

о животных

П: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Мотивация к бережному отношению к природе, развитие эстетических чувств, развитие личной ответственности за свои поступки.

8

Что нас окружает

9

Урок-игра. Животные – часть природы

Обучающийся  получит представление о признаках живых организмов; отличительные признаки зверей.

Обучающийся  получит возможность научиться приводить примеры животных разных групп (насекомых, рыб, птиц, зверей), раскрывать особенности их внешнего вида

П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, развитие самостоятельности.

10

Животные – часть природы

11

Урок-игра. Дикие и домашние животные

Обучающийся  получит представление о названиях и внешних отличительных признаках 8–10 животных.

Обучающийся  получит возможность научиться раскрывать особенности внешнего вида и жизни животных, приводить примеры домашних и диких животных

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

Р: работать по предложенному учителем плану.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности  класса  на уроке.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах. Мотивация к творческому труду, работа на результат.

12

Дикие и домашние животные

13

Экскурсия. Насекомые – часть природы

Обучающийся  получит представление о отличительных признаках насекомых.

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, развитие самостоятельности.

14

Растения – часть живой природы.

Обучающийся  получит представление об общих признаках для всех растений; название органов растений (корень, стебель, лист, цветок, плод, семена); названия и внешние отличительные признаки 8–10 растений (на уровне рода)

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Проговаривать последовательность действий на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Мотивация к бережному отношению к природе, развитие навыков сотрудничества, формирование уважительного отношения  к иному мнению.

15

Экскурсия. Что общего у деревьев, кустарников и трав

Обучающийся  получит возможность научиться различать части растений, отображать их в рисунке нахождение отличительных признаков

П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Передача своих впечатлений
об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах, мотивация к творческому труду, работа на результат.

16

Части растений.

17

Растение и его части.

18

Как растения
расселяются
на новые места.

Обучающийся  получит представление о способах распространения семян.

Обучающийся  получит возможность научиться анализировать строение семени и делать выводы о способах распространения каждого растения

П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

19

Природа и ее сезонные изменения

Обучающийся  получит представление о основных признаках времен года,
название каждого времени года и их последовательность; правила безопасности на воде в летнее время и на льду в зимнее время, правила безопасности при катании с гор в зимнее время,  о сезонных изменениях в природе

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Р: Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Формирование личностного смысла учения.

20

Жизнь растений осенью

Обучающийся  получит представление о изменениях в жизни растений осенью, разнообразие форм, окраски листьев растений в осенний период

Обучающийся  получит возможность научиться анализировать изменения природы  осенью

П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста). Слушать и понимать речь других.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

Формирование личностного смысла учения.

21

Жизнь растений осенью

22

Жизнь растений осенью

Человек и общество. (1 ч.)

23

Труд людей осенью

Обучающийся получит представление о труде людей осенью в саду, огороде, поле.

Обучающийся  получит возможность научиться различать овощи и фрукты; выполнять работу в огороде осенью

П: Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться  в учебнике

Р: Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться работать по предложенному учителем плану.

К: Учиться выполнять различные роли в паре (лидера, исполнителя, критика)

Оценка своего и чужого поведения в природе, формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

Человек и природа (29 ч.)

24

Как животные готовятся к зиме

Обучающийся  получит представление о особенности жизни животных осенью в связи с подготовкой к зимнему периоду; 

Обучающийся  получит возможность научиться анализировать изменения природы зимой.

П: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: работать по предложенному учителем плану

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Формирование личностного смысла учения. Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах

25

Как животные готовятся к зиме

26

Пришла зима.

Обучающийся получит представление об основных признаках времен года, название каждого времени года и их последовательность; правила безопасности на льду в зимнее время.

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Р: Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

27

Зима пришла.  Урок –экскурсия.

Обучающийся получит представление о правилах наблюдения и проведения опытов.

Обучающийся  получит возможность научиться обобщать жизненные наблюдения об изменениях в окружающей природе с приходом зимы. Иметь элементарное представление об образовании снежинок

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах.

28

Снежные загадки.

29

Жизнь лесных зверей зимой.

Обучающийся получит представление о зимовке

животных; о работе лесника зимой. Обучающийся получит возможность научиться оказывать помощь животным зимой.

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный

опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Проговаривать последовательность действий на уроке

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

К: Учиться выполнять различные роли в парах (лидера, исполнителя, критика)

Оценка своего и чужого поведения в природе,

формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

30

Жизнь лесных зверей зимой.

31

Как помочь птицам зимой.

Обучающийся получит представление о признаках,
по которым из всех
животных выделяется особая группа – птицы; 

виды зимующих птиц

Обучающийся получит возможность научиться оказывать помощь зимующим птицам; обобщать жизненные наблюдения

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках,

поделках, устных рассказах, мотивация к обучению.

Оценка своего и чужого поведения в природе, формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

32

Как помочь птицам зимой.

33

Жизнь растений и животных подо льдом

Обучающийся  получит представление о признаках рыб; о жизни некоторых животных и растений подо льдом.

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Выразительно читать и пересказывать текст

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

34

Жизнь растений и животных подо льдом

35

Как зимуют травы, кустарники
и деревья.

Обучающийся  получит представление о жизни деревьев и кустарников в зимний период, делать выводы из наблюдений.

Иметь представление о внутреннем строении почки

П: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру

36

Учимся различать деревья
и кустарники

зимой.

Обучающий  получит представление об отличии деревьев и кустарников
зимой;  получит возможность научиться определять
разные виды деревьев и кустарников по силуэтам, коре, почкам, плодам.

П: Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

Формирование личностного смысла учения.

Передача своих впечатлений об окружающем мире в рисунках, поделках, устных рассказах

37

Учимся различать деревья
и кустарники

зимой.

Обучающийся  получит представление о названиях кустарников и деревьев родного края. Обучающийся  получит возможность научиться определять разные виды деревьев и кустарников по силуэтам, коре, почкам, плодам.

38

Пришла весна.

Обучающийся получит представление о правилах поведения на экскурсии; названия животных и растений родного края; раннецветущие растения. Обучающийся  получит возможность научиться анализировать наблюдения за изменениями, происходящими в природе с приходом весны.

П: Выразительно читать и пересказывать текст

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Учиться выполнять различные роли в паре.

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру

39

Какие растения весной цвести
торопятся

Обучающийся получит представление о раннецветущих растениях, причины раннего цветения растения.

Обучающийся получит возможность научиться отличать раннецветущие растения от остальных растений;  устанавливать взаимосвязи в природе в весеннее время; оберегать редкие и исчезающие растения родного края.

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Р: Проговаривать последовательность действий на уроке. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

Формирование личностного смысла учения.

40

Какие растения весной цвести
торопятся

41

Как животные  весну встречают

Обучающийся получит представление  об изменениях в жизни животных весной.

Обучающийся получит возможность научиться устанавливать взаимосвязи в природе; анализировать и отвечать по рисунку;  выполнять правила охраны животных в весеннее время, иметь представление о гнездовании птиц

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. Учиться отличать верно выполненное задание от неверного

К: Учиться выполнять различные роли в паре.

Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

Оценка своего и чужого поведения в природе, формирование установки на здоровый и безопасный образ жизни.

42

Как животные весну встречают

43

Про больших
и маленьких

Обучающийся получит представление о том, как появляется потомство у животных.

Обучающийся  получит возможность научиться сравнивать потомство и животных-родителей

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Р: Учиться работать по предложенному учителем плану. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Формирование личностного смысла учения.

44

Про больших
и маленьких

45

Лето пришло

Обучающийся получит представление  об основных изменениях с приходом лета в неживой и живой природе; о правилах поведения в природе во время экскурсии.

Обучающийся получит возможность научиться устанавливать взаимосвязи в природе в летний период;

анализировать и обобщать полученную информацию при наблюдении, иметь представление  об оздоровительных и закаливающих процедурах

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру. Формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве, мотивация к обучению.

46

В лес по ягоды пойдём.

Обучающийся получит представление о питательных и целебных свойствах ягод, правила их сбора.

Обучающийся  получит возможность научиться приводить примеры ядовитых ягод своего края

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать предметы и их образы

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру

47

В лес по ягоды пойдём.

48

С лукошком по грибы.

Обучающийся получит представление о признаках и названиях грибов, правила сбора грибов. Обучающийся получит

возможность научиться различать съедобные и несъедобные грибы, приводить примеры съедобных грибов своего края

П: Выразительно читать и пересказывать текст

Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса. Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

Знакомство со связью состояния природы с состоянием растений, с правилами поведения в лесу.

49

С лукошком по грибы.

Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения

Выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране.

50 -51

Зеленая аптека

Обучающийся получит представление о лекарственных растениях, о целебной силе растений, правила сбора; о приемах использования лекарственных растений.

П: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи

Установка на здоровый образ жизни и ее реализация в реальном поведении и поступках.

Соблюдать правила экологического поведения в природе

52

Лекарственные растения (Урок – экскурсия)

Обучающийся получит представление о лекарственных растениях, о целебной силе растений, правила сбора; о приемах использования лекарственных растений.

П: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса.

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.

Учиться работать по предложенному учителем плану.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи.

Учиться выполнять различные роли в паре.

Выполнять правила поведения в природе и участвовать в её охране.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Человек и общество (14 ч.)

53

Природа и мы.

Обучающийся  получит представление о том, что обозначает термин «экология», что человек и его отношение к природе влияет на то, будут ли жить или исчезнут растения, животные

П: Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи; участвовать в коллективном обсуждении проблем

Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные поступки можно оценить как хорошие или плохие, делать выбор, какой поступок совершить

54

Природа и мы. (Урок-экскурсия.)

55

Красная книга.

56

Обобщение по разделу. Урок-игра «Наш мир»

57

Наша родина – Россия.

Обучающийся научится использовать  название государства, его столицы, главной площади сто-
лицы (Красная площадь), главной достопримечательности столицы (Кремль), исторической достопримечательности Кремля (Спасская башня).

Обучающийся  получит возможность научиться описывать достопримечательности столицы России.

П: Выразительно читать и пересказывать текст

Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие  тексты, называть их тему. Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса

Р: Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи

Воспитание эмоционально-положительного отношения и интереса к родной стране, ее культуре, истории, традициям, представителям других народов

Формирование ответственного и уважительного отношения к природе, родному краю, чувства гордости за свое государство.

58

Наша родина – Россия.

59

Наша родина – Россия.

60

Москва –столица нашей Родины.

Обучающийся научится называть столицу государства, сердце Москвы – Кремль, главную площадь столицы.

Обучающийся  получит возможность научиться описывать достопримечательности Москвы, важнейшие исторические события в истории Москвы. 

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника.

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

Формирование личного (эмоционального) отношения к окружающему миру

61

Москва –столица нашей Родины.

62

Москва –столица нашей Родины.

63

Наш город, посёлок, деревня. Урок – экскурсия.

Обучающийся научится называть  свой посёлок и соседние посёлки.

Обучающийся  получит возможность научиться описывать достопримечательности родного края, важнейшие исторические события. 

П: Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке

Р: Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса  на уроке

К: Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи (на уровне предложения или небольшого текста).

Слушать и понимать речь других.

64

Обобщение «Мы и окружающий мир». Итоговое тестирование.

65

Обобщение «Мы и окружающий мир». Письмо в клуб «Мы и окружающий мир»

66

Резерв.